教学能手事迹材料
更新时间:2023-03-08 04:59:40 阅读量: 教学研究 文档下载
教学能手事迹材料
几年来,本人认真学习邓小平理论、“xxxx”思想、hjt总书记关于教学工作的讲话 精神。从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对几年来的工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进今后工作更上一层楼。
一、几年来,本人始终坚持党的基本路线,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业;不断加深对党的教育政策的学习和理解,加强个人道德修养,遵纪守法,勤奋工作,以身作则,乐于奉献,全面贯彻执行国家的教育方针;有高度的事业心和责任感,服从领导安排,一贯模范履行教师岗位职责,教书育人,为人师表,具有崇高的职业道德和无私奉献精神。
二、走继续教育之路,不断参加业务培训学习,提高自身的业务素质。先后参加函授学习、自学考试学习等,并分别于1988年7月在潍坊教育学院数学专业专科毕业,1995年7月在昌潍师专汉语文学专业专科毕业,XX年12月在xx师范大学历史教育本科毕业。
本人具有教师资格和中学一级教师职务,对所教学科具有坚实的基础理论知识、系统的文化业务知识及丰富的教育、教学经验,及时把握现代知识更新动向和本学科学术发展动
态,在本学科教学领域处于领先地位。
在平时的教学中,认真学习教育理论和先进的教学手段,积极推行教学改革,更新教育观,与时俱进,开拓创新,走继续教育之路,不断探索教学改革和研究的新路子。认真学习《教育学》、《心理学》,积极参加上级教育主管部门组织的有关培训和学习,积极参加上级有关部门推行的课题实验。积极参加教学教研活动,取得了可喜的成绩。我所担任的学科在全镇统考中稳居前两名,我所担任的三项国家﹑省级科研课题,已有两项成功结题。
三、本人爱岗敬业,尽职尽责,无私奉献。认真研究教学大纲,钻研教材,精心备好每一节课,认真研究教学方法。向45分钟要质量,精讲多练,以培养学生的能力为目标,面向全体学生,实施素质教育,减轻学生课业负担。因材施教循循善诱,做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,全面提高教育教学质量。
1、认真备课。不但要备教材而且要备教法、备学生,根据教材内容及学生的实际,设计授课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
2、认真批改作业。布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
3、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情;而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致 地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补
充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。「 1」 「 2」
4、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师 的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
5、狠抓学风。我是班主任,学生比较重视数课的学习,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学 的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标 ,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,
多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
四、本人在教育教学改革活动中勇于探索,大胆创新,效果显著,本人执教的信息技术与初中数学整合课《认识三角形》获山东省教育学会中小学计算机教育专业委员会一等奖,教学优质课《线段的长短比较》获山东省教育科学研究所三等奖;所撰写的教育教学论文多次在国家级或省级刊物上发表。XX年7月,被中国教育教学丛书编委会聘为《基础教育理论研究成果荟萃》一书的分篇副主编,XX年9月,被中国教育教学丛书编委会聘为《中华教育理论与实践科研论文成果选编》一书的编委。
积极热心地指导年轻教师进行教育、教学和研究工作,帮助指导年轻教师制作教学课件、教学优质课备课上课和撰写教学论文。
五、坚持“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
本人教学态度认真,治学严谨;教学方法先进,具有自己独特的教学风格,善于培养学生掌握基本知识和技能,提高学生分析问题、解决问题的能力。教育教学成绩突出,教学效果显著;获得了xx市初中数学科骨干教师、xx市现代教育技术教学能手、xx市优秀教育工作者、xx市优秀教师,xxx市初中数学教学能手等荣誉称号。 「 1」 「 2」
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