中国古典诗歌研究

中国古典诗歌研究

课程编号： 学时： 30 学分：

一、课程的性质和任务

中国古典诗歌研究的确立，由几个前提：其一，中国古典诗歌体现出了其独特的风貌，使其与世界其他民族国家的诗歌不同；其二，这一独特风貌的出现，与其独特的诗歌理论范畴、体系相呼应；其三，有其独特的文化、哲学、历史、审美背景。

就其第一点而言，有诸多诗集、诗人证明其存在；而宋代以来众多的诗话、词话以及先秦以来的诗教观、情志说、唐宋以来的意境说、情趣说等又足以证明其理论范畴或者体系的存在；而每一个诗人的创作以及每一个理论的提出都无不与独特的文化传统为背景。 就个人的学术背景知识结构而言，举凡宏观之研究诚余之所不能，西学角度的他山工玉有肥余之所长，根据多年来的阅读鉴赏经验从传统诗学角度做一些简单问题的知识性介绍尚可差强人意。所以，我决定将传统诗话的介绍和研究作为我们讲述的重点。

二、相关课程的衔接

这个课程开设在大三中国古代文学史之后。而现有的古代文学教材对作家作品的理解分析非常全面，所以很容易出现内容重复问题。由于中文系已经开设文学概论课，的但尚未开设古代文论课，所以，在教师的讲述和学生的理解方面，还存在一定的讲述空间。

三、教学的基本要求

1、了解佛教常识。有关概念、命题、范畴、理论体系；

2、介绍一些著名的诗话、词话著作；

3、掌握一点古典诗歌欣赏和分析的方法，并用以研究具体的作家作品。

具体说来，令学生能够完整地接触二至三部诗话、词话，认真阅读二到三位诗人的作品或者

二、三部诗集，从而达到以下目的：既能够具体认识把握传统诗歌理论，又能够了解其对传统诗歌的认识和影响方式，并且能够有意识地从二者的关系掌握从传统诗学赏析作家作品的方法。

四、教学方法与重点、难点

教学方法：以课题讲授为主，课堂讨论和作业为辅。

重点：传统诗学对作家作品的全方位影响。

难点：1、将几千年的传统诗歌理论如何浓缩而有不流于泛泛，即点与面的结合。

2、融会贯通，让学生从此就可以从传统诗学的角度赏析讨论古典诗歌。

五、建议学时分配

1

六、课程考核

作业与论文，作业20%，论文80%。

七、教材及主要参考书

1、无教材，自编教案。

2、参考书目：

【何文焕】辑《历代诗话》（全二册），中华书局1981年版

丁福保辑《历代诗话续编》（全三册），中华书局1983年版

郭绍虞《中国历代文论选》（四卷本或一卷本），上海古籍出版社2001年版 刘勰著、范文澜注《文心雕龙注》，人民文学出版社1961版

周振甫《文心雕龙选译》，中华书局1980年版

黄侃撰《文心雕龙札记》，上海古籍出版社，2000年版（周勋初导读）

蔡钟翔黄保真成复旺著《中国文学理论史》(1-5册)，北京出版社1987版

钱钟书《谈艺録》中华书局1984年版

钱钟书《七缀集》上海古籍出版社1985年版

周振甫《诗词例话》，中国青年出版社1979年版

李壮鹰《中国诗学六论》，齐鲁出版社1988版

袁行霈《中国诗歌艺术研究》，北京大学出版社1996年版

童庆炳《中国古代心理诗学研究》，中华书局1992年版

汪涌豪著《范畴论》复旦大学出版社,1999年版

陈良运《中国诗学体系论》

肖驰《中国诗歌美学》

薛富兴《东方神韵——意境论》人民文学出版社2000年版

《唐诗鉴赏集》人民文学出版社1981年版

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