人教版初中语文九年级上册第一单元第一课《沁园春&183;雪》第二课时(邹鑫晶)
更新时间:2023-05-31 08:28:01 阅读量: 实用文档 文档下载
2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表
基本环节
教师授课过程(教师活动)
学生学习过程(学生活动) 教学意图
ppt
拓 展 学 习(深入探究)
分析下阕 文中提到哪些英雄为江山折腰? 明确:秦始皇(嬴政)、汉武帝(刘彻)宋太祖(赵匡 胤)、元太祖(铁木真)。 对于这些英雄人物, 作者用了一个“惜”字,“惜”什么 呢? 明确:“略输文采,稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。” “惜”中含有哪些意思? “惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中华民族是一个英 雄辈出的民族; “惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的同时,委婉指出 短于文治的缺点(略输、稍逊、只识); “惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前人,蕴含无产阶 级后来居上豪迈气概,及超越历代英雄人物的自信
学生结合上节课的学习, 在根据本节课的方法理 解,识记。
学生结合 文中的注 P5 释, 在教师 P6 的指导下, 理解内容。
当 堂 检 测(学习诊断)
下阕为何要评说古代帝王? 引出末句:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”由评 古落到颂今(当代无产阶级和革命人民),点明了主题。 如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”? “今朝”是一个新的时代, 新的时代需要新的风流人物。 学生思考讨论,整理,理 “今朝”的风流人物不负历史的使用,超越于历史上的 解。 英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大 的业绩,这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 总结下阕:评论历史英雄人物, 歌颂当代无产阶级革命英雄。
学生结合 文中的注 释, 在教师 的指导下, 理解内容。
P7 P8
课 堂 小 结(梳理归纳)
你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美? 1、 大气磅礴的意境美 2、 超凡脱俗的人格美 3、 深邃隽永的哲理美
学生思考讨论,整理,理 解。
老师组织 学生分组 进行活动, 根据词的 内容, 发挥 P9 想象, 以小 P10 组为单位, 描绘出诗 人笔下的 北国风雪 图。
作业布置(检查反馈)
板书设计(突出重点) 1、 沁园春·雪 毛泽东 承上启下 具体评论:“惜” 歌颂时代英雄
你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质?
教 学 反 思
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