和平教育2015.1上（第148期）

文化育人：品牌初步显现 逐渐走向全省

我县自2010年9月提出并践行文化育人理念以来，已经走过了四个春秋，基本完成了文化育人第一阶段目标任，取得了阶段性进展和成效。目前，教研文化建设走出新路径，教师文化凸显山区特色，社团文化建设成为全市的典范，教育管理试点迈出了坚实的步伐。所有这些，既是文化育人的内涵，也是文化育人的具体措施，更是实施素质的高效载体。我县自实施文化育人以来，高考业绩保持稳步发展态势，如专科入围率四年居全市县区首位，每万人口入围本科人数四年居全市县区首位，近四年考取清华大学（美术专业）2人、中央美术学院2人、国家美术学院3人；全县共有13所学校教育特色比较明显，尤其是青州中学、上陵中学、古寨中心小学、阳明一小、阳明二小、实验中学等校深获专家教授好评。2013年10月1日，阳明中学舞蹈队代表河源市远赴韩国进行访问演出，获得巨大成功；2014年11月26日，在第六届全球客家妹形象使者大赛总决赛上，阳明中学2011届毕业生曾桂芬凭借出色表现摘得桂冠并揽得最佳上镜奖。文化育人从提出之初的质疑，到摸着石头前行，再到获得各县区的认可，尤其是获得专家教授的肯定，是因为我县文化育人过程用丰硕业绩和显著成效给予了准确注脚和回答。

广东省校长论坛：文化育人是教育的最高形式

在2013年10月第十一届广东省校长论坛上，上陵中学黄飞龙校长向全省校长介绍“信心教育之七心育人”经验、古寨中心小学梁罗仟校长介绍了“136课改”和葫芦丝特色教育经验。在2014年11月15-16日第十二届广东省校长论坛上，我县阳明一小由肖志高副校长在论坛上以《百年老校的文化育人特色之路》作特色育人经验介绍，获得与会人员的共鸣，会场不断响起雷鸣般的掌声。该校积极传承非物质文化遗产，大力实施艺术特色文化育人，具体探索实践文化育人理念，取得了较好成效。近几年，我县中小学校长陆续在全省大型论坛上介绍经验，表明我县教育改革尤其是推进文化育人逐渐获得大家的认可和赞同。广东教育学会常务副会长刘劲予教授在讲话中高度赞赏赞扬和平县实施文化育人的重大举措并取得良好成效，认为和平县文化育人经验值得全省中小学学习借鉴、推广应用、研究完善，认为实施文化育人是教育的最高境界之一。刘劲予教授意味深长地说“希望和平县中小学很好地总结推进文化育人实施素质教育的经验，系统地向全省介绍，切实发挥文化育人应有的、更高的价值”。

综合开发研究院：“教育有大道，文化育新人” “文化育人化解教育困境”

在2014年11月17日综合开发研究院“教育有道”论坛上，主要以和平县中小学四年来推行文化育人为主要议题，以“一校一强项”和“一校一特色”进展为切入点，以如何贯彻落实“人人有兴趣，个个有专长”育人观为内容，深入全面展开文化与教育的大讨论，有效地探讨了山区教育困境的破解之策。综合开发研究院常务副院长郭万达、综合开发研究院城市经营研究中心主任研究员李津逵教授参加论坛并作主题演讲，给力推动山区推进教育改革，推进文化育人落实素质教育。

郭万达在演讲中指出，“有教无类，但教育有道”，这个教育之道就是“文化育人”，因此，他用一句高度概括的话点题“北平无战事，中国有梦想，根在教育；教育有大道，文化育新人，志在农村”。 郭万达勉励和平县教师要加快实施文化育人步伐，为全省乃至全国破解城市化教育困境提供更好经验借鉴和模式运作。

李津逵教授以《我的失败，你们的成功》作了精彩的主题报告，他用自己的工作经历的成功与失败佐证了文化育人的正确性、可行性、先进性。李津逵认为，文化育人应该是化解城市化浪潮教育困境的一副良方。

中山市火炬开发区教育局：青州中学是“广东省的杜郎口”

2014年12月5日，中山市火炬开发区教育局詹必国主任带领该区学校领导25人到访青州中学。他们认真观摩了青州中学纷繁多彩的花样跳绳、轻快动感的竹竿舞、铿锵有力的武术表演等；观摩了该校课堂教学活动，包括旁听了叶丽丽老师的英语课、黄磊老师的语文课及刘芳芳老师的数学课。随后，来宾们详细了解我县教育改革情况，如校本教研、集体备课、请进引出、业务考试、“擂台比武”、教师发展、狠抓常规、课堂改革、专题教研及特色发展等方面情况。詹必国主任说：“青州中学一行，令我收获满满，在质量管理、校本教研、课堂改革等方面可谓获益良多；我到过许多名校，但这里的一些举措或做法，可操作性更强，更有借鉴意义……”另外，詹主任对我县及我校的教育教学工作表示了肯定，提出了“领导水平高，课堂水平高，敬业精神高”的“三高”评价，盛赞青州中学为广东的“杜郎口”。

紫金县教育局：是山区素质教育的典范，值得向全市推广应用

2014年12月17日，紫金县教育局黄天进副局长带领教研室教研员、中小学校长近20人到青州中学参观学习，观摩大课间活动、新课程课改、开放式办学等文化育人经验。他们考察了社团文化活动开展情况，深入观摩了“封闭式管理，开放式办学”经验，着重了解该校以课堂教学改革、特色校园文化建设、自主管理、全员育人模式，详细了解该校校园书吧、功能场室的开放、监督激励的开放等开放式的育人思路与载体。黄天进副局长高度称赞了我县教学教研的做法，对地域偏远的青州中学取得成绩十分赞叹。他在感悟中指出：“青州中学的办学模式是真正落实素质教育，该校的办学模式，是山区素质教育的典范，让我们看到了山区素质教育的希望；课程改革全员参与，成效显著，值得借鉴和推广”。

广东教育杂志社：文化育人是和平教育创强的正确抉择

2014年11月14日，广东教育杂志社潘孟良主任一行深入到我县实验中学、大坝中学、阳明三小等校进行教育专题调研、报道。潘孟良看到实验中学校园文化氛围十分浓厚，尤其是“和文化校园”特色明显，处处可以感受到“和美校园的气韵、和乐课堂的空气、和雅师生的礼仪、和煦德育的熏陶”，评价该校“发生了翻天覆地的变化——无论是硬件建设，还是内涵文化建设，都令人惊叹不已！”。对于大坝中学，潘孟良则说“想不到乡镇学校也建设得跟县城学校一样，想不到校园文化建设一样特色明显，想不到学生的言行举止那么彬彬有礼！”他用了三个“想不到”来表达对大坝中学创强成功并在实施文化育人在内涵建设取得的肯定和赞赏。座谈中，潘孟良分享了他对和平县实施文化育人的感受和思考。“实施文化育人四年来，我从今天走访的这些学校看到了显著成效，而且远远超出我的预期和想想，因此，我认为和平县中小学选择文化育人之路是十分正确的。沿着这路扎实地走下去，三年后的和平教育必将取得更大的进展和突破”潘孟良十分肯定地说“听说现在已经五六个县区学校到和平来参观学习，说明文化育人的品牌效应正在显现，只要继续努力，很有可能成为全省的示范点和教育品牌。”（文∕钟真祥）

全球客家妹形象使者曾桂芬为母校阳明中学捐赠

2015-1-15 河源日报

1月13日，在和平县阳明中学，第六届全球客家妹形象使者大赛冠军曾桂芬给母校捐赠了空调、舞蹈教学设备等物质一批，价值约1万元。

曾桂芬是和平县彭寨镇彭镇村人，是阳明中学2011届高中舞蹈专业班毕业生，现就读于华南师范大学舞蹈系，于2014年11月获得第六届全球客家妹形象使者大赛冠军。

近年来，阳明中学特色教育取得丰硕成果：学校高考成绩连年上新台阶，美术类考生考取清华大学、中央美术学院、中国美术学院等名校；体艺类特长生代表县、市参加各种比赛频频获奖；学校舞蹈队代表河源市赴韩访问演出大获国际友人好评；学校先后被授予“全国学校艺术教育先进单位”、“广东省文明单位”、“广东省五四红旗团委”等荣誉称号。 叶春雨 吴建章 摄

公白镇、古寨镇接受省督导验收组督导验收

本报讯 根据教育创强督导验收申请，12月22至15日，广东省创建教育强镇督导验收专家组莅临我县公白镇、古寨镇进行教育创强镇督导验收工作。本次督导验收由省教育装备中心副调研员詹奇任组长、广州市督学卢振远任副组长。市教育局副局长陈俊荡、市人民政府教育督导室干部郭

为、代县长陈劲松、副县长吴维红、县委常委政法委书记县教育局局长黄伟平等领导参加本次活动。

验收组经过深入学校，通过查阅资料、察看校园、召开座谈会、现场查看等形式进行督查，认为两镇教育创强体现了“三大一高”，即决心大、投入大、变化大、标准高。同时，验收组提出了整改意见，要求及时进行完善和加强。 总结反馈会上，督导验收组副组长卢振远表示，这两镇教育创强做到领导重视、成效显著，尤其对督前检查中发现的问题认真落实整改。同时，专家组提出个别教学点的设施设备不够充足、中学个别功能场室还不够完善、教学管理还不够规范等问题。最后，检查组表示，希望和平县政府继续加大对基础教育的投入，落实完善在创强验收中发现的一些问题。

会上，公白镇委书记何育文、古寨镇长蓝达文同志等分别作表态性发言，均表态将针对专家组指出的问题制订方案认真落实完善。和平县委副书记代县长陈劲松、河源市教育副局长陈俊荡等分别提出创强验收后的工作要求，陈劲松表示，要求教育局行使主管部门的职能，做好验收后的完善工作，加强对教育投入及教育教学管理；并希望通过本次督导验收，为义务教育均衡县和教育强县打下坚实的基础，进一步全面提升全县教育水平。（文∕吴建树）

全县200多名教师聆听《高效课堂》专题讲座

本报讯 12月25日，全县200多名骨干教师齐聚于龙湖学校参加由教育局组织的《高效课堂》讲座。讲座由《生活教育》副主编陈立伟教授主讲。

讲座上，陈教授睿智、博学、务实，首先解释了“高效课堂”的基本

概念，提出高效课堂要要注重高效性、生成性和解放性等三性,然后逐层展开影响课堂效率的九个要素。陈教授指出，一是要把握好课堂运作的理念，

二是要对教学知识的内容科学把控、重组与处置，三是要把控好学科课时的教育目标，四是

要把握好课堂教学的结构或流程，五是要把握好教育策略的选择，六是要把握好思维与思维品质的训练，七是要搞好学科练习设计与训练，八是要把握好学科的基本思想方法，九是要对学生的全程学习采用激励性评价。陈教授指出，课堂理念把握是整堂课的灵魂所在，而课堂教学的结构或流程是落实理念、目标任务的重要载体与形式，只有科学的课堂结构才会有高效的课堂。老师们认为，陈教授的讲座系统性强，很有深度和广度，既有理论的指导，也有实践案例的讲解，更有操作层面演示过程，让大家受益匪浅。

陈教授认为，要实施高效课堂，需要把握好课堂运作的理念，教学知识内容深度的把控、重组与处臵，课时教育目标，课堂教学结构，教育策略的选择，思维与思维品质的训练，练习设计与训练和学生全程学习激励性的评价等要点。他的讲座既有丰富的理论知识，又不乏鲜活的事例，选取了许多来自教育教学第一线的教堂案例，并结合着自己多年教育研究的丰硕成果将先进的教育理念和科学的数学课堂教学策略娓娓道来，让老师们对高效课堂有了更准确、更深入地理解。

邀请专家教授走进和平，是县教育局在这几年大力推动的一项“借脑工程”，希冀通过借脑、借智、借力，更好让本县老师零距离与专家教授交流、探讨，更快让更多老师受到智慧启迪和促动，推动提高教育教学水平。

广东老教授协会会员、广东省新一轮百千万人才培养工程项目导师，广东“南方教育科

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