小班上学期自主性游戏观察记录 - 图文

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《幼儿园真好》（4）

游戏日期 2016.9.30（星期五上午） 带班老师 金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：建筑工地 观察对象：田千佑 观察内容：田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。 游戏开始了，建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头：“老师，我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在游戏情况 观察记录 栅栏上，叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了：“着火啦，着火啦。”我闻声走过去，问他哪里着火了，他说：“停车场着火了呀！”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了，火灭了，你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊：“着火啦，着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。 游戏结束了，其他的幼儿都已早早的坐下来等待，唯独建筑工地整游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 理了好久还没整理好，最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理，他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候不一定要把所有的玩具都拿出来，那样的话堆得满地都是就没有地方搭房子。而且工人们工作的时候不能大声讲话，这样搭出的房子不牢固也不漂亮。 对下次游戏的分析及建议 在游戏时，教师应该介入游戏，参与到游戏中，而不仅仅是游戏的观察者。出现问题行为时要及时发现并且及时找出出现问题的原因。可以让小朋友想想自己有什么好方法。多给孩子解决问题的习惯，同时也说1、在游戏中，能遵守游戏规则进行游戏。 2、尝试对新的游戏材料进行游戏，爱惜游戏材料。 建筑工地新增了大大的栅栏、和安全帽供幼儿搭建围墙和保护好自己。 说老师自己的想法。这样子更有利于孩子解决问题能力的提高。

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开展主题：《幼儿园真好》（5）

游戏日期 2016.10.8（补星期四上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：语言区 观察对象：陈静竹、顾正泽、赵子华 观察内容：在游戏过程中能正常进行游戏 今天的语言区热闹多了，从刚开始玩游戏时的冷冷清清到现在的三三两两，已经进步了很多。今天的语言区管理员是陈静竹，她在游戏开始时能快速的到自己管理的区域并将小板凳都排排好，等待着小客人的到来。赵子华是第一个进入语言区的小朋友，他在语言区翻看了一本书，游戏情况 观察记录 翻着翻着，就拿着书去追陆煦涵了。顾正泽小朋友是第二个进入语言区的，他将票交给管理员陈静竹后，就坐在那里，一动不动。我走过去提醒他，让他去那一本书来看看，他还是坐在那里不动，之后我让管理员陈静竹帮他拿来一本书，并要求他们俩个一起将一本书看完，并互相说说自己在书中看到了什么，这时候顾正泽有反应了，他和陈静竹两个人开始认真的看起书来，并在游戏的最后将故事书中的图片内容大概的说了一下，最后两个人将书本放回书架结束了游戏。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，小泽能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更加1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。 2、引导幼儿遵守游戏规则，在游戏中学会和小朋友分享。 绘本图书、布偶娃娃、小卡片等 自信。面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的陈静竹与他一起合作，这样的方式也是让他在和同伴一起合作的同时相互之间有语言上的交流，也是为了提高他的发展交往能力。从今天游戏的方面来看小泽，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。 1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。 对下次游戏的分析及建议 2、提醒幼儿要爱惜图书，看书的时候不要折书卷书以及拿着书追跑。 个别指导的建议： 1、赵子华小朋友在游戏时喜欢到处跑，提醒他安静游戏。 2、陆煦涵小朋友在喂食的时候一下子把盆子里的食物全部喂给小动物吃，提醒他喂的适量，且要和小动物交流。

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）

游戏日期 2016.10.10（星期一上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：图书馆 观察对象：陈静竹（管理员） 观察内容：看管理员能否管理小朋友安静的看书 1、能够一起玩游戏 2、在游戏中不大声讲话，安静的游戏。 1、在益智区新增糖果拼图、排序等，供幼儿进行拼图和排序游戏。 2、图书馆投放糖果类的书籍和图片，供幼儿阅读和讲述。 今天一到游戏时间，陈静竹就来到图书馆做管理员。一开始，没有人来图书馆看书，陈静竹就告诉我：“老师，没有人来看书。”于是，我游戏情况 观察记录 鼓励小客人去图书馆看书，陈静竹分给每位小客人一本书后说：“不要把书本撕坏，要好好的保护书本。”说完，看书的小朋友开始讲话了，然后，陈静竹很凶的说，你们太吵了，看书要安静的看，不可以讲话的。于是，大家都安静的做下来看书，看了一会后，小朋友们都说看好了，然后就离开了。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）

游戏日期 2016.10.11（星期二上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：蓝蓝家 观察对象：甄子菱 观察内容：甄子菱是怎样当好蓝蓝家妈妈的角色。 1幼儿能够根据自己的插牌在相应的角色游戏。 2幼儿能够一个角色玩到尾，不争抢。 在娃娃家提供三把菜刀分别供幼儿进行切菜、切肉、削水果 在今天的游戏中，陈静竹表现出了很强的管理能力，能让小朋友安静下来看书而且没有出现打闹争抢的现象，但是孩子们看书只是随便的翻翻，翻完就算看好了。管理员要有礼貌的和来看书的小朋友打招呼。整体游戏中，孩子们玩得很开心。 提醒幼儿学会使用礼貌用语，主动与客人打招呼。 游戏开始不久以后，我看到甄子菱在家里忙个不停，她先自己寄好围裙，后面的结不会系就到我这边来帮忙。先是宝宝起床她就煮了荷包蛋给宝宝吃，可是宝宝说：“我要去玩具店买糖果玩具。”这时候甄子菱有点游戏情况 观察记录 犹豫了，然后就和我说：“老师我要取钱去店里买糖果玩具。” 我点头答应，让爸爸看好家，妈妈带着宝宝先去银行取了三块钱，然后就去玩具店买了棒棒糖玩具，买好后他们就回去了，宝宝玩着刚买的玩具，妈妈烧饭，爸爸看电视，一家三口在家里其乐融融。”小客人看到家里人都在吃糖就绕道去了黄黄家和红红家，就这样蓝蓝家今天一个小客人也没有。 游戏结束，幼儿整理好自己的玩具就做到前面来。今天建筑工地的游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 小朋友在收拾的时候动作很慢，原来是小朋友在玩得时候把东西乱丢下班就来不及了。我表扬了银行的工作人员，一直在自己的岗位上认真上班。当问到甄子菱今天妈妈都做了些什么事情的时候她有点不好意思说我带宝宝去买玩具了。我引导幼儿说，妈妈可以将家里的衣服放在洗衣机里洗洗，东西要整理好了才会有小客人来。 对下次游戏的分析及建议

建议老师在下次游戏时，适当提醒小朋友怎样做个称职的好妈妈。下次游戏的时候老师一开始就要提醒娃娃家爸爸妈妈分工合作，可以妈妈做做家务，爸爸可以带宝宝出去玩或者有小客人的话可以照顾好小客人。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）

游戏日期 2016.10.12（星期三上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1.在阅读时，能将书本从第一页开始一页页翻到最后一页，认真阅读。 2.在图书室不大声喧哗。 在图书角的每一本书上做上与书架符号相对应的标记，方便幼儿放回原位。

观察内容 或对象 观察区域：图书角 观察对象：沈雯欣 观察内容：能否一页页翻阅，认真看完一本书 沈雯欣小朋友平时对我们的游戏活动似乎都没有太高的兴致。在我邀请她去阅读时，她好像也并不是很感兴趣，拖鞋进去了以后就坐在那里，并不去阅读。我请她去选一本自己喜欢的书，她摇摇头，说我不想看书。我说：“你看其他小朋友看书看得可认真了！你试着看看？老师觉游戏情况 观察记录 得看幼儿园的书可好玩了！书上有很多漂亮的图画呀！你去尝试尝试，说不定你会喜欢的！”在我不断地鼓励和劝解下，她终于左挑右选地选了一本书，慢慢地翻阅起来了，没过多久，她把书放回去了。低头沉默不语，我上前询问后，了解到她仍然觉得不是很感兴趣。于是我尝试像她介绍其他区域的游戏，例如娃娃家，搭积木……都被她一一拒绝了。正好游戏时间也快到了，我就跟她约定下次要找到一个自己觉得有意思的游戏，老师会陪着你游戏。她也答应了。 沈雯欣小朋友对幼儿园的各种活动都表现出一种“兴致缺缺”的状态，游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 好像没有她感兴趣的东西，她感兴趣的就是什么时候回家。于是，今天我继续主动的与她交流，虽然刚开始她显得不想与任何人合作，但通过锲而不舍地和她交流，她也愿意去尝试一下，愿意去尝试自己可能并不是特别感兴趣的事物，相信以后一定会找到自己的兴趣所在，以后会越来越好，越来越融入老师与小朋友之中！ 对下次游戏的分析及建议 对于那些比较腼腆，不太积极投入游戏活动的幼儿要进行鼓励引导，从日常生活出发，发现他们的兴趣点，慢慢引导他们参与活动，融入集体。也可先让他们去建筑工地等需要一定合作，游戏过程中交流比较多的地方游戏。

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）

游戏日期 2016.10.13（星期四上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1.一人安静地玩一个篮子里的玩具，不争抢。 2.自己用眼观察，动脑思考。 在益智区投放各色糖果的拼图，供幼儿进行拼图游戏。 观察区域：益智区 观察对象：顾天宇 观察内容：一人一种玩具安静地玩 我来到益智区，每个小朋友都选了一篮子自己喜欢的玩具，在安静地玩。我观察到朱晨曦小朋友拿了一篮子糖果的拼图在玩。他从盒中随意拿出了几块拼图碎片，随意拼搭，有些都错了。旁边的小女孩发现了游戏情况 观察记录 不对劲，上前提醒他，帮他拼拼图，于是顾天宇就认真地观察边上的小女孩是如何拼拼图的，只见小女孩，先那一块碎片，仔细观察轮廓后放到和碎片轮廓相似的地方去。顾天宇仔细地看着小女孩的动作后，也拿起手中的碎片，在拼图板上比划着，在拼图板上找到了和碎片轮廓相似的地方，完成了一个糖果，这让他很激动。之后，他尝试着拼完多个棒棒糖，基本都拼对了，游戏结束时，他说还想玩。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 顾天宇小朋友开始就是在很随意地玩，可能并没有多少兴致，但是当他观察他人获得拼图技巧，并在别人的帮助下成功完成一个糖果后，成功的体验激发了他的兴趣，让他对拼图充满了兴趣，了此不疲。 对下次游戏的分析及建议

成功的体验能激发幼儿的学习兴趣，给予幼儿求知的欲望与探索的动力。在投放材料时，选择的材料难度适宜，既有一定挑战，又能有成功体验。在幼儿玩游戏遇到困难时，可以加以鼓励，并进行一定提示，帮助幼儿顺利完成。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）

游戏日期 2016.10.17（星期一上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：蓝蓝家。 观察对象：沈梓阳、甄子菱。 观察内容：娃娃家爸爸爸爸是否能很好的照顾好宝宝，整理好家。 今天甄子菱小朋友是蓝蓝家的爸爸，沈梓阳小朋友是蓝蓝家的爸爸，一进去，甄子菱就拿好了一条围裙，穿了起来，沈梓阳爸爸急着去烧菜了，凌弈小朋友是蓝蓝家的宝宝，沈梓阳爸爸就拿出菜来准备烧，沈梓阳爸爸把茄子，菠萝，饼干等全部都倒进了锅里，锅里满满的，甄子菱爸爸看到娃娃商店有糖卖，自己就到银行取钱了，取好钱就去娃娃商店游戏情况 观察记录 买糖吃，后来回到家里也没有很好的照顾宝宝，过了一会又去取钱买糖吃了，爸爸沈梓阳锅里的菜也没有盛出来，自己也跑到银行去取钱，去糖果超市买糖吃，小客人来家里做客，一会把家里的衣服翻出来，一会把东西都放在桌子上，弄得家里很乱，过了一会黄黄家的爸爸盛康怡也过来，在蓝蓝家拿东西玩，一会拿杯子，一会把买的娃娃放在宝宝床上，弄得宝宝都没有地方睡觉了，宝宝也没有盖好被子，而且买的娃娃太多堆在床上，都压到宝宝了。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

1、幼儿会在自己所选择的角色环境中很好的游戏，不乱跑。 2、幼儿会和家里的成员说一说。 游戏材料：提供各种甜点，供幼儿游戏。 甄子菱小朋友讲述了自己游戏的情况，只能够指出来玩的是哪里，不能很好的说出自己玩的叫什么，也不能说出自己扮演的是什么角色，可能小班幼儿刚开始语言表达较弱，也可能是幼儿还不熟悉角色，在幼儿游戏的时候，没有很好的扮演好自己的角色，并做角色相对应的事情，导致爸爸爸爸没有很好的招呼客人，把家里弄得很乱。 1、让幼儿熟悉设置的角色名称和这些角色应该做哪些事情。 2、提醒幼儿玩了以后，要整理整齐。

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）

游戏日期 2016.10.18（星期二上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：黄黄家。 观察对象：凌梓辰、朱婧雅。 观察内容：娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不随便离开。 今天朱婧雅小朋友是黄黄家的爸爸，凌梓辰小朋友是黄黄家的爸爸，朱婧雅小朋友挂好了围裙，穿了起来，跑过来让我帮她系好，她就开始照顾宝宝了，她拿起宝宝就抱了起来，凌梓辰爸爸就拿刀切菜，声音很大，还跑到蓝蓝家去玩，到他们家去烧菜，玩了一会，又去搭积木了，爸爸朱婧雅玩了一会就跑出去，她到银行取了钱，到糖果超市买了盒巧克力，就到边上的蓝蓝家去了，她看里边没有人做爸爸，她一会烧菜，把锅子放在了桌子上，一会拿杯子，还有的东西都掉在了地上，也没有捡起来，整个家里弄得很乱，黄黄家里也很乱，而且家里都没有人了，游戏结束了，也没有人去整理，庄竣宇小朋友还跑进去玩，最后在我的提醒下黄黄家的爸爸凌梓辰，爸爸朱婧雅才进去整理，但是也没有整理整齐。 朱婧雅小朋友讲述了自己游戏的情况，她能够说出自己玩的是哪里，但是说不出自己玩的是什么，也不能说出自己做了什么事情，当问到爸爸凌梓辰时，凌梓辰小朋友只能说出自己去哪里玩的，小班幼儿刚开始玩角色游戏，他们不明白怎么玩，不理解插牌的真正意义，即使自己的牌子插在了那个地方，但是在真正游戏时，他们的流动性还是比较大，不去自己插牌的地方游戏，没有一定的规则意识。 1、让幼儿加深对插牌的意思，明白插牌后游戏。 2、提醒娃娃家爸爸爸爸把宝宝送到幼儿园去上学，并爱惜游戏材料。 1、幼儿会扮演好自己的角色，并游戏。 2、幼儿会爱护宝宝，爱惜游戏材料。 游戏材料：提供各种仿真蔬菜，供幼儿烧菜。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）

游戏日期 2016.10.19（星期三上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：红红家。 观察对象：甄子菱、盛宸睿。 观察内容：娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不随便离开。 今天甄子菱小朋友是红红家的爸爸，盛宸睿小朋友是红红家的爸爸，甄子菱穿好围裙，让我系好后，就开始去烧饭，烧菜了，盛宸睿也戴好了领带，甄子菱把菜都倒进了锅里，锅子盖都没有盖上，就让菜烧，自己又来到了桌子边上，把插花放放好，爸爸盛宸睿就拿着杯子，自己喝起了水来，爸爸盛宸睿去黄黄家，他到黄黄家去烧菜了，看到殷雨彤、成鑫奕坐在了自己的位子上，我便走过去问她们的插牌插在了哪里，听她们说后，原来她们俩都是做小客人的，我就让她们到红红家去做客人，她们两个人就去敲红红家的门，爸爸甄子菱过来开门，我让她们打了个招呼说你好，她们说完后，我又让甄子菱说请进，请坐，殷雨彤、成鑫奕就坐下来了，我让甄子菱去倒点水，拿点东西给他们吃，甄子菱就倒了水，还拿了很多东西给他们吃。游戏结束了，爸爸甄子菱就一个人整理家里，她还说老师来帮帮我。爸爸盛宸睿出去之后，就一直没有回来。 甄子菱小朋友讲述了自己游戏的情况，她能够说出自己玩的是红红家，还简单说了自己做的事情，玩了什么，小班幼儿能力较弱，在我的引导下，可以简单的招呼客人，可是幼儿对于角色的意识还是较弱，不知道自己选择了这个角色后，应该怎么玩，导致有的幼儿想离开就离开，没有很好的扮演自己的角色，玩好自己选择的角色，还有的幼儿也不知道小客人该怎么玩。 1、引导幼儿理解各个角色可以怎么去玩，但是不能随便更换。 2、提醒幼儿要热情的招呼客人。 1、幼儿会热情的招呼客人，并说一说。 2、幼儿会及时的整理好自己所玩的东西。 游戏材料：提供各种餐具，供幼儿游戏，并招呼客人等。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）

游戏日期 2016.10.20（星期四上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：生活区、糖果超市。 观察对象：贾靖曈、彭俊鸿等。 观察内容：糖果超市的工作人员是否能管好自己的东西，并卖东西。 游戏一开始，贾靖曈小朋友就来到了糖果超市，她拿起收银台，放在桌子上准备开始游戏了，小客人过来了，给了她钱，她就拿起一个娃娃给小客人，我看见后，请她搬一个椅子过来坐下，贾靖曈搬了一把椅子就坐下来收银了，边上还有一个营业员没有过来，我一看是彭俊鸿，我从益智区把彭俊鸿找过来，彭俊鸿小朋友搬好自己的椅子就在糖果超市做起了营业员，小客人李况来了，他把钱给贾靖曈，贾靖曈收好钱，就去拿东西，她拿了一个小狗给李况，李况说他要狮子，贾靖曈又去找了找，没有找到狮子，李况就自己去拿了，顾梦琪拿着钱过来了，她把钱给了贾靖曈，她手一指要买小狗，贾靖曈把钱放好后，就去拿小狗，拿好小狗就给小客人陆佑怡，后来好多小客人都过来买娃娃，一会娃娃就变少了，坐在边上的彭俊鸿却没有一起玩，他一会坐着，一会又去看边上的建构区里的工作人员搭积木。 贾靖曈小朋友讲述了自己游戏的情况，她在糖果超市玩，但是不能说出自己做的是收银员，当有客人过来时，贾靖曈能够很好的招呼小客人，但是和小客人缺乏交流，导致有的客人给了钱后，也没有买到东西，也有的客人没有说自己要买什么东西，收银员贾靖曈也只是随便拿东西给客人，彭俊鸿小朋友虽然选择了，但是他不明白游戏的规则，也不知道应该在自己所插牌的地方游戏，后来他只能在一边无所事事。 1、引导收银员要与小客人进行对话，交流，根据小客人的意愿拿东西。 3、提醒幼儿哪个角色做什么，让幼儿更好的了解角色的职责。 1、幼儿会管好糖果超市里的东西，并整理。 2、幼儿会和小客人进行简单的交流，并在购买东西后说再见。 游戏材料：提供各种糖果、甜食，供幼儿进行买卖。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）

游戏日期 2016.10.24（星期一上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1.能遵守表演公约，大胆表演。 2.能戴上头饰进行简单的表演。 在幼儿园投放新的头饰，以及早操音乐。 观察区域：幼儿园 观察对象：顾子炎 观察内容：能否在幼儿园里大胆表演 顾子炎小朋友进入了幼儿园，头上戴着小鱼头饰，反复多次唱了《小游戏情况 观察记录 鱼游》这首歌，对此乐此不疲。我问她要不要让别的小朋友唱一唱，你可以敲鼓给别的小朋友伴奏，顾子炎很乐意，并主动邀请别的小朋友过来唱歌，自己去伴奏，虽然敲击节奏不太准，但很投入。在听音乐做操时，还主动组织别的小朋友排队做操。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

顾子炎小朋友能在幼儿园大胆表演，并在老师的鼓励下尝试各种其他的表演形式：唱歌、舞蹈、打击乐等等。而且对别的小朋友也去积极带动他们，让幼儿园的氛围活跃起来了。 在对某一地方，如娃娃家、幼儿园等选择幼儿去游戏时，所选幼儿可以选几个外向的，几个内向的，让外向的幼儿带动内向的幼儿，最终让所以幼儿积极参与。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）

游戏日期 2016.10.25（星期二上午） 带班老师金燕

游戏 要求 1、 认识银行，学习如何领钱。 2、同伴间能够和睦相处，不争抢玩具。 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、在银行投放花片钱币，供幼儿领取。 2、提供银行区域，供幼儿领钱。 观察区域：银行 观察幼儿：朱婧雅 观察内容：是否有礼貌的接待小客人？ 游戏开始了,孩子们纷纷都先到银行里去取钱,取完钱,买娃娃的买娃娃,吃点心的吃点心,去图书馆的去图书馆,游戏开展得有条不紊。不一游戏情况 观察记录 会,银行工作人员朱婧雅就嚷开了“没钱了,没钱了,银行里没钱了。”“怎么会没钱了呢?”我走过去问。工作人员说:“都被他们取走了。”我走近一看,取款机里真的是没钱了,我奇怪地问:“刚才还很多了,怎么一下子就没有了呢?” 雅雅说:“他们每个人都要取好多钱了!”那可不,只见好多孩子手里都拿着一叠钱,一路在那里“逛街消费”呢! 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生,但有了钱可以到银行存钱,却没有经验。这就需要老师给孩子这样两点概念:一是“你想去做什么?需要多少钱,就到银行取多少钱,不要多取。” 在下次的游戏中，游戏一开始的指导阶段，指导幼儿取钱时应该想一想你想去做什么?需要多少钱,就到银行取多少钱。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）

游戏日期 2016.10.26（星期三上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 1、同伴间能够和睦相处，不争抢玩具。 2、对自己的角色有所了解，明确自己的角色。 1、提供蔬菜、水果，供幼儿烧饭招待客人。 2、提供煤气在，学习做饭过程。 游戏材料 3、娃娃，供幼儿学习喂娃娃等。 观察内容 或对象 观察区域：蓝蓝家。 观察幼儿：甄子菱、谢天宇 观察内容：能否模仿爸爸妈妈照顾宝宝 娃娃家游戏时小朋友玩的最多的游戏了，今天老师介绍玩游戏规则，孩子就进入到了自己的小天地玩了。游戏开始了，我走到蓝蓝家一看里游戏情况 观察记录 菜和盘子堆了一桌，孩子不去理会客人想吃什么，不停的把菜端上桌。 妈妈总是重复的给娃娃穿袜子、烧饭，妈妈喂娃娃，爸爸也喂娃娃…… 同样，在其他地方也是东西摆放杂乱，孩子不停地将东西摆出、放进。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 小班初期的孩子还没有角色扮演的概念，他们现阶段最喜欢的就是摆弄玩 具。其中，对于角色的认知仅处于知道我是谁，但也总是容易忘记自己的身份， 尤其还不明确什么事情是自己这个身份该干得事情。 1、从身份介绍上先打开幼儿了解角色游戏的大门：介绍娃娃家中的各个角色， 从角色装扮上让幼儿分清自己的角色身份。此外，利用观察知道询问幼儿是谁， 在干什么？以及在讲评中鼓励幼儿说说自己今天是谁，明确角色身份。 2、充分肯定幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿大胆扮演。对整个游戏对下次游戏的分析及建议 进行讲评， 表扬那些表现好的幼儿，号召大家向他们学习，鼓励他们上进。并为幼儿进一步 游戏提出了方向。 如请大家说一说“娃娃家”中我最喜欢的家人是谁？为什么？ 肯定角色扮演成功的孩子，同时，给其他的孩子起到了榜样的作用。 3、场景再现 ，回忆自己的表现。由于小班幼儿无意注意占优势，刚刚在扮演的 角色还有声有色，一会到讲评时已不清楚自己的行为，更不要说让他来回忆自己 的活动过程了。这时候，多运用照片、视频来再现幼儿的活动，帮助幼儿回忆再 现活动的过程显得由为重要。

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）

游戏日期 2016.10.27（星期四上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、知道自己的角色，什么角色应该做写什么事情。 2、能够跟同伴和睦相处，不争抢玩具。 1、提供蔬菜、水果，供幼儿烧饭招待客人。 2、提供煤气在，学习做饭过程。 3、提供娃娃，供幼儿学习喂娃娃等。 观察区域：红红家。 观察幼儿：盛宸睿、陈静竹 观察内容：幼儿能否友好的进行游戏 妈妈陈静竹呆呆地站在“爸爸”盛宸睿的身边，看着“爸爸”在不停地炒菜，自己却无所事事。觉得自己有点站累了，轻轻地搬过一张小椅子，坐在“爸爸”的身边，继续呆呆地看着。“爸爸”转身看了一眼妈妈，用游戏情况 观察记录 手推推她，叫她让开一点。妈妈很顺从地把小椅子搬出了厨房，坐在桌子旁咬咬自己的手指，摆弄自己的衣服。我用自己的肢体动作和语言来引导，“你是妈妈，你看你的娃娃肚子饿了，在叫妈妈抱抱呢”。我把娃娃塞进她的怀里，启发她说：“妈妈，快抱抱娃娃。娃娃肚子饿了，我们来给娃娃喂饭吃吧。”“妈妈去看看爸爸有没有烧好了？娃娃肚子饿了，叫爸爸烧快点。”“爸爸把饭烧好了，我们一起来喂娃娃吃饭吧。” 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

在开展娃娃家游戏之前，我用谈话形式引导孩子怎样来做爸爸妈妈。宝宝的爸爸在家做些什么？宝宝的妈妈在家做什么?孩子回答非常热烈。我随后总结了怎样来做爸爸妈妈。但自己没有动手去示范，小班孩子喜欢模仿，老师只用语言来引导孩子怎样做爸爸妈妈，不符合小班孩子的年龄特点，因此会出现孩子无所事事。 在下次游戏过程当中，如果再遇到这样的情况，教师能够可以去娃娃家做客，在旁边玩，孩子自然会模仿老师的动作，进而学到了知识。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）

游戏日期 2016.10.31 （星期一上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、在娃娃家能友好的分工，礼貌合作。 2、适应娃娃家环境，对操作材料能熟练运用。 3、在游戏中体验角色的扮演乐趣。 游戏材料：提供碗、橱柜、勺子等厨房用具，引导幼儿在活动中模拟烧饭洗碗等活动。 观察区域：红红家。 观察对象：盛宸睿、姜景月、田千佑。 观察内容：幼儿是否知道自己所扮演的角色。 孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当爸爸，我才不想当小客人了”，原来是盛宸睿和田千佑小朋友都争着当爸爸了，而姜景月已经戴好了角色牌，睁着大眼睛看着这两位小朋友。我一走近，小朋友们马上用求助的目光看着我。 我蹲下身子问盛宸睿和田千佑：“你们为什么都要当爸爸呢？”盛宸睿抢先回答：“因为我平时最喜欢爸爸，我觉得当爸爸好玩一些。”田千佑也说：“我也喜欢当爸爸，当宝宝不好玩。”我看看盛宸睿和田千佑说：“老师提个建议，今天盛宸睿来当‘爸爸’，田千佑当‘小客人’，到下一次游戏的时候我们就互换角色，看看谁当的‘爸爸’或者‘小客人’当的好？可以吗？”通过调节和劝说，盛宸睿最终当上了“爸爸”，田千佑当上了“小客人”。刚开始“小客人”还撅着小嘴巴，可过了一会儿，小客人就开心的投入到角色中去了。 盛宸睿小朋友讲述了自己游戏的情况，说自己是红红家的爸爸，我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁？大部分孩子都回答的是爸爸。虽然小班的孩子还不能用语言去表达，但孩子们心中就是觉的爸爸是温柔漂亮能干的，所以会有两个孩子都争选当“爸爸”的角色。 我最初是想培养孩子的独立性，给孩子自主的权利，让孩子自己去选择角色，所以让“娃娃家”的孩子们自选角色牌。其实孩子们对于角色扮演有着浓厚的兴趣，但有的孩子碰到自己的喜欢的角色就会争论不休，这也与孩子的自我为中心的状态有关。 1、在日常的生活学习中，加强孩子的亲情观念的培养，知道家里的成员都是很重要的。 2、小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的，孩子无法协商角色的选择时，教师要酌情参与指导，制定轮换角色的规则，并用图片的形式记载孩子表演过角色的轨迹，让每个孩子都有机会担任自己喜欢的角色。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）

游戏日期 2016.11.1 （星期二上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、 认识家里的成员，知道家里成员的扮演者 2、游戏结束后，能够把物品整理好。 游戏材料：提供面条、薯条、供幼儿游戏时用来招待客人。 观察区域：蓝蓝家。 观察对象：陆煦涵、陈静竹。 观察内容：幼儿能否认识家中的成员。 游戏一开始，蓝蓝家的爸爸陆煦涵就开始准备烧饭了，家里只有一些面条，爸爸就煮了一些面条吃，妈妈陈静竹坐在椅子上打电话，打了一会电话出去了，买了好吃的巧克力回来，放在桌子上不动，爸爸烧好了饭菜，就拿着碗盛出来放在了桌子上，妈妈看到桌子上有饭菜，自己拿起了碗，就开始吃起来了，一不小心菜掉在地上了都没有捡起来，妈妈自己也吃饭和菜，看起来很是温馨，可是角落里的宝宝躺在床上，妈妈却忘记给宝宝盖了被子。妈妈吃了一会就不吃了，爸爸也还是自顾自的在玩，游戏结束了，爸爸妈妈就一起把蓝蓝家收起来了。 陆煦涵讲述了自己游戏的情况，讲述了自己做爸爸，烧饭，烧菜，我将蓝蓝家幼儿游戏的过程用照片的形式，给幼儿一起分享，引导幼儿像他们学习。 在游戏中发现宝宝躺在床上睡觉，忘记给宝宝盖上被子了，我提问不盖被子宝宝会怎么样，告诉幼儿宝宝会生病的。幼儿处于模仿阶段，能够认真观看照片。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

1、针对以上情况，在下次游戏前的谈话活动中，可以帮助幼儿再次认识娃娃家中成员的角色分工。知道爸爸、妈妈和宝宝在娃娃家中，可以做些什么事情。 2、引导娃娃家中爸爸做饭时，有几个人在家就做几个人的饭，不要将饭菜浪费。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）

游戏日期 2016.11.2 （星期三上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、幼儿会模仿现实生活烧菜和购买东西。 2、幼儿会把家里乱的及时整理。 游戏材料：提供提供各种仿真水果，供幼儿招呼小客人。 观察区域：黄黄家。 观察对象：殷雨彤、庄子睿、赵子华等。 观察内容：娃娃家爸爸爸爸是否能会模仿现实生活烧菜和购买东西。 今天殷雨彤小朋友是黄黄家的爸爸，庄子睿小朋友是黄黄家的爸爸。殷雨彤妈妈就在厨房烧菜，爸爸庄子睿拿起了刀在那边切菜，切得声音很大，过了一会赵子华小朋友来做客了，赵子华笃笃笃的敲门，爸爸妈妈还在那边做自己的事情，我就说爸爸妈妈来客人了，快去开门，妈妈殷雨彤就去开门了，说你好，请进，我对赵子华说你也说你好，赵子华进来了，殷雨彤就又去切菜了，我提醒妈妈殷雨彤你要对小客人说请坐，再给他倒杯水，殷雨彤就放下铲子，就到赵子华那边说请坐，就去拿了一个杯子倒了点水，给赵子华，赵子华就喝水了，庄子睿爸爸走出去来到了蓝蓝家，在蓝蓝家玩了会炒菜，一会又去银行取了钱，到糖果超市买了一个糖回来，吃了一会，又去摆弄宝宝，小宝宝到了被子上面，也没有人去管，殷雨彤妈妈烧了很多菜在锅子了，把整个锅都端给了小客人赵子华，赵子华就在那边吃，游戏结束后，只有殷雨彤爸爸一个人在整理。 殷雨彤小朋友讲述了自己游戏的情况，她不能很好的讲述，在活动中需要老师引导，妈妈喜欢烧菜，整个游戏都在摆弄一些菜，在我的提醒之下去招呼了小客人，爸爸却是自己玩自己的，会自己去买东西了，比较随意，没有和爸爸一起管理好家，爸爸妈妈都没有很好的照顾宝宝，在床上的宝宝没有人管。 1、提醒爸爸妈妈要照顾好宝宝，能够根据生活给宝宝喂食物等。 2、引导幼儿学习说礼貌用语，如你好，请进，请坐，请喝水，请吃东西等。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）

游戏日期 2016.11.3 （星期四上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 外出秋游，游戏未开展！ 秋游 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《安全周》（1）

游戏日期 2016.11.7（星期一上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、能够做到不争抢玩具，有好相处。 2、遇到不能解决的老师可以找老师。 1、提供蔬菜、水果，供幼儿烧饭招待客人。 2、提供煤气在，学习做饭过程。 3、踢狗娃娃，供幼儿学习喂娃娃等。 观察区域：黄黄家。 观察幼儿：沈梓阳、吴昕睿 观察内容：娃娃家的爸爸妈妈是怎么照顾宝宝的 从娃娃家里传来了哭声，原来是沈梓阳哭了，他是黄黄家爸爸，只见妈妈吴昕睿手里拎着娃娃的腿，一看就是抢东西了。看到我来了以后，吴昕睿说：“老师，这个娃娃是我先拿的，我是娃娃家的妈妈。”这时，游戏情况 观察记录 我接过了他们手里的娃娃，抱在怀里，“娃娃乖，不哭了。看，你们把娃娃弄哭了。快跟他说声对不起。”师：“娃娃说这次原谅你们了，可下次不可以再抢了。”看着他们沮丧的眼神，我说：“刚才娃娃悄悄地告诉老师，说你们两个她都喜欢，所以想让你们两个一起照顾他，你们愿意吗？”师：“娃娃又说了，你们以后再也不要吵架了，好吗？ 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

现在的孩子在家里都习惯独享玩具，由于是独生子女，父母家人都非常宠爱他，放任他，迁就他，因此，他们没有与他人协商的意识和经验，互相之间很容易为了某种共同的需求而发生矛盾。不但满足了幼儿各自的心理需求，游戏愿望，也消除了矛盾，增进了幼儿之间的交往。 在以后的游戏过程中，要协商好爸爸妈妈的工作。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《安全周》（1）

游戏日期 2016.11.8（星期二上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：益智区 观察对象：华子灏 观察内容：是否知道游戏玩法，能否安静游戏 在益智区投放分类、拼图、迷宫等供幼儿游戏 1.知道益智区游戏材料的玩法，能自主选择游戏 2.对游戏感兴趣，游戏中不大声喧哗，游戏结束时能整理干净

今天，华子灏选择来到了益智区，他选择的游戏和他的性格相符合，都是安安静静的——走迷宫游戏。他先是被迷宫板可爱的外形所吸引，接着对迷宫板里面的小球产生了兴趣，就直接用手去摸小球，或是摇晃迷宫板来让小球滚动，后来他发现以这种方式让小球滚动有点困难。这时，他看到了插在迷宫板上的小棒，用力拔了几次没有拔出来，发现我游戏情况 观察记录 在他边上就抬头看着我，但没有开口请我帮他的忙，于是我等了一会，他仍然不开口，所以我就主动去询问他是否需要帮助，他才说是的，借此机会，我告诉他：如果想请别人帮忙，你就要说话，你光看的话，别人会不知道你要干什么的。他点头表示听明白了，我引导他说话来表示他听明白了。之后他就自己拿着小棒去探索如何走迷宫了，无意间他发现了小球会跟着小棒走，小棒走到哪，小球跟到哪，反复尝试，他确定了这一现象。他是从中间的小球处直接开始走迷宫的，走迷宫的时候还是很专注的。 充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。华子灏通过对迷宫板的摆弄激发了他继续探究的兴趣和求知的欲望。游戏中的他还是很认真，细心的。希望通过此类游戏能培养他独立解决问题的能力，并能勇敢地说出心里话，大胆与人交流。 对下次游戏的分析及建议

教师在游戏过程中应及时关注幼儿，指导幼儿相关游戏材料的玩法，激发幼儿的兴趣，让幼儿积极投入活动。在游戏中，碰到害羞腼腆的孩子应及时鼓励教育。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《安全周》（1）

游戏日期 2016.11.9（星期三上午） 带班老师金燕

游戏 要求 1.能遵守游戏规则，扮演好爸爸妈妈的角色，会照顾宝宝，礼貌接待小客人。 2.游戏结束时，能把娃娃家收拾干净。 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 提供爸爸的领带、妈妈的围裙，以及奶瓶、小衣服、小鞋子等照顾宝宝所需的物品。 观察区域：红红家 观察对象：顾雨溪、陆煦涵 观察内容：娃娃家的爸爸妈妈能否礼貌接待小客人，悉心照顾宝宝 顾雨溪昨天发烧请假。今天请顾雨溪去红红家当妈妈，顾雨溪与陆煦涵分工合作，做饭、抱宝宝、招呼小客人，玩得很开心。突然，顾雨游戏情况 观察记录 溪跑过来对我说：“老师老师，医院在那里呀？宝宝生病了，要去医院！就去我前两天去的那个儿童医院，在那里呀？”我告诉她我就是医生，并给宝宝看了病。于是顾雨溪、刁品翰又回娃娃家照顾宝宝了。其他娃娃家的爸爸妈妈看见了，纷纷模仿 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 顾雨溪前两天生病住院了，今天在玩娃娃家的时候，将自身看病的生活经验带入游戏，模仿自己爸爸妈妈的行为，带宝宝去医院看病，丰富了游戏，带动了游戏发展。顾雨溪将生活中的见闻带入娃娃家，而后回归生活，巩固学习。 娃娃家表演游戏，是对现实生活中成人的模仿。还有小吃店等区域，都可以请家长合作，在家引导孩子观察爸爸妈妈的行为，有机会还可以去饭店，看一看收银员、厨师等是如何工作的，让幼儿进行模仿。给予幼儿更多的机会观察生活，丰富经验，让游戏更充实有趣。 对下次游戏的分析及建议

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《安全周（1）

游戏日期 2016.11.10（星期四上午） 带班老师金燕

游戏 要求 1.能将积木从大到小往上堆叠搭建高楼 2.能爱护积木，不乱扔积木，游戏结束后能将建筑工地整理干净 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：建筑工地 观察对象：蒋昊泽 观察内容：是否会搭建房屋，爱护积木 蒋昊泽小朋友今天游戏前小脑袋瓜里就想好了今天要做什么游戏。所以，当我问道谁想去建筑工地时，他使劲得举着手。蒋昊泽进入建筑工地后，开始搬积木，高兴地玩了起来。你瞧！他在搭房子，种树呢！仔细一看，他竟然没有将小树苗树立在房子边上，而是将小树苗背后支撑的塑料积木拔掉了，将树木插在了建筑工地的地垫缝里。我很是奇怪，游戏情况 观察记录 就上前问他为什么要这么做，他回答说：本来就这样玩的。我想树一般就是种在地上的，大概他是结合了实际生活的经验吧。但没想到的是他将窗户也插到了地垫上。于是我告诉他积木是不能插到地垫上的，这样有可能会把地垫弄坏了，我们小朋友搭积木的地方就会少了块地垫，来做游戏的小朋友人数也就会减少了，因为地垫坏了，就没有足够的地方让很多小朋友一起玩搭积木的游戏了。听完这番话，蒋昊泽似懂非懂的将插在地垫上的小树苗和窗户拿掉了。我相信他会慢慢理解要爱护教室里的东西，不能随意破坏。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

建筑工地提供积木、树木、房屋等，让幼儿搭建游戏 小班建筑工地的活动目标就是要让孩子们喜欢建构活动，并养成一些良好的建构习惯。就像今天蒋昊泽小朋友把积木插在地垫里的做法虽然有创新思维，但是在爱护东西方面违反了一般原则，破坏了积木与地垫。所以我与他讲道理，纠正其错误，告诉他不能这样做的原因，让他慢慢理解并改正。 在游戏前以及平时活动中都应提醒幼儿要爱护玩具，发现他们不好的行为及时提醒认识自己的错误，要求他们改正。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《苏州的糖》（1）

游戏日期 2016.11.14 （星期一上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、在活动中能使用礼貌用语，您好，再见等。 2、能正确的点数客人的钱。 3、体验模拟游戏的快乐。 游戏材料：提供雪花片若干，按数器一个，引导幼儿在活动中使用按数器。 观察区域：银行。 观察对象：朱婧雅。 观察内容：能正确的点数金额。 今天银行刚开门，小客人就拥挤的到了银行门口取钱。有的小客人还没和银行管理员朱婧雅说上话，自己就已经伸手拿钱了。可是朱婧雅没有阻止他们。我到了银行门口引导了一下。朱婧雅这才慢慢和小客人对话起来。“你好！你要取多少钱” 朱婧雅刚问完，小客人就直接边说边伸手拿钱了。我马上阻止了小客人，让朱婧雅拿钱给小客人。朱婧雅这才拿钱给了小客人。虽然客人秩序有些乱，但朱婧雅还是能很正确的拿花片给客人。我也鼓励朱婧雅要大声点和客人说话，朱婧雅在尝试了几次后也慢慢适应了。 朱婧雅小朋友讲述了自己游戏的情况，她不太能说清楚，我直接先将客人的表现说了一下，个别客人没有礼貌，自己伸手去拿钱。我问小朋友“取钱的时候能不能乱挤乱推？要怎么做”，小朋友说要排队，我马上让今天所有的小客人起来排队。有些小客人这才马上好好的排队了。我也告诉小朋友：“排队是有礼貌的表现，我们要做有礼貌的小朋友，好好玩游戏。”客人和管理员之间没有语言沟通，不能够把话说完整，如：只会说“1元等”。幼儿对游戏还是很模糊，虽然老师把要求讲的非常明确，但是幼儿在游戏期间还是会忘记。 1、加强引导小客人的领钱秩序，引导银行管理员能提醒小客人排队取钱 2、引导幼儿能够相互有礼貌的问好，如：您好！再见！ 3、提醒幼儿每次取钱的数量不能超过2块。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《苏州的糖》（1）

游戏日期 2016.11.15 （星期二上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 1、会跟着小老师一起玩游戏。 2、在游戏中不推挤，不打闹。 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 游戏材料：提供铃鼓，供小老师使用，更好的组织小朋友的活动。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议 观察区域：幼儿园。 观察对象：彭俊鸿、顾子炎。 观察内容：看小老师能否带领小朋友一起玩游戏。 今天一到游戏时间，彭俊鸿就来到幼儿园，做小老师；顾子炎做配班老师。一开始，没有人来幼儿园，彭俊鸿就告诉我：“老师，没有人。”于是，我就帮她请了几个小朋友。大家到齐后，彭俊鸿先说：“一二三，站站好。” 她说，今天，想带大家玩一个游戏，木头人。于是，她们一起在教室的空地上做游戏，玩了几轮之后，大家说累了。于是，他们一起回到小椅子上，坐下来，休息。过了一会，几个小朋友就一起聊天了，没有再管小老师。 过了一会儿归昕岳小朋友自己走开了，到美工区去玩橡皮泥了，小老师彭俊鸿说找不到了，我就帮忙去找，找到后，小老师彭俊鸿对着归昕岳很生气，等到游戏结束后，就直接回去了。 彭俊鸿讲述了自己游戏的情况，说自己是小老师，在今天的游戏中，彭俊鸿宝宝表现出了很强的领导能力，带领小朋友一起做游戏，有调皮的宝宝，她很严厉地批评。后来休息的时候，宝宝们秩序不是很好，也没有礼貌地向老师打招呼。幼儿的意识还是不强，小朋友并没有跟好小老师，需要提醒，但是整体游戏中，幼儿玩得很开心。 1、提醒幼儿学会使用礼貌用语，主动与小老师打招呼。 2、提醒小朋友要跟好小老师。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《苏州的糖》（1）

游戏日期 2016.11.16 （星期三上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、幼儿能借助游戏区域的物品进行游戏。 2、乐于主动参与游戏活动。 游戏材料：妈妈的围裙、爸爸的领带，供幼儿扮演角色游戏。 观察区域：红红家。 观察对象：朱晨曦、庄竣宇、盛宸睿。 观察内容：幼儿能否借助游戏区域的辅助物品进行游戏。

游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

玩“娃娃家”游戏了，我向孩子介绍新材料：围裙，告诉他们这是妈妈烧菜时围的，并且示范了围裙的围法，要在后面打个漂亮的蝴蝶结，如果宝宝不会打，可以请爸爸或者老师帮忙。漂亮的围裙一下子吸引了许多孩子的目光，纷纷表示要做妈妈，要给娃娃烧饭吃。 当我从其他娃娃家回来时，发现“红红家”只有朱晨曦一个人在，爸爸却不在娃娃家了。我一问，原来跑到美术区去涂色了。我上前问他：“爸爸怎么出来了？宝宝了，在家哭呢！”他回答我：“我不要做爸爸。”我问他为什么，他说：“妈妈有围裙的，可以戴着烧饭，我没有。”我继续说：“那爸爸可以抱娃娃啊，爸爸力气可大了，是不是？”他听了，才点点头跟着我回到了“红红家”。 朱晨曦小朋友讲述了自己游戏的情况，但是不能说清楚，我跟幼儿一起讨论，爸爸可以在娃娃家里做些什么？使幼儿明确爸爸的角色。幼儿在游戏中经常会遇到缺乏角色意识，出现离岗、串位等情况。庄竣宇的离岗主要原因是失去了对爸爸这一角色的兴趣，无所事事。 1、提醒幼儿游戏时不要随便离开。 2、提醒幼儿戴好围裙，领带扮演角色游戏。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《苏州的糖》（1）

游戏日期 2016.11.17 （星期四上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、熟悉娃娃家中的角色扮演游戏，引导幼儿学做爸爸、妈妈、学习抱娃娃的方法。 2、鼓励幼儿能主动并有礼貌的和客人打招呼。 游戏材料：提供娃娃、碗、勺、锅铲等，供娃娃家爸爸妈妈烧菜等。 游戏情况 观察记录 观察区域：黄黄家。 观察对象：朱婧雅妈妈、顾子炎爸爸。 观察内容：是否会模仿爸爸、妈妈在家里的各种行为，在游戏过程中使用礼貌用语。 “你是爸爸，爸爸不抱宝宝，妈妈才能抱宝宝。”妈妈朱婧雅说着，便伸手去抢爸爸怀中的娃娃。“我是爸爸，我也可以抱宝宝的！”爸爸顾子炎说着，双手更紧地抱着娃娃，就是不肯放手。“我抱一下，给她吃东西。”妈妈不再争抢娃娃，“我是爸爸，爸爸也要喂宝宝吃东西，他一手抱着娃娃，一手拿着小勺，嘴中念念有词：“吃吧，这是好吃的菜。”妈妈回到厨房里继续做饭。这时，妈妈听到敲门声了，也不去开门，认真地做自己的饭。小客人沈梓阳很有礼貌地说：“我能请进吗？”，爸爸和妈妈不理睬，小客人看到家里没人理睬，自己动手倒茶喝。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

顾子炎讲述了自己游戏的情况，只能说自己是爸爸，不能很清楚的表达自己干了什么事情，之前几天玩游戏时已跟孩子们讨论过在娃娃家里应做些什么事情。从今天的游戏中看出孩子在模仿中体验了游戏的快乐。 游戏中教师此时以旁观者的身份，当看到幼儿出现争抢娃娃时，并不急于介入，留给孩子自己解决问题的空间与机会，以欣赏的态度看到孩子与同伴谦让的精神。在今天的游戏中，幼儿整理物品的行为不好，没有几个人整理整齐。 1、引导幼儿礼貌对待别人。 2、在游戏结束时将物品摆放整齐。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘》（1）

游戏日期 2016.11.21（星期一上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：幼儿园 观察对象：彭俊鸿、蔡沛言、甄子菱、颉雨鑫 观察内容：小老师如何带领小朋友进行活动 游戏开始了，彭俊鸿是幼儿园的小老师，蔡沛言、甄子菱、颉雨鑫几个小朋友做幼儿园的小朋友，彭俊鸿拿着小铃鼓先带着小朋友坐在椅子上拍了一会儿手，然后牵着她们站成一排做起了早操，做完操后回到游戏情况 观察记录 座位上，只听小老师说：“老师要和小朋友唱歌了，预备起！”“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……”响亮的声音响了起来，“小朋友”们也跟着唱了起来，这声音都把其他小客人吸引来了。唱完后，彭俊鸿说：“我们去买糖吃吧。“说完，就带领小朋友去生活区吃糖，每人给了一颗糖，坐在座位上认真的吃了起来。 1、在幼儿园的小老师能大胆带领小朋友进行游戏。 2、能愉快地参与游戏，大胆运用语言与同伴进行交往。 提供铃鼓、故事小书，供小老师组织小朋友排队、讲故事。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

今天幼儿园的小老师是交往能力比较强的小朋友，所以幼儿园这个游戏，孩子们开展得很成好。在游戏中，小老师表现得特别棒，和孩子们开展了丰富的活动，小朋友也能听小老师的话。但是小客人的角色扮演还是游戏的不够好，扮演小客人的小朋友经常不知道自己应该做些什么，需要老师不断提醒，幼儿的交往能力有待加强。 请能力较强的幼儿插牌扮演小客人，鼓励其他幼儿能够学着他们的样子进行游戏。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘》（1）

游戏日期 2016.11.22（星期二上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：银行 观察幼儿：朱婧 观察内容：银业员是怎么样跟小顾客交流的 今天银行里的小职员是朱婧雅，一开始领钱的小朋友很多，大家排好队以后一个一个领，顾天宇说：“我要领3块钱。”朱婧雅说：“不能领3块钱的，老师说过每次只能领一块钱”于是就给了顾天宇1块钱，游戏情况 观察记录 顾天宇接过钱，放在手里看了好久，不情愿地走了。过了一会儿，领钱的人没有那么多了，朱婧雅挂上了休息的牌子，然后去旁边的黄黄家做客了。这时，顾子炎走到银行，看见雅雅不在，问也没问就直接自己走到里面拿了几块钱，雅雅看见后了就急了，跑回来拦住他说：“你不能自己拿钱的。”说着就把顾子炎手里的钱抢了去，顾子炎也不肯放手，就和雅雅抢了起来。顿时，来了很多人都跑到银行看热闹了。 1、幼儿能有序地排队进行取钱，有争抢。 2、在游戏中练习数数，游戏结束后及时把材料整理好。 提供花片钱币，供幼儿领取。提供“休息中”挂牌供幼儿外出参加其他游戏内容时使用。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

在点评环节，我将银行发生的事告诉了小朋友，赵子华听后就点评说：“是顾子炎做的不对，他没有遵守游戏规则，自己去拿钱了。雅雅不在，我去叫了他就回来给我领钱了。”其实幼儿对于银行的游戏已经很熟悉了，他们会排好队，小客人领到钱以后还会数一下对不对，在游戏中也巩固了数数。 在下次游戏时可以重点介绍“休息中”挂牌，让小朋友了解休息中的银行职员可以外出活动，如果有需要领钱，把银行职员叫回来就可以了。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘》（1）

游戏日期 2016.11.23（星期三上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、在活动中幼儿要有序的游戏，不乱丢东西、乱跑。 2、游戏结束后，幼儿能迅速整理物品。 在蓝蓝家提供蔬菜、水果，供幼儿烧饭招待客人。提供煤气灶、娃娃，让幼儿学习做饭、抱娃娃、喂娃娃。 观察区域：蓝蓝家 观察对象：陆煦涵、顾雨溪、田千佑 观察内容：小朋友在游戏过程中，遇到老师来做客，会怎么办呢？ 今天，我要去蓝蓝家里做客，家里的主人很热情地招待了我，刚一入座，妈妈顾雨溪就问我想吃什么，我就说什么都可以，一听我说完，娃娃家的爸爸陆煦涵、妈妈顾雨溪都抢着去做饭，这时争吵起来，听到妈妈说：“做饭是妈妈做的，爸爸不能做的。”爸爸对我说：“我也想给老师做饭啊。”于是我说：“你可以去跟妈妈商量。”只听到他们一番讨论后，达成了协议，妈妈做饭，爸爸端菜给老师。当妈妈做好菜后，爸爸端来的时候，不小心把菜都打翻在桌上了，然后又捡起来放进了碗里，我假装吃了几口，然后就捂着我的肚子喊肚子疼，这时他们着急了，我说你们看，你们的桌上又脏又乱，掉在桌子上的菜还放在盘子里给我吃，你说我吃了能不肚子疼吗。他们听了之后就马上把家里收拾了一番。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 游戏结束后，幼儿园的小老师说他今天做小老师做得很累，因为小朋友们都不听他的。于是我提醒小朋友们，要像平时听老师的话一样听小老师的，不然小老师要难过的，做起来也会很累。幼儿已经初步有了角色意识，在游戏中也慢慢地学会如何招待客人，有了一定的生活经验，但是幼儿往往会因为游戏角色的投入忘了一些其他的事情，今后要鼓励小朋友多联系生活实际，这样才能玩得更有趣。 下次游戏的时候加强游戏规则，不能在游戏的时候跑来跑去。针对出现的突发情况，教师可以尝试让幼儿自己想想怎么解决，实在解决不了，再出手。针对孩子放东西乱放，对整理东西的情况，也要让小朋友养成良好的习惯。 对下次游戏的分析及建议

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘》（1）

游戏日期 2016.11.24（星期四上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：黄黄家。 观察幼儿：蒋昊泽、庄竣宇、姜景月 观察内容： 孩子是否有明确的角色意识，能有礼貌的接待小客人。 今天，黄黄家的妈妈是姜景月，爸爸是蒋昊泽，庄竣宇扮演哥哥。他们3个小朋友在进入黄黄家后，妈妈围起围裙、爸爸带好领带，哥哥睡在小床上，妈妈拉起睡在小床上的宝宝说：“宝宝不哭，是不是肚子饿游戏情况 观察记录 了，我们去喝牛奶”，妈妈坐在床边喂宝宝喝牛奶，一边喂一边说：“慢慢喝，不哭不哭”。爸爸出去买东西回来了，爸爸对着妈妈说：“我做什么”。妈妈说：“煮饭还早，你打扫一下卫生吧”爸爸拿起拖把开始打扫卫生，这边拖拖，那边拖拖，突然，听到咚咚咚的敲门声，爸爸马上去开门，看到是小客人，马上说：“请进”妈妈说：“爸爸你去煮饭，请小客人吃饭吧”于是爸爸说：“我去煮馄饨给你吃，一会儿就好了”说完开在蓝蓝家提供蔬菜、水果，供幼儿烧饭招待客人。提供煤气灶、娃娃，让幼儿学习做饭、抱娃娃、喂娃娃。 1、鼓励娃娃家的爸爸妈妈使用礼貌用语招待客人。 2、鼓励幼儿积极参加游戏，体验游戏带来的快乐。

始煮了。过了一会儿，香香的馄饨煮好了，并端到桌子上说：“快来，我们一起吃馄饨吧” 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

游戏结束后，建筑工地的小朋友说有小客人来参观了，还表扬他们的房子搭得漂亮。小朋友们渐渐有了角色意识，不管是扮演爸爸妈妈的还是客人的，他们抱宝宝、喂宝宝的姿势都很有模样。 在下次游戏的过程中需要引导幼儿在接待小客人的时候采用礼貌用语问好，让幼儿不仅能够在游戏中做个有礼貌的人，延伸到生活中，让幼儿做一个有礼貌的有心人。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘（2）

游戏日期 2016.11.28 （星期一上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1、在游戏过程中能做到关心他人，帮助、提醒不了解游戏规则的小朋友较好的进行游戏。 2、具有初步解决问题的能力。 建筑工地提供马路、斑马线等道具，供幼儿搭建马路场景。 娃娃商店提供“暂停营业”的挂牌，供管理员进行休息的游戏内容。 1、观察区域：图书角 2、观察幼儿：沈雯欣，凌梓辰，顾天宇，蒋昊泽 3、观察内容：观察幼儿在图书馆里能否挑选自己喜欢的材料并与同伴进行交流。 观察内容 或对象 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议 活动又开始了，一起都井然有序的进行着。在小书吧里面，沈雯欣、凌梓辰等人各自拿了图书，并找了空的地方坐了下来，开始时挺好的，很安静，沈雯欣一页页的翻看这图书，脸上还时不时变化着表情。顾天宇等一个个都看的很认真，但是过了一段时间后，沈雯欣就没心思静下来看书，翻完了一遍开始左看看右看看。不时拿着书走来走去。还时不时把头探到其他女孩子边去看她们的书。看见她们都不理他。她就干脆把椅子搬到了图书架边。凌梓辰翻看着书，不时和旁边的顾天宇、蒋昊泽指着书里的图片哈哈哈大笑。沈雯欣看见她们那有说有笑，也跑去问：“嘿嘿。。。你的书那么好看吗？也给我看看。”凌梓辰听后马上就说：“不给你看，这是我们的。”顾天宇在旁边也笑着说：“不给你看，这是我们的秘密。”听完这话，沈雯欣说：“我也有好看的书，我也不给你们看。”说完自己又去书架那看书了。 游戏一结束，我请幼儿讲讲今天在游戏中遇到了什么事情，你是怎么解决的。凌梓辰一直举手，我就请他讲了讲。凌梓辰说：“我在图书区看书了。看了很多书。”我就鼓励他说说在书里看到了什么,他想来想去也没说什么。于是我请其他在小书吧看书的幼儿来说说今天在图书馆看了什么书。只有蒋昊泽简单的说出自己看了一只小猪出去玩的故事。幼儿对自己看书的内容还不能很好进行记忆和表述。所以我就继续引导：小猪有没有名字?他想去哪玩？碰见了谁？等。蒋昊泽也慢慢的多说了一些。小书吧的图书很多，幼儿会看很多的书，但是同伴间的交流还是不怎么多。而且蒋昊泽等人的性格偏内向，如何引导她们更好的表述还需要很多的机会。 图书角的材料如图书方面需要一定的规划，让幼儿能有更明确的分类。图书种类不能过多。鼓励幼儿在图书馆里能更多的交流，可以设立小的鼓励奖，谁讲故事讲得好，就可以进行表扬等。

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘（2）

游戏日期 2016.11.29 （星期二上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1、提醒娃娃家的幼儿在游戏中能及时整理材料，如：银行的钱要还，玩具店的玩具也要归还等。 2、让幼儿学会倾听，别人在介绍游戏的时候要认真听讲。 3、鼓励幼儿相互交流，积极使用礼貌用语。 1、自制食物半成品（蔬菜、肉类），供娃娃家的成员煮饭用。 2、彩泥若干，汤圆盒子两个。（供娃娃家做汤圆装盒送礼物用） 3、收集更换图书馆的图书。（吸引更多的幼儿去图书馆看书） 观察内容 或对象 1、观察区域：红红家 2、观察幼儿：顾雨溪，吴昕睿，陆煦涵 3、观察内容：观察娃娃家的成员在游戏过程中能否及时整理材料；观察引导幼儿用完整的语句介绍自己的游戏情况以及自己对游戏的设想；观察幼儿在游戏过程中能否积极礼貌交往。 游戏开始，顾雨溪，吴昕睿，陆煦涵三个小朋友迅速的搬来了椅子开始娃娃家游戏。顾雨溪说：“我当妈妈！”陆煦涵说：“那我当爸爸！”内向的吴昕睿小朋友不说话。顾雨溪就帮她安排了：“你来当宝宝吧！”吴昕睿听了点头答应。于是，在顾雨溪的指挥下，一家三口开始做饭了。顾雨溪说：“今天我们要来做一顿‘开心饭’！”“好呀！”爸爸和宝宝都同意了。于是三人在锅中加入了香肠、蔬菜、蘑菇……煮了满满的一大锅。妈妈顾雨溪给家庭成员每人盛了一碗，他们开始“啊呜啊呜”的吃了起来，边吃顾雨溪还问到：“好吃吗？开心吗？”陆煦涵和吴昕睿异口同声得说：“开心！”之后，爸爸陆煦涵去图书馆看书了。妈妈顾雨溪抱着娃娃带着宝宝吴昕睿去玩具店买玩具。临走的时候，顾雨溪还让吴昕睿拿好篮子，装了一些“开心饭”说：“等下送给玩具店的小经理吃哦！” 游戏结束，我请幼儿说说今天的游戏情况。有人说看见娃娃家的妈妈顾雨溪在打孩子顾雨溪马上告诉大家：“因为她总是不好好喝牛奶，我告诉她快点喝，快点喝，她不听，结果热牛奶冷掉了也没喝完！是孩子不听话我才打她的……”这时甘忻怡问：“为什么热的东西会变冷呢？”她的问题一提出，有许多在游戏中的幼儿开始讨论了。有人说：“是因为热气跑掉了。” 有人说：“要是一直不冷，会烫死人的。” 有人说：“因为天气变冷了。”…… 对幼儿关注的问题，我启发幼儿回忆生活中是如何让热水变冷的。幼儿纷纷开始回忆：比如，常看见父母会因为水热而用嘴吹、常看见父母因为水热而把它在两个杯子间倒来倒去、常看见父母因为水热而把它放置在一个通风的地方，把热水杯浸在冷水里……其实，这些间简单单的生活细节中却蕴涵着一些科学知识。 1、在下次的游戏之前，仍应该提醒幼儿在游戏过程中注意文明礼貌，遇到问题一起商量解决，不能打架。 2、启发幼儿结合自己的生活经验玩出更多的游戏情节。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《落叶飘飘（2）

游戏日期 2016.11.30 （星期三上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、银行小经理会和客人进行简单的交流，如你好，请问……。 2、幼儿会排队取钱，不插队。 游戏材料：提供各种雪花片，供幼儿游戏。 观察区域：银行。 观察对象：贾靖曈、赵子华、归昕岳。 观察内容：银行小经理会和客人进行简单的交流。 庄竣宇小朋友选择了做银行的小经理，可是过了一会，她就把休息牌翻出了，自己拿着插牌走了，她站在幼儿园里，说要做老师，可是高雅榕小朋友已经在做老师了，她就做了小朋友上学，银行一直没有人去上班，我就请贾靖曈去玩，她走过去，不知道怎么办，我提醒她搬椅子过来坐下，她坐下后，我告诉她怎么发钱，赵子华小朋友过来取钱了，伸出手指做二的样子，我提醒小经理贾靖曈要说你好，请问你要取多少钱，贾靖曈听了也不说，我说小客人说要取二块，你就拿两个雪花片积木给他，贾靖曈拿了两个雪花积木给赵子华，我提醒他们说再见，他们只是招了招手，归昕岳小朋友也来了，他说自己要取多少钱，贾靖曈就把钱给他了，接着顾天宇也过来取钱，他们也只是拿了钱，就走了。客人很多，小经理也很忙，生意很好，徐安哲小朋友也过来取钱了，贾靖曈一个一个的给他们钱，当游戏结束时，贾靖曈没整理就回到自己位置上了。 贾靖曈小朋友讲述自己游戏的情况，可是不太会用语言来表达，游戏中，幼儿已经慢慢的有意识了，我表扬了贾靖曈能够正确的按照客人要求给钱，同时也鼓励幼儿要说一说。幼儿还不太会表达，只能根据老师的引导点点头，简单的说一说。 1、提醒幼儿能够游戏时多交流，对话。 2、提醒幼儿到银行取钱能够排好队。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《落叶飘飘》（2）

游戏日期 2016.12.1 （星期四上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 1、在“娃娃家”当爸爸妈妈的小朋友能照顾好小宝宝，同时能主动招呼小客人。 2、游戏时，幼儿能改变一些不良行为，并能用比较好的方法解决游戏中遇到的困难。 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 游戏材料：提供桌子、娃娃、餐具、凳子等,供爸爸妈妈学习如何照顾好小宝宝，如何招呼小客人。 观察区域：蓝蓝家。 观察对象：殷雨彤，庄子睿。 观察内容：扮演爸爸妈妈的小朋友是否能够相互合作，分工清楚，是否能够照顾好小宝宝，是否能够好好招呼小客人。 今天当爸爸的是庄子睿，当妈妈的是殷雨彤，“叮咚叮咚”门铃响了，爸爸去开门，看到荀晨航来蓝蓝家做客。爸爸马上请小客人进来，然后他帮小客人倒水，并请小客人喝，妈妈没有和客人打招呼，继续在照顾宝宝。爸爸告诉小客人他要出去买东西，让小客人坐会，过了一会，爸爸买好东西回来了，他买了好多树叶贴画等，爸爸开始烧菜，又洗了好多的水果，请小客人吃水果，这时，妈妈看到了，也跑到客厅来吃水果了，而这时的小宝宝却躺在地上，没有人管，爸爸继续招呼小客人，妈妈准备烧饭了，然后大家高兴的吃起饭来，直到游戏结束，也没有人把小宝宝抱到小床上去。 庄子睿小朋友讲述自己做蓝蓝家的爸爸，还说了在家里烧菜，今天在游戏点评时有的幼儿告诉我蓝蓝家的爸爸妈妈没有照顾好小宝宝，小宝宝一直躺在地上，没有人去管它。 在今天的活动中爸爸妈妈把小客人招呼的很好，请小客人喝茶，请小客人吃水果，还请她吃饭。但是却没有把小宝宝照顾好，让它躺在地上，地上很冷，小宝宝如果一直在地上的话，会着凉，会感冒咳嗽发烧。所以不管任何时候，小宝宝都不能躺地上，要么把它放床上，要么抱在手里。 今天游戏结束时，孩子们把玩具整理的很整齐，都很不错。 1、在下次的游戏活动中，要求幼儿能照顾好小宝宝，不让小宝宝生病。 2、游戏时，幼儿能安静地扮演好自己的角色，不能打打闹闹。 3、提供桌子、娃娃、餐具、凳子、蛋糕，鼓励幼儿能照顾好小宝宝，帮小宝宝过生日，招呼好小客人。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《落叶飘飘》（3）

游戏日期 2016.12.5（星期一上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1、小朋友学习互相合作，搭建出漂亮的城堡。 2、游戏结束以后，能够一起整理物品。 在建筑工地提供泡沫积木，纸砖供幼儿搭房子、大桥等。

观察内容 或对象 观察区域：建筑工地。 观察对象：沈梓阳、谢天宇、朱晨曦、李况 观察内容：孩子们能根据建筑小书，搭建城堡，培养幼儿间的合作意识。 游戏开始了，建筑工地的小朋友就急急的把所有的泡沫积木都拿了出来，然后拿出建筑小书，选定建筑物以后，就认真的大了起来。小小建筑工人搭得很认真，正一块积木、一块积木的往上垒。我走过去问：“你们搭的是什么呀” 沈梓阳高兴地说：“这是我搭的城堡”话刚说完，在一旁的谢天宇和李况两个小朋友居然把房子给推倒了，并拿走了几块积木，用来搭建自己的房子。阳阳看了看我说：“老师，他们把我们的房子拆了”见此情况，我有点生气了，怎么可以这样子。于是我急忙走过去对他们俩说：“明明人家的房子搭的好好的，你们俩干嘛做坏事，把他们俩的积木拿走呀？” 他们俩很委屈的说：“我们也想搭房子，可是方块积木没有了。”“那也不可以直接拿啊，拿人家的东西要不要先要得到别人的同意？”他们俩不说话。那老师问你们：“如果别人要来拿你们的东西，你们不同意，他拿了，你心里怎么想啊？”等我说完，他们就把积木去还给阳阳了。 点评的时候，小客人们说红红家今天很乱，爸爸妈妈的东西都没整理好，就结束游戏了，我一看，还真是这样，于是请红红家的爸爸妈妈重新再去整理了一次。建筑工地一直是孩子们比较感兴趣的地方。特别是小宝小朋友，他大部分的游戏时间都在那里玩。在今天的游戏中，小宝等几个小朋友比较有创意，而且同伴间能一起合作。但也有孩子在游戏的时候，出现了争抢的现象，需要老师的引导解决。” 在下次进行结构游戏的时候可以引导孩子们间不能争抢，应经同伴同意后才能拿走同伴的积木，同时帮助孩子更好的开展游戏，积极地去引导、鼓励孩子，发挥幼儿的想象力，进行激发幼儿的创造力。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《落叶飘飘》（3）

游戏日期 2016.12.6（星期二上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1、乐意参与游戏，和小朋友友好相处。 2、有初步的角色意识。 在建筑工地提供各种形状不同的泡沫积木，纸砖供幼儿搭建房子。 观察内容 或对象 观察区域：建筑工地。 观察幼儿：凌梓辰、盛宸睿、陈静竹、归昕岳 观察内容：是否有角色意识，能投入游戏？ 游戏开始了，凌梓辰小朋友今天将插牌插到了建筑工地，今天他还是和往常一样不能马上投入到游戏中，不和别的小朋友一起搭建，只玩里面的小汽车。我看到这种情况，马上过去和他谈心。问他：“你为什么不和小朋友一起玩啊？”他告诉我“没有小朋友愿意和他玩”，我告诉他“其实小朋友都愿意和你玩，但是你没有去，小朋友以为你也不愿意和他们一起玩，只要你大胆地走过去，他们一定会和你一起玩的。”在我的鼓励下，他开始羞答答的走到小朋友中去。我问了句，谁愿意和凌梓辰小朋友一起玩啊？好多小朋友都站出来愿意和他玩，于是，凌梓辰就高高兴兴的参与到他们的队伍中和他们一起快乐的游戏了。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 由于个性等原因及小班年龄的特点，小班幼儿喜欢独自玩耍，教师看到这种情况应该及时引导这些小朋友投入到集体游戏中去。让他们体会和同伴一起游戏的快乐，渐渐地他们就会主动的投入到集体生活中去。 对下次游戏的分析及建议

在下次的游戏中，游戏一开始的指导阶段，引导幼儿多和别人交流，知道自己的角色，今天在哪里玩？玩什么？ 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘》（3）

游戏日期 2016.12.7（星期三上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、娃娃家中的小朋友在游戏结束后能认真的整理家中物品，摆放整齐。 2、服务员能够使用礼貌用语与顾客交流。 娃娃家内投放自制煤气灶、自制电视机、菜刀、铲子、娃娃的鞋子、衣服等，供幼儿进行煮饭、烧菜，洗衣、穿鞋。 观察区域：蓝蓝家 观察对象：吴昕睿、殷雨彤、庄子睿 观察内容： 娃娃家的爸爸妈妈怎样进行整理。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

游戏一开始，蓝蓝家的妈妈殷雨彤就用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了……我正想上前提醒妈妈收拾好，我却看到当妈妈的表情似乎有些不高兴，我想这其中一定有原因，于是，我来到她身边了解情况。我摸摸她的头问道：“妈妈，你怎么了？你有不高兴的事情吗？你可以告诉我，看看我能不能帮助你。”。“恩。”她撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上吃饭，所以，我生气了”。原来是这样：“如果你不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，喜欢和你一起玩的。”。听了我这么一说，朱熙媛真的开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下，地上的餐具捡干净了。彤彤和其他小伙伴又开始了游戏…… 今天的游戏中，游戏进行到了一半，娃娃家里面就变得十分凌乱，后来问殷雨彤怎么回事，她就把来龙去脉说了一遍，于是我就问大家能不能把娃娃家弄的这么乱呀，不管是出于什么原因，我们都要好好整理自己的家，都不能弄的这么乱，大家都表示同意，朱熙媛也知道自己的不对了。 由于小班的幼儿年龄小，游戏中还是会出现一些调皮的幼儿，会故意把材料弄乱，所以在这样的情况下，幼儿整理起材料的速度就会慢很多，也比较的有难度。 作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘》（3）

游戏日期 2016.12.8（星期四上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、能明确自己所扮演的角色,积极地参加游戏，出现问题能够自己解决。 2、爱惜游戏玩具，不争夺游戏材料。 在幼儿园提供小铃鼓，头饰等游戏材料供小老师组织小朋友排队和歌唱表演。 观察区域：幼儿园 观察对象：顾梦琪、贾靖曈、徐安哲、华子灏 观察内容：在幼儿园小朋友之间出现了争执后，小老师是怎么做的。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 游戏开始了，顾梦琪扮演幼儿园的小老师，贾靖曈、徐安哲、华子灏做小朋友，但是在实际游戏的过程中，贾靖曈却在抢着扮演着老师的角色，顾梦琪拿着铃鼓，贾靖曈拿着表演用的头饰，要给其他的小伙伴戴上一起表演节目，虽然顾梦琪一直在反复强调“我才是小老师”，但是贾靖曈没有回应她，继续沉浸在小老师的角色里。顾梦琪后来拿没办法，只能自己顾自己玩，也不去理她了，这样一来，游戏就无法进行下去，这时候，我只能去找贾靖曈，问她：“你今天扮演的是什么角色呀？”她看了看自己插牌的地方，轻轻了说了声“我今天是小朋友”，于是我就告诉她小朋友可以做些什么……她最后说了一句：“我想做小老师。”于是我只能告诉她，那你下次来做小老师，今天你是小朋友，那就好好扮演好小朋友的角色，好么？她重重的点了点头。 今天的幼儿园里，小朋友的声音很吵，是怎么回事呢？有小朋友说是有人在抢着做小老师，抢铃鼓，抢东西，于是我就问小朋友，老师和邵老师要不要抢这些东西的啊，小朋友都说不，于是我问小朋友，那你们能不能这样子抢的啊？他们就说不能。 小班幼儿的角色意识还不够强。情景再现幼儿园游戏中，两名幼儿之间发生的事情。并用语言提醒相关幼儿。本次游戏目标达成得还算满意，只有个别区域的幼儿没有明确自己的角色，教师在讲评时重点对这个区域的游戏情况进行了讲评分析。 1、下次游戏时，引导幼儿用语言协商解决角色争抢的问题。 2、鼓励幼儿按照插牌上的角色进行游戏。 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《落叶飘飘》（4）

游戏日期 2016.12.12 （星期一上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、在“娃娃家”当爸爸妈妈的小朋友能照顾好小宝宝，同时能主动招呼小客人。 2、游戏时，幼儿能改变一些不良行为，并能用比较好的方法解决游戏中遇到的困难。 游戏材料：提供桌子、娃娃、餐具、凳子等,供爸爸妈妈学习如何照顾好小宝宝，如何招呼小客人。 观察区域：蓝蓝家。 观察对象：顾雨溪，盛宸睿。 观察内容：扮演爸爸妈妈的小朋友是否能够相互合作，分工清楚，是否能够照顾好小宝宝，是否能够好好招呼小客人。 游戏情况 观察记录 今天当爸爸的是盛宸睿，当妈妈的是顾雨溪，“叮咚叮咚”门铃响了，爸爸去开门，看到赵子华来蓝蓝家做客。爸爸马上请小客人进来，然后他帮小客人倒水，并请小客人喝，妈妈没有和客人打招呼，继续在照顾宝宝。爸爸告诉小客人他要出去买东西，让小客人坐会，过了一会，爸爸买好东西回来了，他买了好多树叶贴画等，爸爸开始烧菜，又洗了好多的水果，请小客人吃水果，这时，妈妈看到了，也跑到客厅来吃水果了，而这时的小宝宝却躺在地上，没有人管，爸爸继续招呼小客人，妈妈准备烧饭了，然后大家高兴的吃起饭来，直到游戏结束，也没有人把小宝宝抱到小床上去。 盛宸睿小朋友讲述自己做蓝蓝家的爸爸，还说了在家里烧菜，今天在游戏点评时有的幼儿告诉我蓝蓝家的爸爸妈妈没有照顾好小宝宝，小宝宝一直躺在地上，没有人去管它。 在今天的活动中爸爸妈妈把小客人招呼的很好，请小客人喝茶，请小客人吃水果，还请她吃饭。但是却没有把小宝宝照顾好，让它躺在地上，地上很冷，小宝宝如果一直在地上的话，会着凉，会感冒咳嗽发烧。所以不管任何时候，小宝宝都不能躺地上，要么把它放床上，要么抱在手里。 今天游戏结束时，孩子们把玩具整理的很整齐，都很不错。 1、在下次的游戏活动中，要求幼儿能照顾好小宝宝，不让小宝宝生病。 2、游戏时，幼儿能安静地扮演好自己的角色，不能打打闹闹。 3、提供桌子、娃娃、餐具、凳子、蛋糕，鼓励幼儿能照顾好小宝宝，帮小宝宝过生日，招呼好小客人。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《落叶飘飘》（4）

游戏日期 2016.12.13 （星期二上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、娃娃家的爸爸妈妈能照顾好小宝宝，不让小宝宝生病，帮小宝宝过生日，并且能招呼照顾小客人。 2、游戏时，幼儿能安静地扮演好自己的角色，不能打打闹闹。 游戏材料：提供蛋糕，引导爸爸妈妈学习如何帮宝宝过生日，如何招呼小客人。 观察区域：黄黄家。 观察对象：沈梓阳，姜景月。 观察内容：爸爸妈妈是否能够照顾好小宝宝，帮小宝宝过生日，是否能够好好招呼小客人。

游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 今天沈梓阳是“黄黄家”的爸爸，姜景月 是“黄黄家”的妈妈。因为他们的宝宝要过生日了，所以爸爸妈妈邀请了好多的小客人，来为宝宝一起庆祝生日。这时小客人妹妹带着“小礼物”来了。“叮咚，叮咚……”没人来开门，妹妹继续按门铃，“叮咚，叮咚……”还是没人来开。妹妹自言自语的说：“怎么会没有人来开门啊。”就继续按门铃“叮咚，叮咚……”“叮咚，叮咚……”。这时，妈妈姜景月听到了门铃声，就对爸爸说：“快点去开门，家里来客人了。”然后爸爸沈梓阳就噗通、噗通的跑去开门。妹妹来了之后，又来了好几个小客人，等客人来齐了之后，他们就开始为宝宝庆祝生日了。过完生日吃完蛋糕，妈妈还为小客人们准备了面和牛奶，让小客人带回家……然后爸爸妈妈把厨房、客厅等地方整理好。 游戏点评时，姜景月小朋友讲述了自己游戏的情况，说自己是黄黄家的妈妈。今天在娃娃家做爸爸妈妈的小朋友表现的很好，请小客人来家里为宝宝一起庆祝生日，还帮小客人准备了礼物，让小客人带回家，很温馨，爸爸妈妈很体贴。幼儿已经能慢慢的扮演好自己的角色游戏了，有了一定的进步。 对下次游戏的分析及建议

1、在下次的游戏活动中，要求幼儿能自己协调商量角色的扮演，如果不行，就用石头剪刀布的游戏来决定。 2、游戏时，幼儿应特别注意需要用礼貌用语的地方，使用礼貌用语。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘》（4）

游戏日期 2016.12.14 （星期三上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、爸爸妈妈会模仿生活进行烧饭，照顾宝宝。 2、会有礼貌的招呼小客人，说再见等。 游戏材料：提供照相机，供幼儿拍照。 观察区域：红红家。 观察对象：陈静竹、陆煦涵、颉雨鑫。 观察内容：爸爸妈妈是否会模仿生活进行烧饭，照顾宝宝。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 陈静竹小朋友是妈妈，妈妈给宝宝穿衣服，陆煦涵小朋友是爸爸，自己到厨房里去烧饭，有小客人颉雨鑫来了，陆煦涵爸爸让小客人颉雨鑫去烧饭，颉雨鑫说我不会，烧饭应该是妈妈的呀。颉雨鑫很不愿意。妈妈说：“我现在没空啊，我要给宝宝穿衣服，她要上学了呀。”“还是爸爸烧吧！我上去参与他们的游戏：“我来做客啦！好饿呀！”。妈妈和爸爸开始愣在那里，后来爸爸反应快让我请坐。妈妈陈静竹这时也停止整理，来到厨房胡乱的抓起一个水果和一种蔬菜就放在小碟子里给我示意让我吃，还提醒我说：“这些是假的，不能放在嘴里吃的，要假装吃。” 我笑着做了一个假装吃的动作：“啊呜、啊呜”。我请妈妈和爸爸也坐下，大家一起笑着“吃”东西了。 陈静竹讲述了自己游戏的情况，还说自己给宝宝穿衣服，幼儿游戏已经蛮会玩了，会模仿爸爸妈妈照顾宝宝的样、烧饭的动作等。一般幼儿认为烧饭是妈妈的事情，当游戏中出现状况时，教师可以适时的进入，帮助幼儿缓解矛盾，以自己小客人的身份提醒和丰富游戏情节。 对下次游戏的分析及建议

1、提醒幼儿不能把玩具放入口中，要假装吃。 2、引导幼儿学着照顾宝宝。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《落叶飘飘》（4）

游戏日期 2016.12.15 （星期四上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1、小老师会带好小朋友，看好并开展多种活动。 2、小朋友会认真跟好老师，听好小老师的话。 游戏材料：提供头饰，胸饰，供小老师和幼儿唱歌。 观察内容 或对象 观察区域：幼儿园。 观察对象：彭俊鸿、徐安哲、田千佑、庄竣宇等。 观察内容：小老师是否能带好小朋友参加多种活动。 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 彭俊鸿小朋友是幼儿园的小老师，徐安哲一个小朋友在幼儿园做小朋友，小老师彭俊鸿就和她一起做操，小老师一边念儿歌，一边带徐安哲做操，他们拍手，点头等，过了一会儿，田千佑小朋友拿着自己的牌子，要插来做小朋友，我走过去，我提醒田千佑小朋友，早上来的时候就可以把自己的牌子插在幼儿园这里，今天就做宝宝去幼儿园上学玩，这时候，田千佑才点点头，彭俊鸿小老师带着两个小朋友们去银行取钱，去益智区去玩了，益智区的管理员是庄竣宇，庄竣宇小朋友在那边整理玩具，小朋友们就自己拿着玩具玩起来了，我走过去引导他们要相互问好，引导管理员庄竣宇说你好，请问你要玩什么，请管理员拿玩具，给小客人玩。 彭俊鸿小朋友讲述了自己是幼儿园的小老师，问到他有没有带好小朋友，她也说带好小朋友的，在游戏中，大部分幼儿能够扮演好自己的角色。 小老师能够很好的扮演好自己的角色，带着小朋友开展游戏，但是在游戏过程中，可能幼儿的沟通能力还是比较弱，不能很好的和别人进行交流。 1、引导幼儿之间相互交流。 2、提醒幼儿玩好自己的角色，不要随便更换。 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《轱辘轱辘》（1）

游戏日期 2016.12.19（星期一上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、在游戏中小老师能组织小朋友进行游戏。 2、愉快地参与游戏，大胆与同伴进行交往，并能讲述今天的游戏内容。 1、在开心幼儿园提供小铃鼓、小椅子，供小老师组织小朋友上课、做游戏。 2、在建筑工地新增纸板，供幼儿搭建停车场的平面楼层。 观察区域：开心幼儿园 观察对象：顾子炎 观察内容：小老师怎样组织小朋友进行游戏 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 游戏开始后，顾子炎小朋友就在各个箱子里面翻找，找了半天，他终于找到铃鼓了，于是他坐在小椅子上，等着娃娃家的爸爸妈妈把宝宝送来幼儿园。等所有的宝宝都坐好以后，小老师开始点名，并分发糕点让小朋友们吃，小老师还叮嘱小朋友这是假饼干，要假吃，不要真的吃。等小朋友们吃完后，小老师开始组织小朋友玩吹泡泡的游戏，小朋友们很愿意跟着小老师，所以玩的很好。接下来小老师就不知道做什么了，于是他把小朋友们安排到座位上，又在小箱子里开始翻呀翻，终于放他翻出了一些仙女棒和头饰，小朋友们立刻从椅子上离开了，人手一个玩具开始玩起来，还有走到建筑工地看一看的，他们开始不听小老师的安排了。小老师开始寻求我的帮助，我帮他把小朋友们都叫了回来，然后请他组织小朋友去小书吧里看一会儿书，小朋友们终于又愿意跟小老师在一起了。 今天小朋友们都在游戏区里玩的很好，在点评游戏的时候，小老师说今天的小朋友有一点好，一点不好。我问他小朋友哪里好？他说小朋友愿意和他一起做游戏很好。我又问他：小朋友们哪里不好？小朋友们后来不听他的话就不好。于是，我提醒小朋友，在游戏中，小老师是老师，会带小朋友去玩好玩的游戏，请大家做个乖宝宝，听好老师的话。 老师适时的介入，能让游戏继续开展下去，如果今天幼儿园的游戏我不介入，可能小朋友们就会四散到各个游戏区，小老师到游戏最后都可能找不回小朋友，所以老师的指导还是很重要的。 1、在下次游戏时，鼓励小朋友做个乖宝宝，认真倾听小老师的话。 2、天气渐冷，请小朋友不要脱鞋到游戏垫上玩了。 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《轱辘轱辘》（1）

游戏日期 2016.12.20（星期二上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、幼儿能够和乘客交流并且把乘客送到目的地。 2、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 在公交车首末站提供小汽车，供小司机开车载小客人。 观察区域：公交车司机 观察对象：彭俊鸿 观察内容：小老师怎样组织小朋友进行游戏 游戏情况 观察记录 游戏开始了，彭俊鸿站在公交首末站那坐上公交车，然后就等小乘客，由于小汽车是新玩具，小客人们都很新鲜，大家从银行取好钱后就来到站台，彭俊鸿：“欢迎光临。”小客人蔡沛言拿了一块钱给彭俊鸿就坐在公交车上，“我要去那里。”只见彭俊鸿开着小汽车噌噌噌直接开向益智区，我上前问他怎么没有按照规定的路线走呢，他低头不说话。不一会儿语言区的管理员杨锦轩也来乘公交车，“我要去语言区。”这一次彭俊鸿经过我的提醒从首站开始一个个停车。等没有小乘客的时候彭俊鸿告诉我他肚子饿了，然后就拿自己挣到的钱去生活区买糖果吃了。游戏结束的时候，他挣到了很多钱。 今天小朋友们都玩得很开心，特别是小司机介绍自己的时候很自豪，我也表扬了彭俊鸿小司机当的很认真，就是提醒他下次不能走捷径，因为这是公交车，公交车是有站台的，每一站都要停。而直接到小乘客去的目的地的车子是出租车。由于幼儿对各类汽车功能的欠缺所以更需要老师的指导和提醒。这样也能从游戏中教会幼儿一些常识。 1、下次游戏的时候提醒小司机要每站都报一下名字，每站都要停。 2、下次游戏的时候也可以提供出租车供幼儿玩，这样就能解决幼儿有急事。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《轱辘轱辘》（1）

游戏日期 2016.12.21（星期三上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、幼儿能够用“请”字和小客人交流并招待他们。 2、能够遵守游戏规则，游戏结束的时候能快速整理。 1、在三个娃娃家提供被子，供娃娃家爸爸妈妈招待小客人。 观察区域：蓝蓝家 观察对象：朱婧雅 观察内容：妈妈怎样使用礼貌用语招待小客人。

游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

游戏开始了，蓝蓝家妈妈朱婧雅撅着小嘴来到我前面：“老师，我不会系。”帮她系好围裙后她就来到家把宝宝贾靖曈端着小椅子来到幼儿园。爸爸沈梓阳一个人在家整理，朱婧雅回到家后小客人顾雨溪买了礼物站在门口“咚咚咚，有没有人啊？”“你是谁？”“我是小客人。”“请进。”朱婧雅打开门。顾雨溪将礼物送到沈梓阳手里，“这是我给宝宝的礼物。”我提醒妈妈先让小客人坐下来，然后可以用杯子给小客人倒杯水。朱婧雅对沈梓阳笑笑：“你去吧。”沈梓阳就拿个大个的盛水杯将水倒入杯子里然后给顾雨溪，顾雨溪接过杯子子咕嘟咕嘟喝起来。接着我告诉妈妈小客人和我都肚子饿了，你们煮点饺子给我们吃好吗？听了这个建议，爸爸妈妈两个人就开始认真包饺子，包好一个放到锅子里，等都包完了就盖上锅盖煮一会儿就把饺子盛到碗里。我和陆羽昕吃饱了道谢挥手再见。 今天各个区域的小朋友们都玩得不错，在介绍自己玩了什么游戏的时候也都能够很好的讲出来。当问到蓝蓝家妈妈今天有没有招待小客人的时候她说：“我给小客人倒水喝，还烧了好吃的饺子给她吃。”我表扬她是个负责的好妈妈，能够用礼貌用语和小朋友交流，提醒其他幼儿也要多使用礼貌这样才会有更多的小朋友和你玩。 1、游戏的时候可以和小朋友一起学习一些礼貌的词语 2、天气比较冷，提醒银行取钱的小客人不要跪在地上取钱。 自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《轱辘轱辘》（1）

游戏日期 2016.12.22（星期四上午） 带班老师金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 游戏情况 观察记录 姐妹园开课，老师借班上课，游戏未开展。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《轱辘轱辘》（2）

游戏日期 2016.12.26 （星期一上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1、游戏结束时，幼儿必须收拾自己玩的那个区域，直到收拾好才可以离开。 2、幼儿能模仿老师的样子教小朋友本领。 游戏环境：快乐幼儿园 游戏材料：提供铃鼓、小椅子，供幼儿做小老师的道具。 观察内容：幼儿能否模仿老师的动作和语言。 观察对象：彭俊鸿、吴昕睿、顾雨溪 观察内容 或对象 游戏情况 观察记录 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 “叮铃铃，叮铃铃。。。。。。”只见小老师彭俊鸿摇着铃鼓，准备给小朋友们上课了。“小朋友们早上好。”“老师早上好”“我们来做操吧，向前看齐，手放下。。。。。。”听到小老师这么说，小朋友们赶紧从椅子上站起来排队，原来他们这是要做操了。小老师边拍铃鼓边喊节奏，忽然田千佑小朋友停下来，把铃鼓拍打在身上还很生气的对顾雨溪说：“你的手要拿出来，不能放口袋里。”说完，又开始做起操来。做完操，小老师又带着小朋友们，去银行取钱，然后买了汽车玩具。只见，彭俊鸿自己拿着三辆汽车玩具，而小朋友手上却一个也没有。买完玩具，彭俊鸿又带着小朋友们，回到了幼儿园。然后开始分玩具。“老师，我想要买小汽车。”吴昕睿说。但是彭俊鸿就像没有听到，继续发玩具。 在游戏的讲评中，我问彭俊鸿：你当小老师，你和小朋友做了些什么游戏。她说：和小朋友一起做操和买玩具了。 幼儿园是小朋友很喜欢的一个角色游戏，3、4岁的幼儿很喜欢模仿老师的样子，在今天的游戏中小老师跟小朋友互相问好、做操，就连提醒小朋友认真做操的样子都进行模仿，看来，老师的行为对幼儿的影响真的很大。许心怡这个小老师对于小班幼儿来说当得还蛮好，但是她只顾学老师的样子，小朋友对她的话语的反应她却不关注。 告诉幼儿幼儿园的小老师，要和小朋友进行沟通，多听听小朋友在说什么。而并不是一味的进行活动就可以了。 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《轱辘轱辘》（2）

游戏日期 2016.12.27 （星期二上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、幼儿能体验游戏带来的乐趣，进一步加深对角色游戏的认识。 2、游戏结束，能主动把玩具归到原位。 游戏环境：娃娃家 游戏材料：娃娃家煤气灶、锅、食物、碗等，供幼儿在娃娃家中进行游戏。 观察内容：幼儿能否体验游戏带来的乐趣，进一步加深对角色游戏的认识。 观察对象：贾靖曈、庄竣宇 贾靖曈和朱婧雅在娃娃家玩，只听叫“哇”的一声，闻声走过去一看，原来是庄竣宇哭了，我走上前去问：“庄竣宇，你怎么啦？”、“她抢我的煤气灶。”庄竣宇指着贾靖曈说。“贾靖曈，你为什么要和庄竣宇抢东西游戏情况 观察记录 啊？”“他不把煤气灶给我烧菜呀！”“你们今天在娃娃家里做什么呀？”“我是妈妈，我是爸爸”他们异口同声的告诉我。“那你们的爸爸妈妈在家里要不要抢东西的？”他们两个直摇头，“对呀，爸爸妈妈是一家人。要相亲相爱，你们今天当的是爸爸妈妈，所以也要互相谦让，好吗？”他们俩听了以后使劲的点了点头。 幼儿对角色游戏很感兴趣，而且喜欢扮演其中的角色，特别喜欢扮演爸游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 爸、妈妈的角色，但是当他们真正玩游戏的时候又常会忘记自己扮演的角色，特别是当幼儿之间出现共同争夺一件他们都喜欢的东西的时候。 在平时生活和游戏中，经常提醒幼儿生活中爸爸和妈妈是怎样做的？宝对下次游戏的分析及建议 宝又该怎么做？宝宝可不可以碰煤气灶？等问题。

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开展主题：《轱辘轱辘》（2）

游戏日期 2016.12.28 （星期三上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 1、幼儿能体验游戏带来的乐趣，进一步加深对角色游戏的认识。 2、游戏结束，能主动把玩具归到原位。 环境：娃娃家“蓝蓝家” 材料：提供蓝蓝家的馄饨、煤气灶、锅、碗，供幼儿进行游戏。 观察内容：幼儿能否体验游戏带来的乐趣，进一步加深对角色游戏的认识。 观察对象：朱婧雅、李况、庄子睿 朱婧雅拿着锅和勺子十分投入的在煤气灶上烧着饭菜，不一会，就看见在锅子里装满了食物。“吃饭啦”她把小馄饨放在小碗中，放了几个还不满足，乐此不疲的又用小碗盛了饺子、汤圆，小小的桌子上放满了食物。这时，坐在一旁的李况说“宝宝要吃奶了”，马上拿来一个大的奶瓶，端游戏情况 观察记录 坐在小凳子上，一手抱着宝宝，一手轻轻的将奶瓶朝娃娃嘴巴里送。“妈妈”朱婧雅叫她来吃馄饨，李况没有理会，继续喂娃娃。朱婧雅只能自己管自己吃。“爸爸”庄子睿则自顾自的摆弄柜子。 3岁左右的幼儿发展特点是自我意识萌芽，注意不稳定，在游戏中，三个游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 带着角色身份的幼儿独自行动，各自管各自烧饭或者喂娃娃等。在教师的引导下，幼儿才开始分工合作烧饭、喂娃娃吃饭等，可见幼儿的合作意识不强。 在交流分享中，以教师示范，孩子模仿为主，促进和激发幼儿简单的合作意识。同时在摆放材料上需要考虑投放一些半成品，促进新的游戏情节的发生，提高合作的频率。 对下次游戏的分析及建议

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开展主题：《轱辘轱辘》（2）

游戏日期 2016.12.29 （星期四上午） 带班老师 邵志雯

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1、引导幼儿学做爸爸、妈妈。 2、引导幼儿学习抱娃娃的方法。 环境：娃娃家的场景。 材料：娃娃家提供娃娃、爸爸的小领带、妈妈的小围裙。

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