北师大版七年级上册历史复习资料上

2014下半年

七年级上册期末考试复习资料

分为公元前和公元后。1世纪=100年。1年代=10年。前20年为初，后10年为末。

第一单元 中华文明的起源

第一课 中华大地的远古人类 元谋人，距今约170万年，云南元谋，长江流域。日前我国境内已知最早的人类。

北京人：距今约70—20万年，北京周口店，黄河流域。

能够制造和使用工具

使用天然火

群居生活

山顶洞人：距今约1.8

和现代人已经没有多大区别。

已经能够人工取火；掌握 磨制和钻孔技术；爱美意识；

（人和动物的根本区别：会不会制造工具

劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用

周口店北京人遗址被列入“世界文化遗产”名录）

习题：

1、我国境内已知的最早人类是 发现的）

2、北京人：距今约70—20某些特征；使用粗糙的 打制 石器，使用 天然火 ，过着 群居 的生活。

3、山顶洞人：距今约一万八千年，在北京周口店龙骨山发现的。山顶洞人的模样和现

代基本相同；使用 磨制 石器，但已掌握 钻孔 技术；使用 人工取火 ；用 骨针 缝

制衣服。

4、人和动物的根本区别是

5、我国是世界上发现

67共同劳动、共同生活，没有贫富贵贱的差别的这样一种集体。

第二课 星罗棋布的氏族聚落

距今约6000多年种植粟

陕西西安半坡村普遍使用磨制石器

黄河流域陶器（彩陶）是主要用具

河姆渡聚落：干栏式房屋

（距今约7000年普遍使用磨制石器、骨耜

种植水稻

长江流域）陶器（黑陶）是主要用具

相同点：都是新石器时代文化的典型代表，二者都开始了农业生产和定居生活，

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普遍使用磨制石器和陶器。

不同点：1.二者所处地理环境不同：半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江

流域；2.房屋结构不同：半坡聚落的房屋是半地穴式的，防风保暖，适应了北方寒冷干燥的气候特点，河姆渡聚落的房屋是干栏式的，具有通风、防潮性能，适应南方炎热潮湿的气候；3.半坡聚落主要种粟，而河姆渡聚落主要种水稻；4.半坡聚落制作彩

陶，而河姆渡聚落制作的是黑陶。

习题：

1、姆渡渡原始居民：距今约七千年，位于 原始农耕

图景的原始居民遗址。已使用 磨制 石器，种植 水稻 ，我国是世界上最早种植水稻

的国家。住 干栏式 房子，挖水井，饲养猪、狗、水牛等家畜；会制造陶器。

2、半坡原始居民：距今约六千多年，位于景的原始居民遗址。已使用 磨制 石器，种植 粟、白菜或芥菜等农作物 ，我国是世

界上最早种植粟的国家。住 半地穴式 房子；制 陶器（彩陶） ；饲养猪、狗等家畜，打猎捕渔。

3、大汶口：距今约四五千年，出现了私有财产，产生了贫富分化。

4、我国原始农耕时代几项世界性的贡献有哪些？

答：①我国是世界上最早种植水稻的国家；②我国是世界上最早种粟的国家；③我国

是世界上很早种植蔬菜的国家。

第三课 传说时代的文明曙光 炎帝和黄帝是黄河流域部落联盟首领 黄帝和炎帝——中华民族的人文始祖,黄帝人文初祖 炎帝（神农氏）：改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市；农业和医

药学的创始人。 黄帝（轩辕氏）：造出宫室、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、

算术和音乐； 他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝的技术。

炎黄战蚩尤，阪泉之野，走向联合，形成华夏族的主体。

我们称自己为“炎黄子孙”是因为：中华民族的主干部分是由炎黄部落发展而来的。 尧舜禹“禅让”——民主推举产生部落联盟首领的办法，叫“禅让”。

大禹治水(方法）——筑堤堵水和疏通河道结合

习题：

1、相传改进农具，教人农耕，尝尽百草，发明医药，是中华原始农业和医药学

的创始人，号称 神农氏 。

2、大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成后来 华夏族 的主体，因此 炎帝 和 黄

帝 被尊奉为中华民族的人文始祖。

3、原始社会通过推选产生部落联盟首领的办法，称之为。

4、是传说时代的治水英雄，被称为道 。

5

6、如何评价禅让制？

答：禅让是原始社会后期通过民主推举产生部落联盟首领的办法。部落联盟的领导权

从尧到舜再到禹，并不是个人之间的权力转移，而是反映了这些部落势力此消彼长的

关系。

第二单元 国家的产生和社会变革

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世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由

“公天下”到“家天下”是历史的进步。

启示：得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫无道，暴虐成性的国君必将被人民所

抛弃。

习题：

1、约公元前2070年，我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始。在他死后，则由他的儿子 启 继承父位，

由“公天下”变成 “家天下”开始了“家天下”的历史。从此 王位世袭制 代替了 禅

让制 。

2、约公元前1600年，黄河下游商部落的首领，领兵打败了，建立了商朝，

建都 亳 。后来，商王 盘庚 把都城迁到殷，因此，后代又把商朝称为殷朝 。

3、周文王任用贤人姜尚，重视农业生产，使国力逐步强大起来。公元前1046年，周部落首领 周武王 率兵在牧野打败了 商朝军队 ，建立 周朝 ，史称 西周 ，定都 镐

京。

4、公元前771年，少数民族。前770年，迁

都洛邑，史称 东周 。

5、我国是世界上最早

第六课 夏商西周的社会与国家

西周的分封制：封建亲戚，以藩屏周。

1、目的：巩固对周边的统治。

2、内容：（1）周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2）

分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。因此，他们必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。

3、作用及影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少

数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。

西周的等级制（按血缘亲疏关系区分）：贵族（周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士）、

平民、奴隶。

统治人民的手段：军队、刑法、礼仪教化。

习题：

1、西周为巩固对周边的统治，实行 分封制 。

2、西周的等级制度：（周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士） → （平民 → 奴隶）

贵族（统治阶级） （被统治阶级）

3、分封的诸侯对周王有什么义务？P28页

4、西周为什么要实行分封制？怎样分封？有什么作用？

答：西周实行分封制，目的是为了巩固统治。

主要内容：分封制是指周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸

侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。

作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

5、夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？

答：（1）军队、刑法的手段统治人民。夏商西周国家建立了强大的军队，制定了严酷

的型法，对外征战，对内镇压反抗。（2）礼仪教化配合暴力镇压的手段统治人民，起

着调节社会矛盾，稳定社会秩序的作用。

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第七课 春秋五霸与战国七雄

春秋时期：公元前770年—公元前476年， 春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

1、齐桓公称霸原因：（1）东方大国，齐国地近渤海，拥有山海鱼盐之利的优越条件；

（2）任用管仲为相，改革内政；

（3）提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。

标志：公元前651年，葵丘会盟

2、晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍；楚庄王问鼎中原邲之战。

3、吴越争霸：勾践卧薪尝胆

战国时期：公元前475年—公元前221年，

战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏 （三家分晋：韩、赵、魏）

合纵（公孙衍）：六国南北联合共同抗秦。

连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻，各个击破。(朝秦暮楚)。

习题：

1两个时期。公元前770---前476，是我国历史上的期，公元前475---前221，是我国历史上的 战国 时期。

2、“春秋五霸”是指、、、

3、春秋五霸中最先称霸的是并在 葵丘 举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。

4、公元前7

5。

6、由晋分裂成、、、，并称为国七雄” 。

7、六国之间南北联合，共同抗秦，称为攻，各个攻破，称为 “连横” 。

8、公元前260

9、问答：齐桓公为什么能首先称霸？

答：①齐国地理位置好，盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国；②齐桓公任用管

仲为相，积极改革内政，发展生产；③改革军制，组建强大的军队，扩充疆界；④政

治上打出“尊王攘夷”的口号。

10、六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？

答：秦国采用“连横”策略对抗六国的“合纵”，秦国利用六国之间的矛盾，采用贿赂、威胁等手段，远交近攻，各个击破，破坏了六国的“合纵”。

第八课 铁器牛耕引发的社会变革

春秋时期铁器牛耕（战国开始使用两牛牵引的犁）的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登

上历史舞台。

魏—李悝；楚—吴起；韩—申不害；齐—邹忌

商鞅变法 :

（1）时间：公元前356年，秦孝公支持

（2）目的：富国强兵

（3）内容：1.编制户口，加强刑罚；2.奖励生产；3.奖励军功；4.承认土地私有（对

封建制度的确立起关键作用）；5.推行县制（对后代乃至当代都产生重要影响的行政

管理制度）；6.统一度量衡；(其中1、5、6属加强中央集权；富国：2、4；强兵：3)

（4） 意义：经过商鞅变法，秦国富强起来，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 成败：一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的

目的是否达到。商鞅最后被处死了，但变法取得了成功。因为经过商鞅变法，秦国发

展成为战国后期最富强的封建国家（意义）。

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启发：改革措施要正确、改革应顺应历史潮流等。（背：互动83页材料解析26题） 习题：

1、春秋时期，工具开始广泛应用于农业生产领域，占据了主导地位。时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。

2、铁器、牛耕的推广使用，使代替集体耕作，促进了新兴阶级的产生。

3、战国时期的改革中，影响最大的是秦国的。

4、商鞅变法的内容有哪些？

答：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。变法的主要内容有：（1）编制户口，加强刑罚。规定五家为一伍，十家为一什，两家互相纠察，一家犯法，其它人家必须告发，如隐瞒不告，就以相同罪名处罚。（2）奖励生产。生产粮食和布帛多的人，免除劳役。从事商业而贫穷的人，全家罚作奴隶。（3）奖励军功。立了军功的人，按照功劳的大小封爵。（4）承认土地私有，保护土地私有制。（5）建立县制。由国君直接派官吏治理。（6）统一度量衡。在秦国范围内颁布度量衡的标准器。

5、商鞅变法对秦国产生了什么作用？

答：经过变法，使秦国的经济得到发展，国家富强起来，国力大大增强，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。

第九课 甲骨文与青铜器

甲骨文：商代刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。

青铜器：铜、锡、铅的合金。司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。 习题：

1、商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做。

2、我国有文字可考的历史，就是从发展而来的。

3、殷墟出土的商朝青铜器

第十课 思想的活跃与百家争鸣

孔子：（春秋时期鲁国人）伟大的思想家，教育家，儒家学派创始人。

思想家：思想主要是“仁”和“礼”两部分；政治方面提倡为政以德。 教育家：创办私学；主张“有教无类”；鼓励学生独立思考；因材施教。

老子：楚国人，道家学派创始人，主张顺应自然，以柔克刚。思想被弟子整理成《道德经》。

百家争鸣：儒家：孟子，主张“施仁政于民”，“民贵”“君轻”。

墨家：墨子，主张“兼爱”“非攻”。

道家：庄子，主张“道法自然”。提倡顺其自然，无为而治。

法家：韩非子，主张“法治”，加强中央集权。

出现原因：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使了他们独立思考和创造性地探索。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中百家争鸣的局面。

损害公物/治理班级：自我教育、自我反省能及时解决问题是最好的方法；说服教育是解决问题的主要方法；惩罚不是万能的，只是解决问题的辅助手段。三者都有合理的成分，但都不是绝对有效的，不应该互相排斥、互相对立。不同的方法适用于不同的对象，不同阶段不同方法发挥的作用不同。

习题：

1、春秋时期，我国伟大的思想家、教育家是学派，他的言论主要收集在 《论语》 一书，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。

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2、春秋晚期著名的思想家老子是的创始人，他的学说记录在里。

3、春秋战国时期，在思想领域中出现了 儒家 、 道家 、 法家 ，它们的代表人物分别是 墨子（墨翟）、 孟子（孟轲）、 庄子（庄周）、 韩非子（韩非），代表作分别是：《墨子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》。

4、春秋时期，兵家的创始人写了一部军事著作

5、孔子作为教育家，有哪些贡献？

答：①创办私学，广收门徒，扩大了教育对象；②主张“有教无类”，不论社会地位高低、贫富贵贱，都有接受教育的机会；③教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，要求学生时常复习，以便“温故而知新”； ④注意“因材施教”，使学生的潜能得到发展，善于启发学生独立思考问题，敢于坚持正确的意见。

6、列举孔子的思想内容？

答：孔子是春秋时期著名的大思想家、大教育家。他是儒家学派的创始人。孔子的思想主张主要有“仁”和“礼”两部分。“仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。“礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。要求统治者体察民情，爱惜民力；反对苛政和任意刑杀。

第11课 先民的智慧与创造

都江堰：战国时期秦国李冰父子，岷江流域。由“分水鱼嘴”（分为内江、外江两部分，内江用于灌溉，外江用于分洪） “飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。使成都平原成为“天府之国”，列入“世界文化遗产”名录。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程.

编钟：湖北随州曾侯乙墓战国编钟

习题：

1、战国时期，，使 成都平原 成为“天府之国”。

2、代表春秋战国时期我国音乐艺术水平的是大型组合乐器神奇的钟 。

3、湖北随州出土了战国时期珍贵的整套编钟。

4、被历代工匠尊奉为祖师爷的是战国著名的工匠。

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