谈谈学习《大学语文》的感受与收获
更新时间:2023-08-25 22:59:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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对 大学语文 这门课的一些基本看法与观点。
进入大学,生活发生了翻天覆地式的改变,尤其表现在上课上,以语文为例,高中语文课目标明确却死板,惟高考马首是瞻,上课确实收获不少,但却很累,身心俱疲。到了大学,我获得了解放。大学语文课,自由的风气、多样化的上课方式、新奇的思想,令我既兴奋,又倍感恐惧,一种来自于十多年潜移默化而形成的潜意识的不安。一开始竟不知所措。偌大的教室空着许多座位,一堂课结束后学不到多少知识,翘课者比比皆是,这一切着实让我感到很讶异、很迷茫
后来,我开始学着适应,适应大学语文这门课的呼吸规律。竟发现,大学语文是这么有意思的一门课。大学语文,没有专业课那样的专业性要求,因而不会感到“鸭梨山大”;没有外语课那样要求基础和爱好,因而不会听不懂、焦躁茫然;没有思政类课(例如,《马克思主义基本原理》)那样虚伪,因而能更真切的认识自己 总之,语文是一门趣味十足的课程,大学语文更是一朵绽放在众多大学课程里的“奇葩”。在大学的语文课上,我不必再苦背唐诗宋词,不必再为默写抽查而苦恼。我可以同名家进行交谈,只须通过他们的作品。我可以神游古今,可以驰骋疆场,只要我愿意。
说起语文老师,大学语文老师就像导游,途中看什么风,怎么看景,以及看风景时的心情,都由自己说了算;而高中语文老师则像领导,仗着一种莫名的威势,指挥我们“东征西讨”。
值得一提的是,大学语文课确实让我收获不少,人生哲理、处世方略等自不必说,就连同一句话的解释也不同,例如,“温故而知新,可以为师矣”,大学前,一直被告诉的翻译是“温习学过的知识,可以获得新的知识”,而在大学里,听到的解释却为“温习旧的知识,并且(不断)学习新的知识”。不同的解释,在我看来,反映出二者教育目的的区别,高中语文讲“守成”,大学语文要“创造”。老师说,大学语文要学出自己的东西!
其实,语文并没有改变,改变的只是我们的想法,“解放”后的我们无比自由。慢慢地,我开始喜欢上了这门课,开始享受这门课。
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