《常见的量》说课稿

《常见的量》说课稿

黄花镇中心小学 韩开胜

一、说教材

常见的量是小学六年级下册总复习里面的数与代数里面的内容。复习小学阶段各种量，量的计量单位，计量单位之间的进率和在实践中的应用。?了解单位之间的关系，结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义。 二、学情分析

学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等等常见的量。对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。而对于面积中的个别进率如1公顷等于多少平方米等既缺少实际的感知，日常生活中叶接触的比较少，而对于时间单位，虽然接触的比较多，但是，由于相邻时间单位之间的进率是60进制，与我们所接触的10进制的进率容易产生认识的冲撞，所以导致学生在时间单位换算中出错率较高。借助生活中一些现实情境，鼓励学生例举生活中的实例，注重学生的亲身体验。 三、说目标

1、知识目标：通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理，使学生深刻理解“量”的含义，牢固掌握“量”的单位，并灵活进行“量”的应用。结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。 2、能力目标：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

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3、情感目标：在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。

教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题

教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 四、说教法 引导法、日记导入

本节课运用了数学日记谈话法引导学生走进复习的情境中去。引导学生运用列表复习策略，对于常见的量进行归纳整理，在整理过程中，学生运用合作式的学习方法，交流整理，互相取长补短。在练习过程中，我运用多媒体辅助教学等信息，把学生引导到量上，从而让学生得出“长度、质量、面积、体积（容积）、时间、人民币等量的名称，然后针对有的学生的困惑找同学进行解答，老师作总结。下个环节通过词语感知各种量，再对具体情境进行提问加深学生的理解。 五、说学法

小组合作、探究学生深刻理解量的含义后，通过小组进行互相复习 ; 说出每种量常用的计量单位有哪些？进率分别是多少？学生对这些知识熟练后，进行具体练习。

首先，练习填计量单位，考察计量单位的灵活运用。再通过计量单位换算的练习，通过互相检查，互相讲解，最后老师点评的方法，进行。最后对所复习的知识进行应用提高。 六、说过程

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一、创设情境，激发学生积极学习的欲望

通过数学日记信息提问，从这些信息中你了解了什么？出示课件：（学生“小马虎”的日记：2009年2月29日 星期一 晴 今天是2009年2月29日，早上我从睡梦中醒来，一看表已经是19点钟了，我立刻从长2千米，宽1.6千米的床上爬起来马上穿衣，然后拿起5毫米长的牙刷刷牙，用8平方米的毛巾洗脸，太好了，我才用了10小时时间。想起不能迟到，我赶紧端起一杯250升的牛奶一饮而尽。又吃了一个100千克的面包，想到今天要买本参考书，就从抽屉里拿了7分钱，背起书包，飞奔出门，经过20秒，我就高高兴兴到学校了。

师：谁来读一读“小马虎”的日记。 指名学生读。（学生笑） 师：你们发现了什么？说一说。

生：许多单位用错了，应该是20分钟，应该是7元钱，应该是100克面包，2009年是平年，二月没有29号。（发言谈自己观察到的结果）

师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？ 生：粗心，对知识的一知半解。

师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）

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二、观察、感知、实现知识认识的深化 师：在这篇日记中有哪些计量单位？ 生：千克、小时、年、月、日、时；

师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？ 生：质量单位、时间单位、人民币单位；

师：我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些？ （学生回答的比较散）

师：同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说说，并记录在整理表上。（学生四人小组讨论归纳） 师：请一个小组的同学汇报。

生1：时间单位有世纪、年、月、日、时、分、秒 生2：还有旬。

师：一个月有几旬？分别有几天？

生3：每月的1——10号是上旬，有10天，11——20号是中旬，有10天，21——月底是下旬，要看什么月份。 师：下旬最多有几天？最少有几天？

生3：大月下旬有11天，小月下旬有10天，闰年的二月下旬有9天，平年的二月下旬有8天。

师：你说得真好。谁来说说你认为的一克有多重？一千克呢？一吨呢？ 生：举例说。

师：谁来说说你认为的一时有多长？一分钟呢？一秒钟呢？

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生：举例说。

师：人民币是我们平时很熟悉的，就不再举例说明了。现在我们又重新认识了这些常见的单位，那么回忆一下它们之间存在什么样的关系？1吨等于多少千克？1000。1千克等于多少克？1000。像老师这样回忆一下时间单位、人民币单位之间的关系把它填写在你的整理表上吧！

生：汇报：时间、人民币之间的关系 师：1个月等于多少天呢？

生：不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比较特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的时候二月28天，闰年的时候二月29天，一般的年份如果除以4没有余数，那么就是闰年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，还必须能除以400没有余数。 师：你表达的很完整，清晰。谁来说说人民币单位之间的关系？ 生：圆、角、分之间的关系。 生回答，师板书 时间单位：闰29平28

100 12 大31小 30 24 60 60 世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒 师：谁来汇报你整理的质量单位、人民币单位及它们相邻单位间的进率吗？

生汇报，师板书。

1000 1000

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质量单位：吨——→千克——→克 10 10 人民币：元——→角——→分

师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。 生：生汇报并改正结果。

师：你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学，是不是都对常见的量掌握得好呢。

三、巩固练习，综合运用。（课件） 1、填一填。

一间教室的长是9（ ），面积是48（ ）。 一个鸡蛋约重50（ ）

冰箱体积是240（ ）容积是200（） 刘翔110米跨栏成绩训13（ ） 一头大象约重4（ ） 地球绕太阳转一圈要365（ ）

2、判一判。（对的打“√”，错的打“×”） （1）2000年和2100年都是闰年。（ ）

（2）边长4分米的正方形的周长和面积一样大。（ ） （3）数学课本的长是18分米，宽是13分米。 （ ） （4）17时45分也就是下午5时45分。（ ）

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（5）每年都有366天。（ ） （6）1千克棉花比1千克铁重。（ ） 3、说一说

小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？（生说说是怎么想的） 四．结合实际，感受计量单位的应用价值 1、开放题：（课件）

8（ ） 〉8（ ） 〉8（ ） 5（ ）=500（ ）=0.05（ ）

2、写数学日记（要求：想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景，使用尽可能多的计量单位 五、回顾思考全课总结，

师：今天我们主要复习什么知识？它们之间有什么的联系？你们有什么新的收获？（学生自由谈自己的收获）

2011年4月20日

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