人教版小学语文三年级上册第八单元教案

29 曼谷的小象

教学目标：

1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。

3．能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。 教学过程： 第一课时 学习目标：

学习本课生字词，整体感知课文。 教学步骤： （一）导入

同学们，你们喜欢动物吗？喜欢大象吗？谁看过大象的表演？

象的确是自然界比较惹人喜爱的动物。它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。四只柱子般的腿，两只大耳朵，威武极了。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。大象不仅在动物园里是大家的好朋友，在人们的日常生活中，也是很得力的帮手。同学们也许还不知道，今天我们将要结识的这只可爱的小象，还曾经为中泰两国人民的友谊做出过贡献呢！

下面我们就来学习《曼谷的小象》，希望这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下美好的记忆。 （二）范读课文 （三）组织学生自读课文 思考下列问题：

1．这个故事发生在什么时间？什么地点？ 2．故事中出现了几个人物？谁是主要人物？

3．故事主要讲了一件什么事？ （四）学生自学

1．找出描写小象拉汽车、喷汽车经过的几个自然段，并做上记号。 2．用“——”线画出描写三次晨雾变化的句子。 3．把本课的生字及不懂的词语画出来。 （五）教学生字词 1．自学生字词。

汽车陷进泥坑（k5ng）里，在悦（yu8）耳的铃声中。 2．需要注意的生字的字形。

感谢：就是谢谢，“感”字上下结构，“心”字底。 鼻子：上中下结构。

乖巧：注意“乖”与“乘”的区别，书写时先中间后两边。 3．注意个别词语的含义。 赞叹：就是非常称赞。 悦耳：声音很好听。

（六）组织学生朗读并书写生字。 （七）作业

在熟读课文的基础上，找出给自己印象最深的几个自然段，并说说为什么印象深？ 第二课时 学习目标：

学习课文四至八自然段。 教学步骤： （一）导入

同学们都读了课文，上节课我们也学习了生字词，谁知道曼谷在什么地方？（在我国的南边，是泰国的首都。那里高温多雨，不仅有许多热带植物，也有许多可爱的动物。）同学们以后有机会去曼谷，可不要忘了去看看那些可爱的小象啊！

（二）学习课文

1．组织学生有感情地朗读课文。

2．思考：课文中给你印象最深的是哪几个自然段？为什么？

3．师生共读四至八自然段，思考体会：课文是怎样描写阿玲的？悦耳的铜铃声为什么不用“传”来而用“飘”来呢？请同学们闭上眼睛想象一下，当时是一种什么样的情形？“看”了这幅画面，你有什么印象？

阿玲不仅人长得美，而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢？ 课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？她为什么这样想？阿玲指挥小象，一共做了几个动作？在书中找一找，把其中的动词画下来。

为什么说小象是聪明的小象？为什么说小象拉出汽车是奇迹？

按理说，汽车拉出来了。阿玲已经把事情办完了，可她为什么还笑眯眯地摇头呢？她在想什么？这次阿玲又是怎样指挥小象的？小象“听”懂了吗？哪些词说明懂了？阿玲一句话也没说，只做了几个简单的动作，小象就完成了拉汽车，喷汽车的工作，这说明了什么？

教师小结：这几段是我们学习的重点，由于阿玲平时注意观察，精心训练，小象又很听话，所以它能明白主人的意思，在很短的时间内，完成了司机和作者很为难的事，作者只用了几个动词，就把小象写活了，就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体，不在于说话多少，而在于细心地观察，精心地描写。作者不正是通过小象的“一掀、一撬、一甩、一喷”把小象写活了吗？ 4．再读四、七自然段，一方面体会景美，人美，人的心灵更美，另一方面为背诵课文打下基础。 （三）布置作业

读熟四、七自然段，思考课后练习题一。 第三课时 学习目标： 教学步骤：

（一）检查复习

说说小象是怎样拉汽车，喷汽车的？为什么说小象是聪明的？ （二）朗读全文，回顾课文大意

请同学们想一想，汽车掉进一个普通的坑和陷入泥坑，对小象来说一样吗？那么汽车究竟陷入了一个什么样的坑呢？是在什么情况下陷入泥坑的呢？当时司机和作者的心情如何？请同学们一边看书中的插图，一边默读课文的前三个自然段。

引导学生体会：

1．通过“点缀”这个词语，你能想象出曼谷近郊的景色是怎样的吗？ 2．通过朗读第二自然段，你能想象出汽车陷入了一个什么样的泥坑吗？ 3．通过“叹了口气”这个词组，你能想象当时司机和作者的心情吗？ 请同学们再读第四自然段，边读边画出描写阿玲外貌的句子，思考：阿玲是在什么情况下出现的？作者认识她吗？为什么？ （三）教师小结

正是因为汽车陷得很深，司机和作者都很着急，作者又不认识阿玲，所以当阿玲主动帮助作者他们时，作者很受感动。“当别人有困难的时候，主动地帮助他”谁能用一个成语来概括这个意思？

司机和作者都很发愁的事，小象却很快就干好了，你能用词来形容一下小象吗？

一个素不相识的泰国妇女，在中国朋友遇到困难的时候，主动帮助，体现了泰国人民对中国人民的深情厚谊。 （四）朗读八、九自然段

1．“啊，多么乖巧的小象！”这句话为什么没加引号？是谁说的？ 2．结尾又出现了三次不同颜色的晨雾，是作者的疏忽吗？三次晨雾的变化说明了什么？

明确：三次晨雾不同颜色的出现，并非作者的疏忽。橘红色，阿玲刚刚出现由于时间早雾较大，太阳刚刚升起，还没有光。第二次，金色，小象刚刚拉出汽车，这时太阳刚发光。从升起到发光，只是片刻，而小象已经完成拉车的任务。第三次，紫微微，是小象喷车后。这时太阳光越来越强，雾渐渐散了，阳光里的紫色的光散射的便少了。穿透了雾。反衬出来，使阿玲在作者心中更高大了。

我们已经知道，文章晨雾的变化，衬托出了小象的灵巧、可爱。更突出了阿玲助人为乐的高大形象。这种方法叫“用环境衬托中心”，以后同学们写作文时，不妨加上些环境描写，也许会更好地衬托你要表达的意思 （五）组织朗读全文，练习背诵4、7自然段 （六）板书设计

教案点评：

教案在突出课文重点和突破难点上有特色：通过启发学生想象当时的情景，逐渐培养学生丰富的想象力，并以“画”代文来突破难点，通过学生反复朗读来解决难点。

在解疑释难时，注意通过学生讨论，结合生活实际体会阿玲与小象的动作、神态等。在学习中理解阿玲助人为乐的精神，热爱保护动物的美德。

30 手术台就是阵地

教学目标：

1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。

2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。 教学过程：

第一课时

学习目标：

学习生字词，整体感知课文。 教学步骤： （一）导入

（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。 （二）课堂预习 1．出示预习要求。

（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。

（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。 （3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？ 2．检查预习 （1）指读课文。 （2）认读生字词。 3．简介白求恩

（三）理解课文第一自然段 1．指名读，思考：这段讲了什么？ 2．简介齐会战斗。 3．齐读第二自然段。

第二课时

学习目标：

学习2、3、4自然段。 教学步骤：

（一）理解第二自然段

1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？ 2．议答

（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？ （2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？ （3）朗读。

（二）学习第三自然段

1．学生默读，思考：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？

2．小组讨论、交流。

3．全班交流，进一步深入理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？

4．理解白求恩的两句话。

5．朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？

（三）学习第四自然段

1．默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？ 2．感情朗读。

3．结合2－4自然段，谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。

第三课时

学习目标：

学习第五自然段，整体回顾课文。 教学步骤： （一）检查提问

结合课文内容；谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。

（二）理解第五自然段

1．指读，思考，这一段有几句话，每句写什么？、连续工作四个小时说明了什么？

2．出示插图，联系课文内容说一说，白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69小时的？ （三）有感情地朗读全文 （四）完成课后练习 （五）总结、扩展

学了这篇课文你有什么收获？ （六）布置作业 抄写本课生字词。 （七）板书设计

教案点评：

注意培养学生借助工具书独立识字，联系上下文理解词语的能力。 在阅读教学中培养学生练习默读课文，指导学生边默读边思考，在独立阅读和思考中培养阅读能力，并练习正确流利，有感情地朗读课文，在读中理解白求恩对工作极端负责，对同志极端热忱，及要学习他的国际主义精神。

在阅读教学中借助思考回答，培养学生口头表达能力，使思维与表达能力得到提高。

31*难忘的八个字

教学目标：

1．学习本课的4个生字。

2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。

3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。

教学步骤： 一、导入

同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。 二、初读课文，整体感知

１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。 ２．解决下列问题：

（1）“难忘的八个字”是哪八个字？ （2）为什么这八个字让“我”难忘？ 三、检查读书效果 1．练读生字。 2．分自然段读课文。 四、重点引导理解

描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。 五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。 在初读的基础上，回答下面的问题：

1．讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？

明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。

2．找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

“我气恼，我?? 说起话来还结巴” “我觉得这样说??甚至没有人喜欢我” “可我先天失聪??同学们会更加嘲笑我”

3．讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。

4．引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。 5．弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。 六、总结

学了这篇课文。你有什么感受或收获。 七、布置作业 1．抄写本课的词语。

2．再读课文，抄写自己喜欢的句子。 八、板书设计

32 难忘的八个字

相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿 改变我对人生的看法

32*新年礼物

教学目标：

1．认识本课的2个生字。

2．能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

3．有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。 教学步骤： （一）导入

这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。 （二）按要求自读课文

要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。 2．默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

3．再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？ （三）小组讨论交流

1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。 2．同学之间在小组内互相解决不懂的问题。 （四）师生共同交流自学情况 1．指读课文。

2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？

明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。 （五）质疑

1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。 2．师生共同归纳，疏理所提问题。 （六）自由读课文

培养学生借助思考题自学课文的能力。 （七）全班交流

1．作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

明确：（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”

（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。 2．教师适时进行朗读指导。 （十）扩展练习 1．把句子补充完整。

（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要

（2）他是用美好的心灵，在做着送

给 2．从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。 （十一）板书设计

教案点评：

这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。

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