建筑工程施工专业实施性教学计划

肥城市高级技校

《建筑工程施工》专业实施性教学计划

一、专业名称及代码 1.专业代码 040100 2.专业名称 建筑工程施工 二、招生对象与学制

初中毕业生或具有同等学历者，基本学制3年； 三、培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，有较扎实的建筑施工理论基础、较强的建筑管理和操作能力，具有较强实践能力和一定创新能力、适应社会需要、在生产、建设、管理、服务一线的中等技能应用型人才。 四、人才规格 【职业能力要求】

1.具有安全施工、节能环保等意识，严格遵守操作规程； 2.掌握建筑工程及其施工的基本知识；

3.会选用建筑材料和构配件，能进行建筑材料取样、监测、保管；

4.能识读建筑施工图，能进行测量定位放线；

5.能正确使用常用建筑施工工具、设备，能制定主要工种的施工方案；

6.掌握建筑工程主要工种施工方法及质量监控、检查验收、监理和安全管理的方法；

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7.具有建筑工程施工资料笔录、整理、建档能力； 五、对接高职的继续学习专业举例 建筑工程技术、基础工程技术

六、职业岗位导向与职业资格证书举例

序专业（技能）方向 职业岗位导向 职业资格举例 号 施工工艺与安全施工员、质检员、安全员、施工员、质检员、安全1 管理、工程质量与制图员、工程测量员、监员、制图员、工程测量 材料检测、工程监理员、材料试验员、测量员、监理员、材料试验理 放线工 员、测量放线工 七、课程设置及教学要求

1．公共基础课程（德育课程与文化基础课程: 德育，语文、数学、政治、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课）

序 号 课程名称 课程主要教学内容与要求 参考课程基本能力考核项目与要学时 求 1 2 在初中语文的基础上，进普通话水平达二级乙等 一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应语用文写作能力和日常口语交际文 水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 在初中数学的基础上，进一 数步学习数学的基础知识。讲授集学 合与逻辑用语、不等式、函数、

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序 号 课程名称 课程主要教学内容与要求 参考课程基本能力考核项目与要学时 求 3 英语 4 计算机基础 5 德育 6 体育与健康 指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。 在初中英语的基础上，巩 固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文。 学习计算机的基础知识、汉字录入达60字/分 常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库基本操作和使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 本课程是必修课程，旨在 对学生进行法律基础、经济与政治、哲学基础、职业生活知识的教育。其课程教学要求按教育部中等职业学校德育课教学要求执行。 在初中相关课程的基础上， 进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控3

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序 号 课程名称 课程主要教学内容与要求 的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 参考课程基本能力考核项目与要学时 求

2．建筑工程施工专业课程（项目）教学基本要求

《土木工程识图》教学基本要求

本课程是中等职业学校建筑施工专业的一门专业核心课程，是从事建筑工程各岗位工作的必修课程。其任务在于让学生能学性质与会建筑工程图绘制、识读，培养学生的空间想象能力，具备识读任务 建筑工程图的基本职业能力，并为其后续学习核心课程和专门化课程做好前期准备。 教学目标 通过本课程的学习，掌握建筑施工图绘图的方法和要求，能初步具备建筑施工图绘制、识读的技能，养成严谨、细致的良好素养。 1．能理解房屋建筑制图统一标准的规定 2．投影的基本知识 （1）理解投影的原理、概念及分类；理解三面正投影图形成原理、掌握三面正投影图投影规律及作图方法、三面正投影图内容 的分析方法。 （2）理解点、直线、平面的投影特性和判别方法，并能利用投3．基本体的投影 （1）掌握平面体组合体、斜面体组合体及简单曲面体的三面投影作图 （2）掌握平面体组合体、斜面体组合体及简单曲面体上点、直

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与要求 影特性作图。

线的投影作图 （3）了解同坡屋面的概念，理解同坡屋面交线的投影规律，掌握同坡屋面投影图的画法。 4.了解轴测投影的形成、种类；理解轴测图的特性及轴向伸缩系数及轴间角的概念；掌握平面体的正等轴测图的画法。 5．建筑施工图 （1）了解建筑工程图的产生、意义、分类和编排顺序 （2）了解房屋的组成，熟悉施工图的图示规定、内容和用途。 （3）理解平、立、剖面图的形成、图示内容及表示方法，并能熟练识读建筑施工图。 6．结构施工图 （1）了解结构施工图的内容和用途，熟悉基础图、结构平面图、钢筋混凝土构件详图、楼梯结构详图的识图要点。并能熟练识读结构施工图。 （2）掌握钢筋混凝土结构施工图平面整体表示法。 7．能熟练运用Auto CAD软件绘制施工图。 1、教学方法 （1）应立足于加强学生实际绘图能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生兴趣，使学生具备准确绘制、识读建筑工程图的基本能力。 （2）教师应以学生为本，积极启发引导学生的创造性，注意培教学建议 养学生空间想象能力；注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，组织学生进行活动，让学生在不断的练习中逐步达到目标，在活动中树立苦练绘图基本功的意识，掌握本课程的职业能力。 （3）强化职业技能训练，因材施教，注重实践，做学一体。 2、评价方法 （1）突出形成性评价，结合课堂提问、课堂绘图训练、课后 5

作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。 （2）强调课程结束后总结性评价，结合实际建筑工程分析，绘制、识读建筑施工图、进行现场绘图等手段，充分发挥学生的主动性和空间想象能力，注重考核学生所拥有综合职业能力水平。 （3）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。 1）形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。若模块考核中同时采用形成性和总结性评价时，建议采用3：7的方式记分。 （2）本课程按百分制考评，60分为合格。 3、教学条件 应努力创造条件，加强计算机绘图的教学 4、课程教学资源开发 （1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、多媒体课件等多媒体资源，搭建起多维、动态的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体的共享。 （2）注重建筑绘图软件的开发利用，如“模拟练习”、“模块考试”等，让学生能积极主动地完成本课程的学习任务，为学生提高建筑工程绘图的职业能力提供有效途径。 （3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 5、教材编写建议 （1）应依据本课程标准编写教材

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（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 （3）教材应根据建筑绘图职业能力的工作任务要求组织编写，使学生在各种活动中提高绘制、识读建筑工程图的速度和准确率。 （4）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。 （5）教材应以学生为本，理论知识以够用和学生可接受为原则，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂，以提高学生学习兴趣。 （6）教材中的活动设计要具有可操作性，既要结合专业，又要富有新意。 《建筑材料》教学基本要求

本课程是建筑施工专业中基础课程，是一门研究建筑材料性质与任组成、结构、性质、使用及质量检验等问题的总行学科。本课务 程是为学习所涉及的专业课程提供建筑材料的基本知识，为学习后续课程服务，并为从事专业技术工作打下基础。 通过教学，使学生掌握各种建筑材料的组成、性质及技术要求，根据工程要求能够合理地选用材料，熟悉有关的国家标教学目标 准或行业标准；使学生掌握外界因素对建筑材料性质的影响以及主要性质间的相互关系；使学生掌握基本建筑材料的性能检测方法。 内容与要主要教学内容 7

求 理解内容：建筑材料的分类，各种建材的生产工艺，胶凝材料的凝结硬化过程及机理，建筑材料分类性质及影响性质的因素。 重点内容：建筑材料性质的定义，性质间的相互关系。建筑材料的技术性质和适用范围。各种材料的国家标准。主要建筑材料的技术指标的试验检测及材料的质量鉴别。 难点内容：各种水泥的矿物组成及适用范围，混凝土配合比设计方法。钢筋品种及加工方法。材料的的性能检测。 教学要求： 1、 讲授与实验相结合。注重学生实验动手能力的提高。 2、 利用多媒体和网络资源，拓宽学生的知识面。 3、 注重教与学的互动，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。 4、 将学生实验成绩计入学生考评。 5、 带领学生理论联系实际。 1、教学方法：（1）理论教学：采用“启发式” 教学方法，启发学生发现问题，思考问题，以课堂讲授为主。（2）实验教学，验证型实验与演示型实验相结合。 2、评价方法：理论部分采用闭卷方式进行考试，实验部分根据学生在实验中的动手能力及实验报告评定，平时成绩根据学教学建议 生的课堂综合表现和习题完成情况进行评定。 3、教学条件：配置多媒体教学、各种建材实验室，建立校外实训教学基地。 4、课程教学资源开发：搜集整理建材检测实验的视频资料，完善实验设备和制度，利用多媒体教学。 5、教材编写建议：将建材内容按照了解，理解，重点，难点

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进行分类，突出实验部分的教学，补入材料验收规范。

《测量放线》教学基本要求

本课程是中等职业学校建筑施工专业的一门实践性操作课程。性质与任其任务是让学生从整体上对建筑工程测量的基础理论和职业技务 能有初步的认识，使学生具备从事对建筑物和构筑物进行测定和测设的基本职业能力。 通过本课程的学习，了解建筑工程测量的测量仪器的基本操作和测量规范、施工准备阶段测量、基础施工阶段测量、主体结构教学目标 施工阶段测量、装饰施工阶段测量、室外工程施工阶段测量、建筑物的变形观测等相关知识，由浅入深、从易到难地培养学生对建筑物和构筑物的测定和测设的能力。 主要教学内容 测量仪器基本操作：建筑工程测量相关规范；水准仪、经纬仪基本操作。 施工准备阶段测量：高程的引测；建筑物定位；基础轴线的定位；基础墙标高的控制。 基础施工阶段测量：建筑物的放线；基坑开挖深度和垫层标高控制。 内容与要主体结构施工阶段测量：墙体轴线投测；高层建筑轴线投测；楼求 层标高测设。 建筑装饰施工阶段测量：室内标高的测设；室内轴线的测设。 室外工程施工阶段测量：测设点位基本方法；围墙、道路、建筑小品的测设；下水道的测设。 变形观测：建筑物的沉降观测、倾斜观测、裂缝观测；地下管线及周边建筑的监测与保护。 智能化测量仪器的应用：全站仪的应用。 教学要求： 9

通过学习与训练，要求学生能独立操作建筑测量仪器进行高程测定、高程引测、建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高的测设与控制、建筑（构筑）物的变形观测；地下管线及周边建筑的监测与保护；会使用全站仪进行测定、测设工作。 1、 教学方法： （1）项目教学法：以任务引领型项目带动学生对测量基础理论知识、实践操作技能的学习。 （2） “教”与“学”互动：通过选择典型的活动项目，学到并掌握建筑工程测量的测定和测设两大任务，并达到举一反三的效果。 （3）案例教学：建筑工程测量是一门实践、操作性很强的课程，教师应因材施教，根据职业技能要求，收集建筑工程案例进行操作技能训练。 2、评价方法： （1）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的教学建议 提高程度进行综合评价。 （2）强调目标评价和过程评价相结合，注重实践操作技能的过程、方法步骤的正确性，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。 3、教学条件：多媒体教学设备、测量仪器、室外测量教学场地、真实施工现场。 4、课程教学资源开发： （1）注重开发多媒体教学课件，展示生动形象的工作情景，有利于学生在课外的“自主训练”。 （2）搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，建立校外施工现场实训基地。 5、教材编写建议： 10

（1）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 （2）教材应根据建筑施工专业的岗位职业能力的要求，加强对实践操作应用等方面能力的训练。 《建筑力学》教学基本要求

性质：专业基础课。 任务：1.通过学习《建筑力学》知识，了解平面力系的合性质与任务 成与平衡，杆件的基本变形及常见结构的内力计算。 2. 施工中正确理解设计意图，确保工程质量，避免事故的发生。 3. 提出合理的施工方法及正确分析工程事故。 教学目标 通过学习《建筑力学》知识，能在施工中正确理解设计意图，确保工程质量，避免事故的发生。 1.静力学的基本知识。 内容与要求 2. 杆件的基本变形。 3. 常见结构的内力计算。 1、教学方法：案例教学法，情景教学法 2、评价方法：笔试 3、教学条件：普通教室，多媒体教室 教学建议 4、课程教学资源开发：建立网络教学平台，网上答疑，交流。模拟教学，仿真演示。 5、教材编写建议：适时更新教学内容，案例导入引起学生的学习兴趣。 11

《建筑施工技术》教学基本要求

性质与任务 本课程是一门理论面广、综合性、实践性强的应用学科。其任务是：以分部分项工程为对象，研究其在各种不同的自然条件和施工条件下合理的施工方法、质量保证措施和安全技术措施。 掌握各主要工种工程的施工工艺、质量保证措施、安全技术措教学目标 施，具备分析处理一般施工技术与施工管理问题的能力和有关工种的动手操作能力。 主要教学内容 地基和基础工程施工： 土石方工程（土方量计算、排水降水、土方开挖、土方机械化施工、地基处理）；基础施工图识读、浅基础施工（砖基础、毛石基础、钢筋砼基础）；桩基础施工 主体结构工程施工： 各结构构件详图识读、砌筑工程、模板工程、钢筋工程、砼工程、结构安装工程、高层建筑施工 内容与要求 建筑防水工程施工： 屋面防水、楼地面防水、外墙防水、地下室防水 建筑装饰工程施工： 外墙装饰、内墙装饰、顶棚装饰、楼地面装饰、门窗工程、细部装饰工程 教学要求： 通过学习和训练，要求学生会识读工程施工图，掌握各分部分项工程的施工工艺、质量要求、质量标准和质量检测方法，熟悉引起各种施工质量问题的原因、预防措施和处理方法。能完成脚手架搭设、砖墙砌筑、模板装拆、钢筋加工、内墙抹灰等工种的动手操作。 12

2、 教学方法： 任务驱动法：如墙体砌筑、模板支设、钢筋加工、墙面抹灰。 现场教学：学中教，做中学。 2、评价方法：理论部分的考核可以采用课堂参与度、作业、综合笔试等多元评价方法。实践部分采用项目评价与综合技能考核相结合的方式。 教学建议 3、教学条件：配置多媒体教学、网络教学设备、教学实训基地。 4、课程教学资源开发：编制建筑施工各环节的仿真动画、施工视频和图片等资料，建立工作场景仿真模型。 5、教材编写建议：按工程项目实际施工顺序向学生讲授分部分项工程的施工工艺，编写可分四大分部：地基基础工程、主体结构工程、防水工程、装饰工程，以施工工艺为重点，构件施工图识读、构造知识、验收规范有所涉及。

《建筑施工组织与管理》教学基本要求

本课程是建筑施工专业中的核心课程，具有基础性及较强的实践性，是学生必须掌握的业务技能课程。其任务是：使学生了解性质与任和掌握有关建筑工程流水施工、网络计划技术、施工准备工作、务 单位工程施工组织设计、建设工程招标与投标管理、建筑工程合同管理、工程施工技术管理等内容，为毕业后从事本专业的监理、施工与管理工作打下基础。 教学目标 通过教学，学生应具备工程施工组织管理的基本理论和基础知 13

识，掌握编制各类施工组织设计和管理文件的基本原理，并能结合实际，综合运用现代技术、经济、和管理方法，运用计算机辅助手段，比较熟练的编制组织文件，提高从事工程施工组织和管理的工作能力。 主要教学内容 建筑施工组织： 建筑流水施工的主要参数的确定，三种专业流水的组织方式； 双代号网络计划和单代号网络计划的绘制及参数计算，双代号时标网络计划的绘制。 建筑施工管理： 建筑施工准备工作，单位工程施工组织设计，建筑工程的技术、质量、招投标、合同、及项目管理，施工现场的安全、料具等管理内容。 教学重点： 建筑施工组织管理的概念，性质和分类。建筑产品与施工的特内容与要求 点，流水施工的概念与方式及应用。施工准备工作的组织方式，原始资料的调查研究和技术准备，单位工程施工组织设计的有关内容单位工程，单位工程施工进度计划的编制，单位工程施工平面图的设计。 教学难点： 建筑施工网络计划的概念，双代号网络计划概念及绘制方法，时间参数的计算方法，；代号网络计划概念及绘制方法，时间参数的计算方法； 流水网络计划的应用。 教学要求： 6、 注重与学生的交流，授课中给学生留出必要的讨论时间。 7、 注重培养学生的思维能力和语言表达能力。 8、 注重教与学的互动，活跃课堂气氛。 14

9、 最终考评应将平时成绩记入。 10、 培养学生阅读参考书的兴趣。 11、 带领学生理论联系实际。 1、教学方法：本课程实践性较强，在教学中要注重理论联系实际，有条件的班可组织学生到工地参观实习，以增加学生的感性认识，同时要认真完成作业，及时进行归纳和总结，以取得事半功倍的效果。 2、评价方法：理论部分的考核可以采用课堂参与度、作业、综合笔试等多元评价方法。实践部分结合施工现场对学生进行现场管理的各种考核。 教学建议 3、教学条件：配置多媒体教学、网络教学设备，建立校外实训教学基地。 4、课程教学资源开发：充分利用建筑施工企业已有成型的各种计划，施工现场各种管理细则，充分发挥学校外聘技术人员的经验优势，理论联系实际。 5、教材编写建议：以单位工程为基础，按照施工顺序和施工流向编写各进度计划。结合施工现场管理，由浅入深，条理性编写各相应管理内容和方法。 《建筑法规》教学基本要求

性质：专业基础课。 性质与任务 任务：1.通过学习《建筑法》、两个条例等法律知识，了解我国现行工程建设法律法规的形式与颁布情况。 2. 熟悉土木工程常用法规，掌握建筑许可发包承包、招标投标、建设合同的基本知识。 15

3. 具备能用所学知识解决实际问题的能力。 通过学习使学生系统了解我国现行的建设法规体系，掌握教学目标 建筑企业经营所必须的法律知识，提高法律意识和运用所学解决实际问题的能力。 1.《建筑法》、两个条例、《合同法》、《招标投标法》。 内容与要2. 建筑工程许可，建筑工程发包承包、招投标、合同、监理。 求 3. 建筑工程质量和安全生产管理、建筑法律责任。 1、教学方法：案例教学法，情景教学法 2、评价方法：笔试 3、教学条件：普通教室，多媒体教室 教学建议 4、课程教学资源开发：建立网络教学平台，网上答疑，交流。模拟教学，仿真演示。 5、教材编写建议：适时更新教学内容，案例导入引起学生的学习兴趣。

《工程监理》教学基本要求教学基本要求

工程监理是职业学校建筑工程专业的选修课。本课程的教学性质与任任务是通过课程教学，使学生了解和熟悉我国工程建设监理制度务 的基本内容和工程建设监理的基本方法，为今后从事工程建设工作打下基础。 教学目标 通过本课程的学习，使学生熟悉工程建设监理、监理工程师、监理单位、监理规划等基本概念；了解我国工程建设监理制度、16

建立项目监理组织的基本原理、工程项目目标控制的基本理论，掌握监理规划的编制方法、建设项目投资控制、进度控制、质量控制和合同管理、监理组织协调的方法。 1.建设工程监理制度 了解建设工程监理制产生的背景、法律法规体系。熟悉建设工程监理相关知识；建设程序；建设工程管理制度；建设工程安全生产监理工作的主要内容和程序。掌握建设工程监理的性质、作用和特点；建设工作质量和安全生产的监理责任。 2.注册监理工程师和工作监理企业 了解注册监理工程师的执业特点；中外合资经营监理企业与中外合作经营监理企业；我国工程监理企业管理体制和经营机制的改革、工程监理企业规章制度。熟悉注册监理工程师的素质；FIDIC倡导的职业道德准则；注册监理工程师继续教育的有关规定；公司制监理企业的特性；工程监理企业的市场开发。掌握注册监理工程师的职业道德；注册监理工程师的法律地位和现任；注册监理工程师的注册程序；工程监理企业经营活动基本准则。 3.建设工程目标控制 了解建设工程目标的分解；建设工程设计和施工阶段的特内容与要点。熟悉控制程序及其基本环节；目标控制的前提工作；建设工程目标确定；建设工程目标控制的任务和措施。掌握控制类型；求 建设工程质量、投资、进度目标控制的内容及相互之间的关系。 4.建设工程风险管理 了解风险的分类；风险量函数；风险概率的衡量。熟悉风险识别的特点和原则；风险识别的过程；风险评价的作用；风险回避；风险自留；风险对策决策过程。掌握建设工程风险与风险管理的要点；建设工程风险的分解；风险识别的方法；风险损失的衡量；风险评价；损失控制；风险转移。 5.建设工程监理的组织 了解组织和组织结构；组织设计。熟悉建设工程组织管理模式；组织协调的范围、层次、工作内容和方法。掌握建设工程监理模式；监理实施原则和程序；建立项目监理机构的步骤和项目监理机构的组织形式、人 及职责分工。 6.建设工程监理规划 熟悉监理工作文件的构成；监理规划审核的内容。掌握监理规划的作用；监理规划编写的依据和要求；监理规划的内容。 17

7.国外建设工程项目管理 了解Partnering模式；Project Controlling模式。熟悉建设项目管理的类型；咨询工程师的素质要求；工程咨询公司的服务对象和内容；CM模式、EPC模式。 本课程采用板书与多媒体课件结合的方式进行课堂教学，结教学建议 合案例对课程内容进行应用性讲解。可邀请具有一定经验的监理工程师进行专题讲座。

《建筑工程计量与计价》教学基本要求 1、课程性质 《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程施工专业一门实践性较强的专业综合课，它的前续课程是《土木工程识图》、《建筑材料》、《建筑构造》、《建筑施工》等。 性质与任2、课程任务 务 通过本课程的学习，使学生掌握建筑工程计量与计价的基本原理、基本方法和基本技能，学会计算建筑物的建筑面积，掌握工程量计算规则、能够编制建筑工程预算书，能够胜任工程现场造价员等岗位。 1、了解建筑工程计量与计价的基本原理 2、了解理建筑工程费用的内容、计价方法和程序 教学目标 3、掌握建筑面积的计算方法 4、培养学生识读建筑工程识图能力 18

5、培养学生计算分部分项工程费用的能力 6、培养学生编制建筑工程预算书的能力 主要教学内容： 建筑工程计量与计价的基本原理；建筑工程费用构成及计算方法；建筑面积及基数的计算；分部分项构成计量与计价；建筑工程预算书的编制。 内容与要求 教学要求： 了解建筑工程定额的编制原理；学会建筑工程费用计算；掌握建筑面积及基数的计算；学会建筑基本构件（基础、柱、梁、板）的计算；能够编制较简单的建筑工程预算书。 1、教学方法 案例教学、项目教学、任务驱动式教学 2、评价方法 教学建议 平时成绩：40%；项目（任务）60% 3、教学条件 校内培养双师型教师，外聘企业一线造价工程师 4、教材编写建议 采用项目教学法，以实际工程为案例编写校本建材。

《建筑工程质量验收与资料》教学基本要求

性质与任务 本课程是根据《建筑工程施工质量验收统一标准》的要求，按工程项目的施工顺序，阐述施工各阶段各分部分 19

项工程检验批、验收单元的划分与抽检，主控项目与一般项目的检验方法、验收程序及常见质量问题的处理方法，是一门实用性很强的专业实训课，要求学生在学完该课程后具有参与工程质量验收、资料整理、处理简单质量事故的能力。 通过本课程的的学习，使学生熟悉《建筑工程施工质量验收统一标准》的基本精神，理解施工中各分部分项工程验收单元的划分与检查方法，掌握建筑工程主要专业教学目标 验收规范的基本要求和规定，会填写各种技术资料表格，并运用所学知识独立处理工程中的简单质量问题。 主要教学内容： 建筑工程施工质量验收统一标准；建筑地基基础工程；地下防水工程；混凝土结构工程；砌体工程；屋面工程；建筑地面工程；装饰装修工程；建筑设备工程；建筑工程技术资料；建筑与结构工程；常见施工质量通病及处内容与要求 理。 教学要求： 1、熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及适用范围；理解建筑工程质量验收的划分；掌握工程质量验收与不符合要求的处理及验收程序。 2、理解建筑地基基础工程的基本知识；熟悉灰土地基工程、预制桩及灌注桩工程、土方开挖工程中检验批主控项目、一般项目及检验方法；会填写各种检验批质量验收记

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录。 3、熟悉防水混凝土、水泥砂浆防水层、卷材防水层检验批主控项目和一般项目的验收规定及验收记录的填写。 4、理解模板安装与拆除、钢筋检验批主控项目的验收规定；会填写其验收记录表；了解钢筋加工检验批验收规定；掌握钢筋安装、混凝土原材料、配合比设计施工检验批主控项目与一般项目的验收规定。会识别现浇结构外观质量缺陷。 5、熟悉砖砌体、混凝土小型砌块砌体、石砌体、配筋砌体、填充墙砌体主控项目与一般项目的验收规定及表格填写。 6、掌握屋面防水等级和设防要求，理解屋面找平层、保温层、卷材防水层、细石混凝土防水层主控项目和一般项目的质量验收规定。 7、熟悉建筑地面工程的验收规定。 8、熟悉一般抹灰、装饰抹灰主控项目和一般项目的质量验收规定；理解金属门窗安装、明龙骨吊顶工程主控项目和一般项目的质量验收规定。 9、了解安装工程主控项目和一般项目的质量验收规定。 10、熟悉建筑工程技术资料的分类；了解工程准备及验收阶段各阶段的主要内容；掌握施工资料的内容。 11、了解施工技术准备文件；熟悉施工现场准备内容；会填各种记录报告通知单及试验报告；掌握各项检查记录的内容。 12、熟悉常见施工质量通病及处理方法。 教学建议 淡化理论教学，注重实践性、实用性教学，实现学生与施工企业零距离对接。 21

《建筑工程信息与技术资料管理》教学基本要求

性质与任务 教学目标 通过本课程的学习，了解建筑工程技术资料的特点，熟悉建筑工程技术资料的种类、形成过程以及管理要求，掌握建筑工程技术资料的收集、整理、归档方法，达到施工管理岗位职业标准的相关要求，养成认真、负责、细心、善于沟通和合作的思想品质，树立服务意识，在此基础上形成以下职业能力。 建筑工程施工资料内容与 要建筑工程收集 1．能熟悉工程技术资料管理规范收集的相关规定 2．能理解工程资料的特点 3．能掌握收集工程资料的要求 4．能熟悉技术、质量、监理、竣工等管理资料的种类 5．能协助收集施工资料 1．能熟悉工程技术资料管理规范整理的相关规定 2．能掌握技术管理、质量管理、工程监理、竣工等资料的内容与整理要求 本课程是中等职业学校建筑施工专业建筑工程施工专门化方向（施工生产管理模块）的一门专业课程，是学生从事建筑工程施工项目管理相关岗位工作的必修课程。它的功能是通过系统学习和训练，让学生具备担任资料员工作的初步能力。 求 施工资料3．能按要求及时协助整理施工资料 整理 建筑工程1．能熟悉工程技术资料管理规范归档的相关规定 施工资料2．能掌握建筑工程技术资料归档的要求 归档 3．能协助按要求及时将施工资料归档 22

4．能协助编制竣工图 5．能协助将工程施工音像资料归档 1、教学方法 （1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目教学法，以任务引领型项目带动学生对工程技术资料收集、整理和归档的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。 （2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意“教”与“学”的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几个典型活动的学习，学到建筑工程技术资料管理的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。 （3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。应充分准备典型工程实际的基础性资料，开展现场的示范教学活动。 教学建议 2、评价方法 （1）本课程按工作任务分别进行评价。 （2）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。 （3）强调目标评价和过程评价相结合，注重资料收集的完整性、整理的规范性、归档的正确性，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。 （4）建议在教学中按课程教学目标分别进行综合评估，按不同的权重计算总成绩。 （5）本课程按百分制考评，60分为合格。 4、教学条件与课程教学资源开发 （1）注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，并有利于学生在课外的“自主训练”。 （2）搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，建立

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校外实训基地，满足建筑工程技术资料管理素材收集、学生实训的需要。 5、教材编写建议 （1）必须依据课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 （3）教材应根据工业与民用建筑专业建筑工程施工岗位职业能力的要求，加强对工程技术资料收集和整理能力的训练。 （4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，应尽可能地配置样张或表式，增加直观的认识。 《建筑结构》教学基本要求***

性质与任本课程属于专业课，主要任务是使学生掌握混凝土结构、砌体结构和钢结构的基本概念、基本理论和构造要求。 务 1．掌握一般工业与民用建筑结构的基本理论和专业知识；具有正确识读结构施工图的能力。 教学目标 2．具有一般结构构件分析和验算的能力。能分析和处理施工及使用中出现的一般性结构问题。 3．具有为今后继续学习、适应科学技术发展的理论基础。 掌握混凝体结构的基本概念及特点；钢筋与混凝土的力学性能；结构设计方法；受弯、受压构件承载力计算；预应力混凝土基本知识；了解单层厂房结构、多层框架结构；内容与要求 砌体结构的承载力计算；钢结构基本知识；抗震设计基本知识。从而达到下列基本要求： 1．能从安全、经济、使用的原则出发，根据要求和具体条件选择构件截面尺寸、材料强度等级，掌握钢筋混凝土基本构件：受弯构件，受压构件等的承载力计算和复核。 2．了解受拉构件、受扭构件的承载力计算方法和内容， 24

了解变形的验算内容和要求。 3．了解排架结构、框架结构、砖混结构、钢结构的设计内容和方法，了解其设计步骤，掌握构造要求。 1、教学方法 学习中首先阅读各章节的学习指导，了解其中的重点、难点，课程的知识点为线索，采用系统讲授、重点精讲。 2、评价方法 本课程考试以期末理论考核成绩与形成性考核成绩为考查学生获得学分与否的依据。期末考试内容侧重于基础理论和构造要求，形成性考核侧重于考察学生对综合性的内容掌握情况。 教学建议 3、教学条件 本课程的先修课程有《土木工程力学基础》、《土木工程识图》、《建筑施工》和《建材试验与检测》等，在学习本课程时要求能综合运用先修课程中的基本概念和基本知识。 4、课程教学资源开发 理论性内容可充分开发多媒体课件 5、教材编写建议 本课程是理论性和实践性较强的课程。编写教材要注意理论的发展以及理论与实践的紧密结合，尤其要注意规范的应用，以现行国家规范和行业规程为基础。 3.选修课

音乐、美术、普通话、阅读

八、教学活动时间分配表（以周为单位）

学理论期 教学 一 14 二 10 实践教学 内容 通用技能训练 通用技能训练 技能展示月 公益劳学期入学毕业复习周军训 教育 考试 动（机周数 假期 动） 数 3 2 2 2 23 4 4 2 2 22 6 4 合计 27 28 25

三 四 五 六 合计 13 12 49 通用技能训练 技能达标考核 专门化方向技能训练 或综合技能训练 技能达标考核 职业资格考证 顶岗实习 顶岗实习 5 5 2 20 18 61 1 1 1 2 2 8 2 2 0 0 8 22 23 20 19 129 3 6 3 22 25 29 24 21 154 九、课程设置与学时分配表

建筑专业课程设置计划表 周课时数 总学时 学比例 分 一上 5 5 5 4 3 4 3 8 8 8 8 一下 5 5 5 4 3 4 3 6 6 6 6 8 二上 5 5 5 3 4 6 6 6 6 6 6 26

类别 科目 语文 数学 英语 政治 德育 计算机 体育 建筑识图与构造 建筑材料 建筑力学 建筑结构 建筑法规 文化模块 二三三 下 上 下 15 15 15 2 13 6 8 4 14 6 6 12 14 8 14 8 12 6 8 6 12 6 6 6 18 5% 5% 5% 4.6% 2% 3% 5% 5% 3% 5% 3% 4% 2% 3% 2% 4% 2% 2% 2% 6% 专业必理论修基础课 模块 建筑电工 建筑施工测量 建筑施工技术 建筑工程定额与预算 建筑施工组织与管理 质量事故分析 安全生产技术与管理 专业理论必修模块 实习

技术文件管理 建筑工程测量实训

科目 建筑工程质量验收与资料 建筑施工工艺操作实训 2 1 2 2 2 70 6 6 24 18 4 2 4 4 4 4 2% 8% 6% 1.5% 0.8% 1.5% 1.5% 1.5% 1.5% 100% 建筑预算实训 12 12 18 2 1 2 2 2 70 4 普通话 选选修修科目 课 安全教育 就业指导 阅读 钳工技能 美学基础

音乐 修养

70 70 280 十、教学资源配置及说明 1．专业技能课师资配备

文化课教师3-4人，本专业的专职教师不少于7人，其中理论课教师应不少于5人，实训教师不少于2人，文化课教师3人。“双师型”教师不少于专职教师的40%；专任教师数与本专业在校学生数（含毕业实习学生）之比为1:18-1:22。

专业教师的学历水平一般不低于：专业理论教师和兼职专业教师大学本科；实训教师大学专科。兼职专业教师应具有中级资格证书及五年以上专业实践经验。 2.建筑工程施工专业技能实训室及仪器配备标准 主要设备装备标准以一个标准班45人配置 1. 建筑工程施工图绘图实训室

功能：适用建筑工程施工专业核心课程土木工程识图、绘图技能教学的实训项目。

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基本配置 序号 用途 单位 适用范围 （职设备名称 准设 规范 示范 业鉴定项目） 1 多媒体教学平台 2 微型计算机 3 计算机桌、椅 教学 绘图实训 绘图实训 套 台 套 套 套 套 套 套 套 套 套 套 1 40 40 1 40 40 40 1 40 40 1 40 40 40 1 1 40 40 1 40 40 40 1 1 1 1 建筑工程施工图绘图实训，同时还能适应Auto CAD（建筑）职业技能鉴定 绘图实计算机网络配套设4 备 训 5 手工绘图桌、椅 6 手工绘图工具 7 实测与翻样工具 绘图实训 绘图实训 实测实训 绘图实Auto CAD软件（网8 络版） 训 绘图实图像处理软件（网9 络版） 训 绘图实图形处理软件（网10 络版） 训 11 图纸输出设备 12 资料、储物柜 绘图实训 适量 适量 适量 28

2. 建筑材料检测实训室

功能：适用于建筑工程施工专门化施工技术管理模块建筑工程材料检测的技能实训。

基本配置 序号 设备名称 用途 单位 准设 规范 示范 适用范围 （职业鉴定项目） 1 2 3 多媒体教学平台 教学 检验检测实训操实训操作台 作 混凝土压力试验机 强度测试 试块、钢筋 万能材料试验机 强度测试 混凝土混凝土试模 强度实验 混凝土坍落度测定仪 检测 套 张 台 1 6 1 1 8 1 1 10 1 建筑材台 1 1 1 料检测实训，同时能套 套 21 6 26 8 30 10 适应材料员、材料试验员等台 台 台 台 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 职业技能鉴定 4 5 6 7 水泥实水泥净浆搅拌机 验 8 水泥胶砂搅拌机 水泥实验 9 水泥胶砂振实台 水泥实验 水泥实10 电动抗折机 验 29

11 沸煮箱 12 水泥标准稠度与 凝结时间测定仪 13 水泥细度水筛析仪 14 雷氏夹膨胀值测定仪 15 石子标准筛 16 砂子标准筛 17 砂子标准漏斗 18 比重瓶/广口瓶 19 容量筒（金属） 20 烘箱 21 砂浆稠度仪 22 砂浆试模 23 水浴箱 （或燃气24 万用电炉通用 设备） 25 防水材料检测设 备 26 台秤 通用 27 天平 通用 28 混凝土搅拌机 搅拌砼 29 书写板 试验记录 水泥实验 水泥实验 水泥实验 水泥实验 粗骨料实验 细骨料实验 细骨料实验 骨料实验 骨料实验 骨料实验 砂浆实验 砂浆实验 试块 台 台 台 台 套 套 只 套 套 台 套 套 台 只 套 台 台 台 块 3 3 3 3 6 6 6 6 6 1 3 22 2 4 4 4 6 1 6 3 3 3 3 8 8 8 8 8 1 3 26 2 4 4 4 8 1 8 4 4 4 4 10 10 10 10 10 1 4 30 2 4 4 4 10 1 10 30

30 橱、柜

储藏仪器 个 6 8 10 3.砌体砌筑实训室

功能：适用于建筑工程施工专业核心课程、建筑工程施工专门化施工技术管理模块的技能实训。

基本配置 序号 设备名称 用途 砌筑实训 砌筑实训 砌筑实训 砌筑实训 砌筑实训 砌筑实训 仪 7 手持激光测距砌筑实训 仪 8 翻斗车 9 砂浆搅拌机 砌筑实训 砌筑实训 辆 台 4 1 4 1 4 1 台 1 2 4 单位 准设 20 20 20 20 10 1 规范 35 35 35 15 15 2 示范 40 40 40 20 20 2 砌筑工程实训，同时还能适应砌筑工等职业技能的鉴定 适用范围 （职业鉴定项目） 1 皮数杆 2 砌筑手工工具 3 泥桶 4 手动弹涂器 5 检测工具 6 自动安平标线台 根 套 个 个 套 4.建筑工程计量与计价实训室

功能：适用于建筑工程计量与计价专门化的技能实训。

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基本配置 序号 设备名称 用途 教学 教学实训 教学实训 单位 准设 1 28 28 1 1 1 1 33 33 1 1 适量 规范 1 33 33 1 1 1 1 36 36 1 1 适量 示范 1 40 40 1 1 1 1 40 40 1 1 适量 适用范围 （职业鉴定项目） 1 多媒体教学平台 2 微型计算机 3 计算机桌椅 套 台 套 4 计算机网络配套设设备配套 备 套 工程计5 Auto CAD软件 套 量 6 建设工程造价计量工程计套 软件 量 建筑工程造价计价工程计7 套 软件（网络版） 价 8 相关国家规范及资教学实套 料 训 教学实9 预算定额 套 训 10 打印机 11 移动式书写板 12 资料、储物柜 成果输出 教学 教学 套 块 套 工程计量计价技能实训，同时还能适应造价员等职业技能鉴定 5. 钢筋翻样与加工实训室

功能：适用于建筑工程施工专业专门化施工技术管理模块的技

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能实训。

序号 设备名称 用途 套 台 基本配置 单位 准设 1 5 规范 1 8 示范 1 10 适用范围 （职业鉴定项目） 1 多媒体教教学 学平台 钢筋成型钢筋加2 台 工 3 钢筋调直机 4 5 6 7 机 机 机 焊机 交流电焊机 钢筋套筒9 挤压连接机 10 11 筒套丝机 筒套丝机 钢筋加台 工 工 工 工 工 钢筋加台 工 钢筋加工 台 台 台 台 台 钢筋弯曲钢筋加钢筋切断钢筋加钢筋对焊钢筋加电渣压力钢筋加1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 钢筋翻样与加工实训，同时还能适应钢筋工等职业技能的鉴定 8 2 2 2 1 1 2 直螺纹套钢筋加工 工 锥螺纹套钢筋加台 台 2 2 2 2 2 2 33

12 砂轮切割机 型材切台 割 扎 套 20 28 40 1 1 1 13 手工工具钢筋绑与附件 十一、技能达标考核评价建议

按课程教学计划中达标考核评价方法实施。 十二、说明

对于建筑工程施工专业的技能实训，由于建筑工程的体量大，施工的复杂性、唯一性、属地性，在设置实训室时仅考虑基础性的技能实训，要完整地进行职业岗位技能实训，必须组织学生深入建筑工程施工现场，在实际工程情景中组织教学，才能培养学生具有适应具体工程实际需要的职业岗位工作能力，实现零距离上岗。

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