彭德怀和他的大黑骡子教案

《彭德怀和他的大黑骡子》第一课时教学设计

一、 激趣导入

同学门，上课前，我们先来认识一个人，请根据出示的内容，猜猜说的是谁。

① 他是一位军神，被授予“中华人民共和国元帅军衔。” ② 日本人称他为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。

③ 毛主席曾为他赋诗“山高路远坑深，大军纵横驰奔，谁敢横刀立马？唯我彭大将军。”

大家一起说，是谁？生答。他就是彭德怀。随机出示彭德怀图片。 今天我们要学习的正是和彭德怀有关的一篇课文，出示课题《彭德怀和他的大黑骡子》大家齐读课题。

二、 检查预习

1、 师板书课题，并提示“彭”和“骡”的写法。

2、“骡”从这个字形中，你能猜出骡子的什么特点呢？生答。

3、文中哪句话写出了骡子的这个特点呢？课前大家已经预习了课文，现在请拿出你的预习导学单，我们来交流一下。

生读相关句子，师随机出示“这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡子，一路上又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。” 谁来说说读了这句话你的感受？

师：这是一匹劳苦功高的大黑骡子呀！现在，就带上你的理解，你的感受再来读读这句话。

师：听了大家的朗读，老师仿佛看到一头大黑骡子正驮着重物缓缓地

向我们走来。

4、那彭德怀和大黑骡子的故事又是在怎样的背景下发生的呢？下面老师检查一下大家的预习情况，请拿出你的导学单我们来听写句子。“身无御寒衣，肚内饥”写完后让生校对课本，并指导“御”的写法。 ①从这句话中，你读懂了什么？

②文中哪句话具体写了这种艰辛？

③生读第一段，师随机出示“过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指挥员在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到。”

④这段话中有一个词，意思和“身无御寒衣，肚内饥”相同，谁找到了？师随即出示“饥寒交迫”词卡，生读，你能联系上下文来理解吗？ ⑤课前我们还搜集了有关红军长征的资料，谁来补充一下？

⑥师出示红军长征的相关图片，并深情叙述：看，荒无人烟的茫茫草地，红军指战员就是在这样的情况下向北挺进。红军饿了只有把自己的皮带、皮鞋拿来煮了充饥。特别是茫茫草地，到处沼泽，只要陷下去，再也难以爬上来。所以有人这么说“三十里草地二十里水，荒无人迹鸟不飞，如有行人误入内，十有九个去难回。”

师：就是在这样的情况下，彭德怀和他的大黑骡子到底发生了一个怎样的故事呢？谁来用自己的话说说看。（生练习总结主要内容）师随即板爱骡子 杀

师：刚才，我们通过抓住故事的历史背景、起因、经过、结果很快了

解了课文的主要内容。像叙事这样的课文，我们可以运用这种方法来总结主要内容。

三、 精读感悟

（一） 体会彭德怀爱骡子

师：这样一份深深的“爱”渗透在课文的字里行间，让我们再次走进课文，走进彭德怀和他的大黑骡子，看看从哪些地方深切地体会和理解了这个“爱”字？在相关的词语或句子下面划上波浪线。想一想，在旁边写上你的感受，然后在小组内交流。

生自学，师巡视。

师:同学们，要深入了解人物的内心情感，就要听其言，观其行，察其色。随机板书：语言、动作、神态。也就是要通过细节了解人物。刚才，老师发现大家已把自己的理解转化成了一条条美丽的波浪线。那我们来交流一下吧。

预设1、有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。

师：这句话中，哪些词触动了你？

生1：我从“抚摸”一词中体会到彭德怀把大黑骡子当成自己的亲人了，可见他爱骡子。

生2：我从“彭德怀自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。”这一举动中，体会到彭德怀自己不舍得吃，

他爱骡子。

师：“念叨”这个词你们理解吗？老师在《现代汉语词典》中查到的解释是：因惦记而不断地提起。看了解释，你又体会到了什么？ 生：彭德怀把大黑骡子当成自己的孩子了，很疼爱它。

师：真厉害！你体会到了这流淌在细微之处的爱。那就带着你的感受读给大家听听吧。生读。

师：让我们把这份爱带入这句话中，再来读读这句话。生齐读。 彭德怀对大黑骡子的爱还流淌在课文的其他语句中，我们接着来交流。

预设2、彭德怀深请地望着拴在不远出的大黑骡子，平静地说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”

师：你把目光聚焦一下，聚到一个词来谈谈好吗？

生1、我从“深情”一词体会到彭德怀对大黑骡子有着深厚的感情。 生2、我从“平静”一词可以看出彭德怀下令杀骡子的时候，内心十分矛盾。

师：是啊，彭德怀深情的眼神里写满的都是对大黑骡子的不舍，平静的外表下掩饰的都是忍痛割爱的伤痛，孩子们，带着这种感受，一起读这句话。

预设3、彭德怀背过脸去。

生1、我从“背”字中，体会到彭德怀不忍心看到大黑骡子倒下，他

的内心很痛苦。

生2、一个“背”字里，包含了彭德怀太多的不忍、无奈与伤痛。可见他爱骡子。

师;是啊，这个看似细小的动作，却让我们看到了彭德怀波澜起伏的内心世界，让我们看出了他深爱着他的大黑骡子。

预设4、枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽

生1、军人一般在战友牺牲的时候或是在怀念战友的时候，才摘下军帽，而彭德怀却要向他的大黑骡子脱帽，可见彭德怀把大黑骡子当成他的亲密战友了，他爱骡子。

生2、我从“摘下军帽”这个动作中，包含了他太多的不忍，大黑骡子为革命立了大功，彭德怀用最高的礼节向他行礼。

生3、我从这个动作中，体会到了彭德怀对大黑骡子的歉意，他实在是没有办法。

师：一个驰骋沙场，横刀立马的铮铮铁汉，竟然向一头骡子---一头牲口摘下军帽，行此军人最高的礼仪，确实让我们体会到了彭德怀对大黑骡子深深的爱！

这句话后面有个省略号，你认为省略了什么？

生：省略了彭德怀对大黑骡子要说的许多话，包括对大黑骡子道歉的话语。

师：这一刻，彭德怀的内心是痛苦的，是挣扎的，是压抑的，是哭泣着的，而这份交织在一起的情感也融在了这个省略号里，想想看，此

时，彭德怀会在心里默默地念叨着什么？生练习说话。

预设5、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”

生1、我从“发火道”体会到彭德怀当时心里很不平静，他难过到了极点，。

生2、彭德怀当时已是饥肠辘辘，可他却推开这碗肉汤，他不忍心吃大黑骡子的肉，可见他对大黑骡子的感情很深。

师：这碗肉摊里散发的都是大黑骡子的气息啊，他深爱着他的大黑骡子，又怎么喝得下这碗肉汤呢？同学们，课文就把彭德怀对大黑骡子的感情融入到对彭德怀语言、动作、神态的描写中，接下来，让我们带着你的体会，关注这些细节，再来读读这些句子，再次感受彭德怀对大黑骡子的爱。生练习自由读。

师引读：茫茫草地，我们会看到：生读第一句

此时此刻，大黑骡子在彭德怀眼里已不再是一头普通的牲畜，而是亲人，是战友，甚至是孩子：生读第二句

这深情饱含着彭德怀对大黑骡子多么深沉的爱呀！生读第三句 怎么忍心看啊，枪声响了，生读第四句

这是彭德怀对大黑骡子致以最崇高的敬意，这天晚上，草地的篝火旁多了一些生机，当警卫员端来一碗肉汤的时候，只见---------生读第五句。

心在疼啊，怎么吃得下呢！

（二） 体会彭德怀更爱战士

师：刚才，我们通过关注这些细节，体会到了彭德怀对大黑骡子深深的爱。既然彭德怀这么深爱着他的大黑骡子，为什么还要做出杀它的决定呢？师随即在杀后板“？”下面让我们再次坐上时空飞船，回到那艰苦的长征时期。下面请大家快速阅读1-3自然节，用书上的内容告诉大家。

生读“现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。” 师：“燃眉之急”什么意思？为了让更多人走出草地，彭德怀决定杀掉他相依相伴的坐骑，由此你又有了什么新的体会?

生答::彭德怀更爱战士

师：是啊，为了让战士们能活着走出去，他决定一定要杀！师随即板“杀！”

四、这节课，我们一起走进了红军长征途中那令人难忘的历史，透过细节品味到了彭德怀对大黑骡子的爱，更感受到了他对战士们那份深沉的爱。那彭德怀杀大黑骡子一共下了几次命令？战士们支持他的意见吗？我们下一节课接着学习。

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