中职计算机学科评价体系和方法探索

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中职计算机学科评价体系和方法探索

作者：张微

来源：《无线互联科技》2016年第07期

摘 要：随着社会对人才需求的变化，中等职业学校需要以市场需求为依据，对现在的计算机学科的评价体系与方法不断完善，提高教学水平与评价的科学性。文章以目前现有的研究资料为基础，详细论述了新时代下，市场人才需求的变化对中等职业学校的计算机学科评价体系所提出的新要求，并提出改善目前中职计算机学科评价体系现状的具体措施。 关键词：中职学校；计算机学科；评价体系

学科是中职教育中的基本组成部分，是中职学校培养人才、为社会服务等主要职能的具体展现形式。中职教育中的学科，指的是组织形态下的学科，是以学科为领导作用，以人为中心，组建一群学者，利用现在所拥有的所有学术资源，将其进行创新，将知识进行传递，并将知识进行一个相互融合与应用的一个组织系统。学科评价指的是根据不同学科的发展规律与特点来设置该学科的参考标准，对中职学校的组织系统、知识的创新程度、知识的传播、融合与应用等环节进行全面考察的一个过程，对最终得出的结果具体分析并给予评测。另一个是对处于某阶段的中职学校当中的某学科进行规划与建设的过程、成果、具体水平与所存在的问题等多个环节的综合分析与价值评判活动。 1 中职计算机学科教学评价体系

计算机学科的评价体系必须突出计算机这一专业的具体特点。中职教育的目标是为社会与企业培养应用型人才，所以计算机学科的教学评价体系要以“应用”为核心，突出体现对“应用”的要求，从各方面来评价计算机专业学生的应用能力。我国的社会经济在近年来得到了快速发展，各大企业对计算机专业人才的专业技术能力要求日渐增高，不仅要求计算机专业学生能够熟练掌握计算机的基本软件，如Word文档、Excel表格等，还要求他们会一些简单的编程，了解并且会使用一些专业软件，如Photoshop图像处理软件、Visual Basic编程软件等。要想让中职学校的学生能够熟练使用这些软件，计算机应用能力能够有更好的提升，这些要求在计算机学科的教学体系当中就必须能够得以体现。

计算机技术的发展是极为迅速的，这就意味着计算机的相关技术的更新时间会不断缩短。若学生的创新能力不够强，则不能够很好的顺应计算机技术时代发展的潮流与要求，更不能在未来的工作中提升自身的综合能力。近几年，我国经济得到了快速增长，市场竞争也变得更加激烈，各大企业之间的竞争已经不仅是传统的经济实力竞争，人才与技术也成为了企业间展开竞争的一项因素。若中职学生缺乏创新力，就会无法学习与掌握到最新的计算机技术，导致无法与企业的发展需求相适应。因此，中职学校应该将学生的创新力纳入到计算机学科教学评价体系的评价内容中去，这样做有利于培养出企业所需要的专业技术人才。

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