苏教版小学科学六年级下册复习资料

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第一单元《我们长大了》

第一节 我在成长

1.测量体重的工具是：体重称。

2.不知不觉中，我们已成长为朝气蓬勃的少年。 3.身高和体重是生长发育最重要、最常用的指标。 4.我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。 5.人体生长发育的两个突增期，一是从出生到 1岁，二是青春期开始从10岁到时11岁 。

6.测量身高时，我们应该脱鞋，身体直立，眼平视，压板轻压头顶最高处；

7.测量体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着，减少对测量准确程度的影响。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。

8.成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了等。

第二节 悄悄发生的变化

1.无论是在学习、运动还是在睡觉中，我们的身体时时刻刻都在生长变化。

2.青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。 3.女孩大约从10岁开始进入青春期，男孩稍晚一些，大约从11岁开始进入青春期。

4.在青春期里，我们的身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。

5.青春期除了身高突增之外，另一个特点是性发育的开始。

6.一个人的成长与成熟意味着他（她）将要更加自觉地去承担起更多的责任。

7.少年健康的大敌：吸烟和酗洒。

8.拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。

9.青春期正确对待与异性的交往。做法是：保持正确的交往态度和方式，而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。

10.穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。 11.青春期的心理特点：

（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广

泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，

有强烈的集体归属感和依赖性。

第三节 人生之旅

1.斯芬克司之迷中，俄狄浦斯把人的一生可分为三个阶段：即“四条腿走路”指幼年时期，“两条腿走路”指壮年时期，“三条腿走路”指老年时期。 2.预测自已长大后的身高有三种方法：可以根据父母的身高预测，也可以根据现在的身高预测，还可以根据自己的脚长预测。

3.人体的发育过程可以划分为7个时期，按时间顺序分别是：胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。

4.人的一生中身高最高的时期是成年期。 5.连线

十月怀胎——胎儿期 牙牙学语——婴幼儿期 勤奋求学——学龄期 生长迅速——青春期 努力工作——青年期 抚育后代——成年期 颐养天年——老年期

6.人在婴幼儿期和老年期都需要特殊照顾，我们每一个人都应尊老爱幼。

第四节 踏上健康之路

1.为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？ （1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间） （3）注意学习姿势和用眼卫生（正确的书写姿势、正确的阅读姿势、注意采光和照明）

（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）

（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时、 3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时） （6）不迷恋电脑

（7）科学用脑（科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）

2.改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著，体重增长更为迅猛。伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提高。

第二单元 《遗传与变异》

1.遗传和变异最是生命最基本的两种特征，是生物界普遍存在的现象。 2.遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。

3.变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不同的特征，这种现象叫变异。 4.孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。5.种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是遗传现象。

6.有关变异的谚语或俗语如：一母之子，有愚有贤；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样；橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。

7.生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。

8.三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为变异现象，欧洲人相信叶子中包含人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富。

9.根据遗传物质是否发生变异，我们可以把变异分为两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。 10.遗传的物质发生变化而引起的变异叫可遗传的变异。如：高茎碗豆正常播种后生长为矮茎碗豆。 11.在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化叫不可遗传的变异。如：用眼不当造成近视。12.袁隆平是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。

13.科研人员利用人工方法使遗传物质发生变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。

14.智力大部分来自于遗传。

15.金鱼起源于我国食用的普通野生鲫鱼。

16.对孟德尔碗豆杂交实验的解释是：生物体内的遗传物质有些是显性的，有些是隐性的。

17.选择碗豆作为研究对象的原因之一是碗豆有许多易于区分的特征：如种子的形状、颜色；种皮的颜色；豆荚的形状、颜色；花的位置；茎的高度。 18.安康羊的科学道理：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民以利用遗传的规律，让这种变异遗传下去。

第三单元 《进化》 第一节 消失的恐龙

1.第一块恐龙化石是1822年被人们发现的。古生物学家对那些颌骨和牙齿的化石进行研究发现：恐龙是巨大无比的爬行动物。

2.恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。 3.恐龙生活在距今2亿1000万年前，恐龙是卵生的。4.科学家处理恐龙化石包括除去泥沙、包装运输、

清理化石和还原骨架四个步骤。

5.会飞的恐龙：翼龙，水里游的恐龙：鱼龙；吃肉的恐龙：霸王龙，吃植物的恐龙：梁龙等。

6.恐龙灭绝最有影响力的三种学说是：渐进说、陨石或行星撞击说、超巨星爆炸学说。

第二节 恐龙告诉我们什么

1.化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。2.

3.如果把不同年代的地层比作一本书，那么化石就是书页中特殊的文字。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年。

4.科学家们发现，有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

5.现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚。

6.科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物、和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。 7.化石的形成过程。 动物死亡（软体组织被分解，骨骼和牙齿等坚硬组织被保存了下来）→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表.

8.根据化石的成因，化石主要分为实体化石、铸模化石和遗迹化石。

9.在5000万年的进化过程中中，马的身躯增大了，前脚由4个趾变为1个趾，牙齿也改变了。马的进化过程主要分为四个阶段：始祖马、渐新马、中新马、现代马。

10.海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同，说明它们可能是一个共同的祖先进化的。 11.对于生物进化的原因，科学家们作出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。

12.法国生物学家拉马克认为，环境变化是生物变化的原因。拉马克提出两条法刚：一是用进废退，二是获得性遗传。

13.英国生物学家达尔文认为：自然选择是生物变化的原因。

第三节 达尔文和他的进化论

1.达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他于1859年出版了《物种起源》。

2.（1）达尔文认为生物是由非生物发展起来的，现在的各种生物拥有共同的祖先。

（2）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。

（3）生物通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级、从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着。达尔文的观点已成为现代生物学的经典理论。 3.云南澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数无脊椎动物祖先的化石。

4.生命从单细胞形式向多细胞形式演变是一个十分突然的过程，而并不像达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。

5.云南澄江生物群有爆发式出现的迹象，对达尔文的生物进化学说提出了挑战。 6.科学尊重的是证据而不是权威。

7.极地狐狸的耳朵短而圆的原因是减少热量的流失，而沙漠狐的耳长而大，有利于在炎热环境中散热。

8.合川马门溪曾发现巨型恐龙化石。

第四单元《共同的家园》 第一节 寻找生物的家园

1.蓝色的地球是生物共同的家园。

2.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为栖息地。3.同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。

合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实） 敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫 4.（树林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（池塘）是鱼虾的家，（泥土）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！ 5.企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。

6.保护动植物，爱护环境，就是保护人类共同的家园。

第二节 有利于生存的本领

1.仙人掌因为有很好的耐旱本领，所以可以在沙漠里生长。

2.仙人掌发达的根系可以吸收水分；茎肥厚多汁，可储存大量水分；外有一层蜡质，可减少水分的蒸发；叶长成细小的针状，以减少水分蒸发；一个月不给仙人掌浇水，它仍能生存。 3.骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵

御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。

4.浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果，背部颜色深可以使水面上的天敌难以发现，腹部颜色浅可以使水下的天敌难以发现。 5.成群结队的斑马在一起，当运动时会让蹲在草丛中的狮子和老虎看不清楚自己的轮廓。

6.科学家们发现，骆驼耐旱的秘密是它的血液。

第三节 有趣的食物链

1.生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 2.食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。 3.许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网。 4.能自己制造食物的叫作生产者，以其它食物为食的叫作消费者；分解动植物的残骸或废物的叫作分解者，如蘑菇、霉菌、蚯蚓、屎壳郎等，分解者又被称为大自然的清洁工。

5.一个完整的生态系统应当有生产者、消费者、分解者和无生命物质。

6.“螳螂捕蝉，黄雀在后”生动的描述了生物之间的食物联系。

蝉→螳螂→黄雀 或 黄雀 螳螂 蝉 7.食物链的营养主要来源于植物，植物的养料主要来自于光合作用。

第四节 生态平衡

1.生物连同它们周围的环境叫做生态系统。

2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。

3.自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。 要保护生态平衡应该建设生态工程。

4.人为破坏生态平衡，如：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药等。

5.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。

6.桑基鱼塘是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑来实现资源的循环利用。 7.我们应该怎样保护生态平衡？ （1）建设生态工程；（2）建立自然保护区； （3）植树造林；（4）做各种喂鸟器。

第五单元《神奇的能量》 第一节 各种各样的能量

1.能使物体工作或运动的本领叫做能量.

任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。

2光能可以使植物生长。热能可以将水烧开，能使热气球飞上天。电能可以使电灯发光。声能可以使纸片振动。食物中的化学能可以使我们的身体运动。 3.如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。 4.”火箭“实验告诉我们：在一定的范围内：橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”发射的高度越高。 5.能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运用。 6.连线：

跳跃和青蛙—机械能（动能） 正融化的冰—热能 正使用的电视——电能 菜刀生锈——化学能 飘在空中的风筝—风能

第二节 能量的转换

1.能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。

2.打开电视，电能转换成了声能和光能。搓一搓手，动能转换成了声能和光能。我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能。电风扇是把电能转换成风能。风力发电机是把风能转换成电能。电池是把化学能转换成电能的装置。

3.做点燃花生米实验，燃烧花生米让水温升高，还有花生米变黑、闻到焦糊味的现象，贮存在花生米中的化学能转换成了水中和空气中的热能和光能。

第三节 能源

1.能源分为不可再生能源和可再生能源 。

2.不可再生能源是不可再生的 如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。可再生能源是可再生的，如：太阳能、风能、水能。

3.在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所点的比重相当大，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。

4.利用太阳能可以制作太阳能灶，利用水能可以制作水轮。

5.中国煤炭的开采年限为116年，石油约为20.2年，天然气为49.3年。

第四节 节约能源与开发新能源

1.我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的。 2.太阳是人类的“能源之母”，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。比如太阳能热水器，太阳能计算器、太阳能灶。 3.辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海”。 4.核能也叫原子能。利用核能发电的电厂叫核电站。

5.生物质能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体。 6.地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效途径。

7.具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源。

8.按“节能减排”的角度排列以下交通工具：

自行车>地铁>公交汽车>小汽车

第六单元 《拓展与应用》

1.拓展就是运用学过的知识解释某些现象。 2.“举一反三“、”触类旁通”、”融汇贯通”讲的都是拓展能力，“上知天文，下晓地理”不是拓展能力。

3.运用学过的知识解释下面的现象：

A、在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会上升，有利于小草生长。

B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。 C、“气垫汽车“利用空气动力的原理前进。

D、让瓶子吹泡泡 和 用热水把瘪乒乓球汤圆是利用热胀冷缩的原理，温度的改变导致气压差。 E、金鱼为什么不怕燃烧是因为热在同一物体中向上聚焦。在给试管加热是，不要将试管对着人，一时水冒泡就停止加热。

F、尺挑报纸的的对比实验是因为空气压差形成的瞬间强大阻力。

4.懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。

5.A.西汉张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；

B.18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机；

C.19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上。

D.剪刀是杠杆原理；

E.制冷空调装在高处是冷热对流原理； F.救生圈是浮力原理；

G.制作空气动力小汽车是反冲的原理； H.不倒翁是重心低不易倒原理；

J.火箭升空利用了作用力与反作用力的原理。 6.张衡制造地动仪是应用而不是拓展。 7.科学原理的应用：

浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米。杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平 反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。 冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处

重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。

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