2018年岭南版美术二年级下册全册教案(含教学反思)

内容 周 次 教 学 内 容 课 时 1 《画家眼中的儿童》 2 2 《可爱的卡通形象》 2 3 《美妙多变的线条》 2 4 《象形文字的联想》 2 5 《美丽的花园》 2 6 《水果大聚会》 2 7 《切开的果实》 2 8 《吃瓜果的人》 2 9 《我们的影子》 2 10 《生动的吉祥物》 2 11 《小礼物》 2 12 《民族娃娃》 2 13 《大花瓶》 2 14 《有趣的剪纸娃娃》 2 15 《百变卡通玩具》 2 16 《童话中的城堡》 2 17 《纸碟怪脸》 2 18 《变废为宝》、《分类垃圾桶》 2 19 期终考试复习 第1课 画家眼中的儿童(第1课时) 学习领域：欣赏〃评述 教学目标： 知识与技能： 1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生 的不同艺术风格。 2、能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。 过程与方法： 1、在尝试体验中感知中国画的?文房四宝?和

二次修改 教学进度表

油画的?油彩和画布?。 2、在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。 情感与态度：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。 教学重点：能用语言表达自己对作品?形与色?的感受和童年?美与趣?的回忆。 教学难点：了解中国画?线造型?与油画?块面组合?的艺术形式。 教法学法：启发谈话法、对比教学法。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、游戏体验，导入新课。 1、出示?文房四宝?和?油彩和画布?，创设情境，引导学生进行游戏体验，感知两种材料、工具的特点。 2、你认为课本中哪些作品选用了?文房四宝?，哪些选用了?油彩和画布?？你是从哪里观察出来的？ 3、师：画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习?画家眼中的儿童?。（板书课题：《画家眼中的儿童》） 二、学习欣赏，思考探究。 1、探究活动一：比较工笔画与写意画的不同。 想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条？哪些地方用了粗犷的线条表现？ 说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的?点、线?给你什么感觉？ 2、探究活动二：选择自己喜欢的一张画进行欣赏和评述。 选一选：你喜欢哪一幅画作品？它给你什么感觉？（培养学生的审美直接） （课件出示选择词语：欢乐、吉祥、热闹、可爱、有趣、文静、调皮、生动、亲情等） 说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？ 3、探究活动三：评一评我喜欢的好作品。 想一想：作品中描绘了什么？给你什么感觉？ 找一找：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。 教师小结，出示作品的背景资料或补充解说。 评一评：说说自己对作品的感想或提出改进意见。 4、探究活动四：感受自己的生活照片，美在哪里？ 找一找：找出自己喜欢的一张生活照片。 说一说：描述照片上的情景。 画一画：我的童年 三、学生作业，教师辅导。

摸一摸： 让学生闭上眼睛，在触摸中尝试?文房四宝?和?油彩和画布?，初步感知两种材料、工具的特点。 画一画： 用毛笔和油画笔画?点?和?线?，观察两者有什么不同？ 引导学生观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣

四、展示评价，分享收获。 1、作品展评 2、自评、互评：我的作品美在哪？同学的作品美在哪？ 五、板书 画家眼中的儿童 线造型、面造型 教学后记：本课是一节美术欣赏课。我精心进行了教学设计，将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个部分，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动，取得了良好的教学效果。 第1课 画家眼中的儿童(第２课时) 一、教学目标： 1.感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。 2.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。 二、教学要点： 1.重点：能用语言表达自己对作品?形与色?的感受和童年

?美与趣?的回忆。 2.难点：了解中国画?线造型?与油画?块面组合?的艺术形式。 3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。 ②激发?亲情、乡情和热爱生活之情。 ③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。 ④与同学一起共赏作品。 4.观察点：①作品中的?形与色?。 ②儿童的生活情趣。 三、课前准备：彩色笔、油棒、。 四、教法学法：合作、探究、体验 五、教具准备：课件、有关图片、范品 六、教学过程： （一）导入新课 1.放课件，欣赏作品。 2.欣赏教师的范画 3.了解老师画中意境 （二）讲授新课 1.课题：画家眼中的儿童 2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？ 3.作品给你什么感觉？ 4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？ 5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是?块面组合?式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣的事。 ①在接触与尝试体验中，感受中国画的?文房四宝?和油画的?油彩和画布?。 ②在比较中，体验中国画?线造型?的美感和油画?块面组合?的写实美。 ③在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。 （三）学生活动 学生想象与创作： 1.画一画我的童年。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？ （四）小结与评价 评价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度： 作业自评： ①要求：画出童年的一件趣事。 ②能运用夸张等手段。 ③作品独特，与众不同。 （五）板书

效果：感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审美情趣 参考词汇： 愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优美

画家眼中的儿童 线造型、面造型 教学后记：本课我将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个部分，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动。使学生认识、了解画家眼中的儿童的基本形态结构，培养创造能力，养成团结、关心他人的集体意识，取得了良好的教学效果。 第2课 可爱的动漫形象(第1课时) 教学目标： ① 显性内容与目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试设计自己的卡通明星。 ② 隐性内容与目标：通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱学习、热爱祖国的优良品质。 教学重点：欣赏中外卡通形象，了解卡通形象的造型与色彩特性，用自己的语言描述喜爱的卡通形象，用色彩进行初步的卡通画创作。 教学难点：根据照片上的动物进行卡通形象设计。 教法学法：引导法、欣赏法、模仿法 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程 1、新课引入 看一看（约5分钟） 师：?今天我们班来了许多可爱的客人，看看它们都是谁？?用多媒体播放国内外经典动画片片段，学生指出卡通明星的名字。 师：?今天真热闹！有这么多卡通明星来到我们的课堂上。大家说，他们长得可不可爱。?揭示课题——可爱的卡通形象。 2、新课教学 ⑴ 说一说(约5分钟) 师：?你最喜欢哪个明星？? ?你为什么喜欢他（她）？? ?你能说说关于他(她)的故事吗??

生：...... 师：表扬并总结，灌注真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育。 ⑵ 动一动（约2分钟） ① 师：请几名学生上台表演，模仿一些卡通明星的动作和表情。 （选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象。） ② 师：表扬。 ⑶ 分一分（约3分钟） 师：播放多媒体课件，让同学们分一分，哪些是国内的卡通片？哪些又是国外的？ 师：?同学们比较喜欢国内的还是国外的呢？? 生：...... 师：?同学们有的喜欢国内的，有的喜欢国外的。的确，国外有很多精彩的卡通片，如美国迪斯尼公司出品的《猫和老鼠》，日本的《一休》、《哆啦A梦》等。但是，我们国家的水墨画卡通、皮影卡通、剪纸卡通等都很有传统特色。近几年，我们国家又制作出了许多精彩的卡通片，如宝莲灯、哪咤、西游记等等。可见，我们的卡通制作水平在不断提高。希望你们能好好学习，以后为我们国家各方面的进步贡献力量，包括我们的卡通事业。? ⑷ 比一比（约3分钟） 利用课件，展示真实事物与其卡通形象，让同学们进行比较，并得出结论。 以上结论尽可能让孩子们用他们自己的语言进行描述，教师再以浅显易懂的语言进行提炼和总结。概括卡通采取的技法：夸张、拟人 ⑸ 找一找（约2分钟） 师：卡通在我们的生活中的应用。（衣服、鞋子、书包、笔盒……） 设计意图——结合生活，使同学们认识到卡通在我们生活中有作用。 3、作业布臵（约15分钟） 根据左上角照片上的动物，设计一个可爱的卡通形象。 提醒学生用夸张、拟人的手法 学生作画，教师巡回指导，播放一些卡通片主题曲（蓝精灵之歌、铁臂阿童木之歌、花仙子之歌等）。 4、课堂小结（约5分钟） 评一评 师：展示学生作业，让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。评出这一节课的小画家。 师：?卡通明星非常可爱非常迷人，卡通世界非常精彩非常神奇，但他们都是我们人类想出来并绘制出来的，所以

利用卡通片 ?声色夺人?，无须只言片语，第一时间即捕获学生视线。 促进交流，使同学们认识更多的卡通形象，发展学生语言表达能力；初步树立真、善、美的价值观念，与思想品德课进行学科整合。 多给学生展现自我、锻炼胆量的机会，感受卡通明星的个性特点，了解卡通艺术的夸张性。

我们人类的智慧才是最神奇的！同学们要好好学习，勤动脑多动手，做一个充满智慧的了不起的中国人！? ４、板书 可爱的动漫形象 夸张、变形、可爱 教学后记：上完这节课后，本人对自己这节课进行了一些反思；闪光点：课件准备充分，比较吸引学生，构思比较清晰，通过对比有计划的引导学生认识卡通形象。存在的问题：讲述的时间太长了，语言表达欠缺艺术不够流畅课堂快结束的时候没有及时的对学生作业进行一个较整体性的评价。 第2课 可爱的动漫形象(第２课时) 一、教学目标： 1.知识与技能 ①认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法 ②能用简单的语言表达自己对卡通形象?形与色?的感受。 2.过程与方法： ①在?说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我?造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 二、教学要点： 1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象?形与色?的感受。 2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。 4.观察点：①卡通的?造型与色彩?特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。 三、课前准备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。 四、教法学法：合作、探究、体验 五、教学过程： （一）导入新课 1.放课件

利用生动直观的图片，培养学生的观察对比能力和分析能力，使学生深刻体会卡通形象和色彩的特点，并培养其语言表达能力。 设臵情境，激发学生的思维创造性，用线条和色彩进行初步的卡通形象设计。

2.欣赏教师的范画 3.了解老师画中意境 （二）讲授新课 1.课题：可爱的卡通形象 2.提问：（1）你看到什么？ （2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？ （3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？ 3.教师讲授新课： 欣赏：卡通形象?趣?在哪里？思考： ①卡通故事哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（人物、动物、静物） ②美在哪里？ ③你知道有哪些卡通形象表现形式。 ④感受单纯和丰富的色彩。 （三）学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象?拟人化?和具造型美和色彩美有装饰美？ （四）小结与评价 评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美： 作业自评： ①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。 ②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。 ③作品独特，与众不同。 （五）板书 可爱的动漫形象 夸张、变形、可爱 教学后记：卡通画以其幽默、夸张等特点为小学生的生活添加了不少乐趣，我先让学生回忆自己所看过的卡通形象，然后介绍一些自己所了解的卡通故事，通过回忆将学生带入课堂的学习中来，之后再展示不同卡通形象的图片，让学生体会不同卡通形象给你什么样的感觉及卡通形象的特点，通过对比真是的动物和卡通的动物来归纳出卡通形象的特点，然

色彩、夸张 色彩、结构变化、夸张的美感

后让学生自己设计创作出一个卡通形象。 第3课 美妙多变的线条（第1课时） 一、教学目标： 1.知识与技能 ①认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。 ②培养线控与线性的感知与表达能力。 2.过程与方法： ①在?线条?造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 二、教学要点： 1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。 2.难点：线性的感受与表达。 3.兴趣点：①?绕线造型游戏?。 ②观察日常生活中的线。 ③寻找身上的线。 ④线造型创作。 4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。 三、课前准备：彩色笔、油棒、线。 四、教法学法：合作、探究、体验

让学生体会不同卡通形象给你什么样的感觉及卡通形象的特点，通过对比真是的动物和卡通的动物来归纳出卡通形象的特点，然后让学生自己设计创作出一个卡通形象。

五、教学过程： （一）导入新课 1.放课件 2.欣赏教师的范画 3.了解老师作品中意境 （二）讲授新课 1.课题：美妙多变的线条 2.提问：（1）你看到什么？ （2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？ （3）艺术家表现的线条各有什么美感？ 3.教师讲授新课： 欣赏?艺术家表现的线条?感受线是绘画的基础之一。 ①感受画面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。 ②说一说小朋友的画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ （三）学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 2..用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母?拟人化?和具有装饰美？ （四）小结与评价 评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： ①要求：能运用线表现物象与装饰。 ②能运用不同的线表达不同的情感。 ③作品独特，与众不同。 （五）板书 美妙多变的线条 教学后记：本课是一节?造型表现?类型的课，目的是开发 学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中认识各 疏密有有序的线产种线条，了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在教学活动生轻柔、飘逸、优雅的中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。 我在教学活动美感 认识各种直线、曲中，首先让学生根据自学指导中的几个问题看书自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品，大胆思考。我鼓励学线及其作用、感知线是生相互讨论， 在七嘴八舌的讨论之后，我又引导欣赏作品，辉煌语言之一。

分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。最后，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，作业效果令我满意。 第3课 美妙多变的线条（第2课时） 教学目标： 1.知识与技能美妙多变的线条 2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。 3.培养线控与线性的感知与表达能力。美妙多变的线条 教学要点： 1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。 2.难点：线性的感受与表达。美妙多变的线条 3.兴趣点：①?绕线造型游戏?。②观察日常生活中的线。③寻找身上的线。④线造型创作。 4.观察点：日常生活中各种直线曲线。美妙多变的线条不同的线组合创作所产生的不同美感。 教法学法：合作、探究、体验 课前准备：彩色笔、油棒、线。 教学过程： 一、引入 1.放课件 2.欣赏教师的范画 3.了解老师作品中意境 二、讲授新课

让学生根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

1.课题：美妙多变的线条 2.提问： （1）你看到什么？ （2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感）。 （3）艺术家表现的线条各有什么美感？ 3.教师讲授新课： 4.学生想象与创作： ①.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 ②..用彩色笔绘画。 ③.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母?拟人化?和具有装饰美？ 三、小结 评价目标： 1.有创意： 2.夸张、色块： 3.装饰美： 作业自评： ①要求：能运用线表现物象与装饰。 ②能运用不同的线表达不同的情感。 ③作品独特，与众不同。 四、板书 美妙多变的线条 教学后记：本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，线条是绘画艺术的重要语言与工具，在艺术领域中既有视觉的?线?又有听觉的?线?，理解它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内运用不同节奏的线条来表达各种不同的情感不是一件容易的事。本节课，学生可以在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、音乐等课件演示和参与体验性学习活动，产生?记忆?与?联想?，在多元的文化环境中形象地认识生活中和自然中的线条以及绘画中的线条，感受听觉的?线?，发展创造思维，陶冶艺术情操，学会人际交往。

在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 在?线条?造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。

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