学校外部评价的理性审视

学校外部评价的理性审视

摘 要:学校外部评价是学校评价体系中不可或缺的组成部分，而当前多数研究却对之重视不够甚至少有问津。基于此，本文拟从学校外部评价的内涵解读、价值明晰及实施建议这三方面，从宏观上对之进行理性审视，以使其更好地促进学校的可持续发展。

关键词:学校外部评价;内涵;价值;实施

按照学校评价主体的不同，可将学校评价分为学校内部评价和学校外部评价两个方面。学校外部评价是学校评价不可或缺的组成部分，在此，笔者拟从学校外部评价的内涵解读、价值明晰和实施建议这三个方面，在宏观上对其进行理性审视。

一、内涵解读

（一）要义剖析

1.评价目的：目的是行动的先导。任何评价活动开展的目的都旨在促进发展，学校外部评价亦不例外，其开展的初衷，也是本着促进学校发展而来的。然而在现实的操作中，人们则往往把这一目的异化，而将鉴定、甄别或督导等本是评价手段的东西作为学校外部评价的目的来看待，致使其本真的反馈、改进和发展的目的被变相掩盖。对此，我们必须有一个清醒的认识，必须合理地定位学校外部评价的目的，即反馈、改进与发展。

2.评价主体：主体，“哲学上指有认识和实践能力的人。”。①学校外部评价的主体即指对学校外部评价有一定的认识并且有能力参与其中的人，他们既是评价的参与者，在一定程度上又是主导者。概略说来，大致包括教育行政部门、专业评价机构和社会人员。

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