2012年高考小说阅读复习

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第一部分 概述 一、文学类阅读——2012年《考试说明》:

1.作品结构的分析，作品主题的概括。 2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。 3.重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。 4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的 领悟。 5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。 6.从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人文 精神的发掘。 7.对作者的创作背景和创作意图的探讨。 8.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考试能力与层级：1-2分析综合，C级；3-5鉴赏评价， D级；6-8探究，F级。

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二、近三年浙江省考查情况：试卷 2011年浙江卷 2010年浙江卷 2009年浙江卷

选文

外国小说《第9车 中国小说《静 外国小说《魔 厢》 流》 盒》 环境描写(特 点及作用)

考点 统计 体裁 T1情节(情节作用) 情节(作用分 析)

涉及 T 2情节(补充情 考点 节)

品味语言(词 品味语言(词 语含义的理解) 句含义的理解)

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T 3表达技巧(第 情节(概括情三人称效果) 节)

主题(主题的理解)

考点 涉及 T 4环境描写(赏 表达技巧(手 统计 考点 析景物描写) 法及作用)

探究(标题的 探究)

T 5探究(主题探 探究(主题探

人物形象(形

究)

究)

象的理解)

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命 题 分 析

通过以上表格的综合比较，可以得出浙江卷近几 年在小说阅读这一考点上的几个特点： 1.涉及的阅读文本以外国小说为主， 往往选取独立成篇的现代微型小说。 2.命题题量和分值相对固定：5小题，总分20分，围 绕小说的几个要素命题。且必有一个题目为探究性题 目，考查对作品个性化阅读和有创意的解读，此题的 答题方向是基于一定范围内的开放性。 3.从考查的能力范围上来说，以考筛选、理解、概括、 分析能力为主，鉴赏评价能力偶有涉及，探究类的题 目有但命题角度每年不尽相同。

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三、小说的基本知识 1、小说的三要素：人物、情节、环境。人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品 中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。 情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作 品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由 一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系 的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的 还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当 体现出人物行为之间的冲突。

环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其 行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具 体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。

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2、小说的主题

也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。

(狭义)指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 (广义)指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 如改革主题、战争主题等。

3、环境、情节、人物和主题之间的关系四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题 时往往要把四个方面都考虑进去。

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四、现代文阅读的基本要领：1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主要事件、

人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作者情感。3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。 4.树立文本意识，答案要从文章中来。 5.答案组织要点面结合。 6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的

尽量分点，标出① ② ③。

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五、几个命题要点：1.把握故事情节

2.揣摩人物形象3.注意环境描写 4.理解小说标题

5.概括探究主题6.品味语言特色

7.分析写作技巧

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第二部分

题型剖析

命题角度一：情节

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知识储备：1、情节的运行方式

(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声)2、情节的摇摆 在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝 不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终 才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆

往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。3、情节的出乎意料与情理之中 而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理 之中，从而增加小说情节的生动性。

如“欧· 亨利式的结尾”——在小说出其不意地揭示真相

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4.情节叙述顺序 顺叙(使事情来龙去脉清晰) 倒叙(能增强文章的生动性，使文章产生 悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙 述的平板和结构的单调) 插叙(对主要情节起补充、衬托的作用， 使主题更加鲜明) 补叙(增强文章的审美效果) 小说情节类题常考查的有以下四类：

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(一)概括小说情节

常见提问方式：1.用一句话或简明的语句概括故事情节。 2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3.概括小说的部分内容(包括指出开端、发

展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

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[典型例题] (2010·广东高考《面包》)

(《三维设计》 (厚)第188页)

16.请概括小说的主要

情节。(4分)

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解题指导：1.理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划

分文章结构。如《面包》开端是“妻子夜里醒来发现丈夫不在”,发展是“妻子在厨房发现丈夫偷吃

面包”,高潮是“丈夫掩饰自己的行为”,结局是“第二天晚饭妻子把自己的面包匀给丈夫”。

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2.寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，如《面包》的线索就

是面包；有对比冲突线索，如鲁迅的《祝福》,祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。

还有人物线索、情感变化线索等。3.抓住小说中的场面

《面包》也可以从场面入手，第一个是卧室内的场面，第二个是厨房内的对话场面，第三个是第二天晚 饭时的场面，抓住这些场面，就能概括出本文的故事 情节。

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常用答题模式按“何时何地何人做何事(文中没有涉及的除 外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以 概括，一般一个场面可以概括为一件事。如《面 包》第一个场面答案为：“妻子深夜发现丈夫在 厨房偷拿面包。”

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[参考答案] ①妻子深夜发现丈夫在厨房偷拿面包。 ②丈夫撒谎掩饰。 ③妻子替丈夫圆谎。 ④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。

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牛刀小试 2011年安徽卷： 《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第11题： 请用简洁的语言梳理这篇小说的脉络。 (5分)答案：示例一 ： 做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫， 送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展脉络) 示例二 ： 期待好价钱，信守与彼贝的约定， 不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与

失落交织。(主人公心理变化脉络)

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