教育政策法规综合检测题(四)参考答案

教育政策法规综合检测题（四）参考答案

一、单项选择题：（本大题共10小 题，每小题只有一个正确选项，每小题 2 分，共20 分）

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题有两个或以上正确选项，每小题 2 分，共30 分）

三、简答题：（本大题共6小题，每小题6分，共30分）

1、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？

答： 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

2、教师在预防未成人犯罪中的职责有哪些？

答：（1）结合学校教育教学进行预防犯罪教育；（2）对中小学学生开展课堂教育以外的其他形式的预防犯罪教育；（3）对中小学学生不良行为的预防与矫治；（4）对中小学学生严重不良行为的矫治；（5）不得歧视犯罪的未成年人。

3、促进义务教育法均衡发展主要体现在哪些方面？

答：（1）改善薄弱学校的办学条件；（2）保障农村地区、贫困地区、少数民族地区实施义务教育；（3）保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

4、中华人民共和国教育法规定的学校及其他教育机构的基本教学语言文字是什么？

答：汉语言文字，少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

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5、义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生？

答：（1）《义务教育法》第二十九条：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。（2）教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

四、案例分析题（本大2小题；每小题10分；共20分）

1、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过。但并无实际行动。

问题：假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。 答：(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

2、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2011年5月20日，未经家长同意，辍学回家。

问题：这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。

答：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。 （2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

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