说建筑工程技术专业

建筑工程技术

专业介绍

一、专业建设背景 二、人才培养目标与规格 三、人才培养模式

四、课程体系开发思路与措施

五、专业教学团队建设

六、实践教学条件建设 七、教学管理体系与机制 八、本专业特色与创新

一、专业建设背景

行 业 背 景

我国建筑业面临重要发展 机遇 海峡西岸经济区建设促进 我省建筑业快速发展 我省房地产业支柱产业地 位日益凸显

人 才 需 求

从业人员增加迅速 从业人员素质要求提高

近三届毕业生就业岗位情况

70 60 50 40 30 20 10 0 09届 10届 11届 施工员 监理员 质检员 预算员 其他

社会大量需求的是生产一线的施工技术人员 （施工员、质检员、预算员等）和建筑及相

关行业（建设单位及建设主管部门、房产开

发、工程监理、物业管理等）的管理技术人

员。

专业定位

设置建筑工程技术专业，培养的是满足

建筑施工及相关行业生产和管理一线需要的

有较强实际动手能力和职业能力的高端技能

型人才。

二、人才培养目标与规格

培养能适应海峡西岸经济区建筑产业技术发展的需要；

掌握从事建筑工程技术必备的文化、专业知识和职业技能；

具有较强的实践能力、创造能力、就业能力和创新能力，具

有“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、敬业爱岗”职业素养

；

能胜任大中型建筑企业工程施工员、质检员、监理员等工作 岗位的高端技能型人才。

三、人才培养模式

以就业为导向，面向市场需求，进一步 加强建筑企业合作，根据工作任务和岗位职 责，以提高学生职业能力和综合职业素质为 目标，深化“工学结合”机制与内涵，全面 提高人才培养质量。

“专业平台、职业导向、校企合作411” 人才培养模式

突出职业能力和综合职业素养

顶岗实习阶段 职业岗位阶段 专业基础平台阶段

安排在第五学期 安排在第一至第四 学期 以学校为主、企业 为辅方式进行 采取模拟和实际相 结合的方法实现工 学结合 初步培养学生的综 合能力 安排第五学期后的 寒期及第六学期， 不少于半年 以企业为主、学校 为辅方式进行 以工地施工项目训 练为主，将教、学 、做融为一体

根据就业意向选择 施工员、质检员或 监理员等职业岗位 课程

建立双导师制度

四、课程体系开发思路与措施

1、开发思路

社会调研

明确职业能力 要求

典型工作任务 转换成学习领 域

课程体系构建

毕业生访谈

下企业实地调查 发放调查问卷

同类院校校际间交流

社会调研

网络资源利用 邀请企业专家及校内教师 召开研讨会

施工工作过程与工作任务的确定

房屋建筑工程施工工作过程图

施工员为主

的岗位（群）能力图

典型工作任务、工作过程及能力要求（链接）

把典型工作任务转化成学习领域（链接）

课程体系构建

施工员等岗位证书考证教材与专业课程对应关系表

2、课程建设

以建筑施工工作任务为载体，以培养施工技 术核心技能为主线，建设出既充分体现岗位 技能要求，促进学生实践操作能力培养，又 能够培养学生创新能力的课程。

课程建设流程图

课程建设过程中始终紧扣工学结合、校企合作

学习领域《主体工程施工》教学设计为例

《主体工程施工》学习情境构建表

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/w9z4.html