写写自己的故事作文

篇一：写自己的故事作文

写自己的故事作文

写自己的>故事作文（一）

我今年10岁，爱好唱歌跳舞。我有演过米老鼠，那个节目获得了广场舞蹈大赛的'金奖哦！~不过我一骑上自行车呀，就像在表演杂技样骑着小自行车。下面我就来给大家说一说我出丑的样子吧！

说起自行车，大家都很熟悉，可是我的家人向我提出'自行车这三个字，我非向他们来玩个捉迷藏不可。我为什么会这个样子呢？这事还要从我6岁那一年开始说起。那一年，我看见别的小孩子都在骑自行车，我就缠着妈妈，说：'妈妈，我也要买一辆自行车！'不可以！你这么小的孩子骑自行车，可能吗？妈妈大声地对我说到。哈哈经过我多次的向妈妈提出请求，妈妈也只好给我买了一辆儿童自行车。妈妈给我讲道理，还教我骑。

过了一星期，我的表姐来了，我起自行车给她看。不料！~~我刚上车的一秒里只听'咚的一声，我就四脚朝天了，我的表姐看到了，就哈哈大笑。我望着表姐，心里想：这个表姐怎么也不扶我起来呀！哎！

你们看，>这就是我出丑的样子。好笑吗？

写自己的故事作文（二）

每个人的心里都珍藏着许多美好的故事，这些故事有的有趣，有的动人。现在我就来给你讲一个我的故事，一个我一想起来就会脸红的故事。

大概是上一年级的时候。'丁零零----'下课了。这欢快的铃声激活了大家即将入睡的脑细胞，同学们欢叫着跑出教室。我迷迷糊糊地从座位上站起来，恩，好像该放学了吧。这样想着，我便糊里糊涂地拿起书包走出教室。大家都在追跑嬉戏，谁也没有注意到我这个'逃兵'.

我鬼使神差地走在回家的小路上，边走还边想，今天我走得挺快哪，瞧，别人连个影也看不见呢！我甚至有些暗自得意，便又加快了步伐。夏日的午后分外寂静，只有蝉在树枝上肆无忌禅地鸣叫。

走着走着，我忽然听到有人在叫我。我慢悠悠地将头180度转弯，原来是班上的一个同学。她气喘吁吁的跑过来：'可找到你了！快走，还要上课呢！难道你忘啦？'什么？！我在心里默念了一遍课程表----呀，真是倒霉，我怎么忘了还有一节数学课呢！完蛋了，肯定要挨k了！我忐忑不安地来到教室----'报告！'顿时，全班同学的目光齐刷刷地朝我射来。那目光中，有责备，有嘲讽，也有轻蔑的微笑。我的脸上火辣辣的，真恨不得找个地缝钻进去。我始终低着头，不敢迎接老师严厉的目光。

经过一番漫长的'审讯',我机械地回到自己的座位上，听着同学们窃窃私语，我的大脑一片乱麻??

这件事过去很长时间了，仍然历历在目，令我记忆犹新。它成了我的一个小秘密----嘘，你可一定要为我保密哟！

写自己的故事作文（三）

每一个人都有自己的故事，他们都是自己故事里的主人公，无论是乞丐还是残疾人，无论是富翁大花板还是农民，他们自己都拥有自己的世界。

有一天我从网上看到一个感人的故事，是一篇作文，这个故事是发生在写文章的作者的身边的，虽然这个故事并没有作者在内，但她还是很关心自己身旁的事情，让我觉得这个作者一定是个很好的人。因为在自己的故事里，只有主人公一个人的话，那就无

聊没意思了，没有人关注到自己，没有人来光临你的世界，来到你的故事中，体会你，那这个主人公不是当得很没意思？

正是因为有他人在自己的身边，所有自己才会真正地成为主人公，一个成功的主人公。有别人注意在自己，故事才会生动、感人，自己的生活是真实的，是真实的故事，有别人进来，你才会显得耀眼而闪烁在人群中。

我们的故事就好比一本故事书，没有读者来翻阅的话，那这本“书”又有什么用呢。那么，自己这个主人公不就在别人的眼里低一等了，所以不能让自己的故事和自己黯然失色，在人群里变成一粒尘土！

篇二：写写自己的故事

1:我是女孩我能行

“谁说女子不如男！”豫剧《花木兰》中的一句唱腔，唱出了多少女孩的心声。

岐山县城关小学王艺璇小姑娘说：“……有人说，女孩胆小，不像男孩那样顽强。其实他们错了！雅典奥运会上的女英雄们就充分证明了这一点。我国的李婷、孙甜甜是这次奥运会女子网球双打比赛的金牌获得者，她们顽强拼搏的精神永远印在了我的心中。网球是我国体育项目的弱项，但这一次，她们竟然创造了奇迹，拿到了金牌。那一刻，我高兴的地喊道：女孩不是弱者！女孩也能超过男孩！”

也有人说，女孩懦弱，不像男孩那样坚强。可是，他们又错了！美国的海伦·凯勒就是一个很好的例子。她小时候，染上了一种病，致使她眼瞎耳聋。但她从来不向困难低头，奋发图强，坚忍不拔，终于凭借自己刻苦的努力，以惊人的毅力奇迹般地考入了哈佛大学，而且最终成为了一个著名的作家和教育家。她曾经这样说：“既然没有一条到达顶峰的平坦大道，我就得走自己的迂回曲折的小路。”就冲这一点，我再一次自豪地喊道，“女孩不是弱者！我们比男孩更坚强！” 假如你是女孩，面对歧视，你一定要有志气！生气不如争气，做出成绩来给那些“重男轻女”的父母们看看，看看她们的女儿有多棒！

假如你是女孩，面对歧视，你更要看重自己。别人瞧不起你，你却要瞧得起自己！ 假如你是这样一个女孩，人们一定会竖起大拇指，同时在心里为你暗暗喝彩：“中国女孩，真的了不起！！！”

偶然的一次机会，听妈妈说老家的奶奶非常重男轻女，知道妈妈生了个女孩——我，可伤心了，我挺纳闷，女孩怎么了？慢慢长大了，我才了解到，原来我们中国有“女子不如男”的思想，可我要用事实证明，现在一切都变了。美丽的校园因为有了女孩变得更加美丽；温馨的家庭因为有了女孩变得更加温馨。

学校里，男生常说女生是跑不过他们的，因为女生比男生弱小。这可不一定哦！记得有一次上体育课，比赛跑步，男生得意忘形地大叫：“这可是我们的强项，你们呀，输定了！哈哈！”比赛开始了，只听老师的哨声一响，我向前冲去，加速、加速再加速，我赢了。看，谁说女孩跑不过男生，只要有毅力，肯吃苦训练，做女生一样也能赢过男生，我真为我是女孩而感到骄傲。再请看，我们班上当组长、班长的大部分是我们女生，上课积极发言的也属于我们女生，只要老

师一发问，女生都会认真思考，踊跃发言，使整个课堂气氛很热烈。男生呢？哦，原来正傻傻地看我们的“精彩表演”啊！如果再说“女子不如男”应该就会闹笑话了吧。美丽的校园到处有我们轻盈的步伐，有我们朗朗的读书声，有我们的欢声笑语。我是女孩，我骄傲！

在家里，我是爸爸妈妈的开心果，当妈妈工作了一天累了回家时，我会帮她倒倒茶、捶捶背、为她擦擦辛勤的汗水，给她讲讲班级里的趣事……每次看到爸爸出差回家，我总会兴奋地迎上去，甜甜地撒娇地叫：“老爸，你回来啦，抱一抱。”你看，因为有了我，家里洋溢着春风般的亲情。我为我是女孩而骄傲！

谁说“女子不如男”，在这全新的时代，女孩有了全新的地位，有了自己的一片天空。请看，商场上出现了多少女强人？奥运盛会上又有多少女孩为国争光，赢得金牌？民族英雄中有女孩；科技人才中有女孩；公安刑警队中有女孩；知名企业家也有女孩；建筑工程队也有女孩……太多太多了。我是女孩我骄傲，因为女孩德才兼备；因为女孩“凤不逊龙”。

我终于还是要大声地说：“我是女孩，我骄傲！”

我，一个女孩。

我，一双大大的眼睛上一副红色镶边的眼镜很厉害——比二郎神多一只眼，高高的鼻梁，一张笑了就看见酒窝的嘴巴，性格：暴力，活泼，学习情况；优，被老师誉为·女生中的极品·

我暴力。有一次，同学偷看了我好不容易做出来的作业，我忍不住心中的怒火，怒发冲冠，以120分贝叫道：下次偷看，就看我的暴利家族怎么收拾你们。顿时同学们都安静下来，慢慢的走会座位。我心里也舒服多了，总算没有人敢了。我徐哓仪是你们惹的吗？

我的成绩可以说每次第一，同学老师都敬畏我三分。我成了整个年级的焦点。每次考试，同学都来模我，来粘粘我的灵气，我每次都不好意思，难道我有那么好吗？

期末也考好了，语文96，数学英语100。还可以。可是妈妈却开始了暑期班。

困难，你来吧，我不怕！暴风雨，你来吧！因为只有大雨过后，才有彩虹。

我，一个女生。我是女生我怕谁！晓仪，不要怕，向前看。你一定可以的，加油。

我是男生，特别的男生

同学们，在刚刚过去的“超级女生”热潮中，你一定十分得兴奋吧！记得有一位大姐姐唱过一首《我是女生，特别的女生》，今天，我就让你听一听，由我主演的《我是男生，特别的男生》！

我是男生，管闲事的男生。

我爱管闲事，也有“性别”主义观点，当我看到我的男同胞被女生“追杀”时，我总会一跃而起，拔刀相助，当然，自然也会被女生“通缉”。有时候还会身陷“魔爪”。路见不平一声吼，风风火火闯九洲嘛！我爱管闲事，也有班级荣誉感，有时，班上“群雄四起”，那时“女战士”抵抗不了，我就会放出“狮吼功”，班上就会一片安静，有的小机灵还会小声说：“谢培琛只要吼一吼，地球也要抖一抖！”

我是男生，调皮的男生。

调皮是男生的本性，可是，我却比同窗门更上一层楼。一天，我听到一位同学在唱歌：“在我心中，常常有一个梦……”。我忽然感到灵感来了出口成章：“在我心中，只有老师最凶，常常把我留到七八点钟，灿烂星空，我回到家中……”。还有一天，老师下课在和我们谈天，我一不小心，脱口而出：“天上星星亮晶晶，我班有个林文星，他呀长得像猩猩，他还上课冒金星。”刚刚讲完，我立刻捂着嘴逃之夭夭。后来免不了被聂老师一顿教育。唉，快借我一块创口贴用用，干什么？封嘴呗！

我是男生，骄傲的男生。

大家都知道，虚心使人进步，骄傲使人退步，我也念的头头是道，关于虚心的名言真可谓是满天飞，可我就是太骄傲。在一节围棋课上，我经过苦战，终于取得了长征中又一次决定性的胜利，我大声叫起来，想让全世界人都知道，叫完以后，才发现全班人包括老师都在看着我。后来，不说也知道，当然是被老师一顿猛批呗！

我是男生，特别的男生。想交个朋友吗？

一名快乐的男生；我是男生，一名第一的男生；我是男生，一名可爱的男生。

每天的我，总是面带笑容，很爱说笑，经常逗的大家猫着腰笑，因此班上因为我而多了一道亮丽的风景线——大家灿烂的笑容。

我的确很快乐，甚至因一次犯错而开心：“因为我写错了，所以才显出大家很聪明嘛”。大家都称我为笑面佛，的确，活在这个世界上也就是最快乐的事。

可是有一天，我突然不笑了，反而变得严肃起来。因为老师说，马上要举行校运会，希望大家能拿到第一为班级争光。我一下子报了三项比赛：跳远、俩人三足和四人男组接力赛。以前，我们并不重视体育，而把体育课用来玩“游戏王”，不过，这次大家都很努力地训练着。

弹指一挥间，校运会已经开始了。来到跳远线前面，我的腿有些紧张，我屏住呼吸。用力一跳：“2米23”，可是后面的两次起跳都失误了。我一边哭一边参加另一项比赛。

这里人山人海，男生多的出奇，只听见杨帆叫我：“王晨快比赛了”我们在起跑线上整装待发。“开始！”裁判员一声令下，我和杨帆像一支箭紧贴着地面，把其他选手远远甩在后面。我们赢了！一阵巨大的尖叫声，呐喊声顿时传来，我们开心得像个活神仙，心里无比的自豪和骄傲，还为班级取得了荣誉。

希望大家能喜欢我并支持我。记住我是一名快乐的男生！

篇三：《写写自己的故事》教案 1

《写写自己的故事》教学设计

一、教学分析

《写写自己的故事》是语文社S版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事，学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法，还强调注意人物细节描写的方法，本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。

二、教学目标

知识与技能：

1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。

2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。

过程和方法：

以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。

情感、态度与价值观：

通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。 教学重难点：

重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。

难点：通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。

教学准备：课件

教学过程：

一、回顾人物，顺势导入

1、导语：在本单元的学习中，我们一起感受了文中许多女性的平凡与伟大。在她们中，有我国历史上著名的纺织革新家——黄道婆；有在护理事业方面取得卓越成就的先驱——“白衣天使”南丁格尔；有爱国老艺人、豫剧表演艺术家——常香玉；有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家——居里夫人；有我国古代女扮男装、代父从军的好女儿——花木兰······她们都是家喻户晓的巾帼英雄。

作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质）

2、同学们都知道“男生女生不一样”，这一方面是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上，都会表现不同的特点。本次习作，要求我们围绕“个性与性别”这个话题，认真思考这些问题，再根据自身的体验和观察，写写自己的故事，或者写自己看到、听到的故事。过渡：这次习作让我们写什么事呢？请看课件。

3、出示课件（本次习作的主题），提问：本次习作的训练主题是什么？请看课件：全班齐读两遍（板书：写写自己的故事）

4、指名说说：你认为这次作文的体裁是什么？板书：体裁：记叙文（写事）

二、游戏“找不同”“说不同”

1、师：熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？

指名学生说，教师随机评价。

小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这

就是每一个人各自的特点，所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同？

2、教师请一男一女站到前面，让下面的学生观察。（仔细看看，他们两个有什么不同的地方）

3、指名学生回答，教师随机评价。

4、小结（样子、性格、爱好、特长）

男女是平等的，我们同学之间应该团结友爱，兄妹之间相互谦让，人与人之间互相尊重，平等对待身边的每一个人。

5、过渡：现在我问一下刚才站出来的那两个同学，你们认为我们的同学对你们的了解够不够深？他们说的够不够详细？你们认为谁最了解你们自己呢？

6、师：是呀，最了解自己的还是自己，光听别人说还是不够的，现在，让我们每个同学也来争取一个机会介绍自己。

7、出示课题：介绍我自己

8、让学生读题

9、让学生把最熟悉的自己向别人介绍，将自己的一个或两个特点告诉别人。（课件出示）

1）同桌之间介绍自己。2）向全班同学介绍自己（5-6人）。

三、明确习作要求，指导命题和选材

1、（课件出示）习作要求

1）生自由轻声读；2）集体读；

过渡：刚才咱们同学介绍的自己的特点就可以成为我们这次习作素材，我们有了一个好素材，怎样根据材料给自己的习作定一个精彩的题目，吸引读者往下看呢？

2、同学们，我们学过哪几种给文章命题的方式？指名回答：（四种：以人名、物、中心、事）

过渡：知道了命题方式，怎样才能定出新颖、独特的作文题目呢？

3、出示课件（介绍五种命题方法）：

?自读

?指名读

4、思考一下，你想给你的作文定个什么题目？

5、开火车说一说。

四、例文引导，学习方法

（1）引导学生分析例文，看看小作者是如何选取具体事例，突出自己的品质特点的。

（2）方法小结：①选择最能表现自己品质特点的具体事例；②抓住人物语言、动作、神态、心理等细节描写，把故事写具体。③我们知道每一篇文章都有他的写作顺序，写事的文章除了按事情发展的顺序写之外，还有倒叙、插叙的方法。④怎样把事情写具体？要有人物的神态、动作、语言、心理活动的描写。还要注意运用优美词语，把句子写通顺，注意段落的层次要分明。比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法的运用。这样写才能突现人物品质和个性特点。

五、指导列提纲

过渡：我们明确了习作内容、体裁，订好了题目，明确了习作要求，想好了写作的顺序，知道了如何选取具体事例，突出自己的品质特点，现在开始列习作提纲，怎样列习作提纲呢？请看课件。

1、出示课件（写作提纲范例），自读。

2、根据提示自己开始制定写作提纲。

3、全班交流、修改自己的写作提纲。

七、布置作业

1、完成这篇习作。

2、把写好的习作念给父母听，看是否突出了自己的个性特点。

八、对照板书总结。

典型事例 表现人物品质

写写自己的故事

体裁：记叙文（写事）

时间、地点、人物

起因、经过、结果

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