江苏高校岗培《高等教育学》2002-2012年 完美答案版~

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、?教学有法，但无定法?这句话反映了教师劳动的( )。

A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性

2、著名的?威斯康辛思想?明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( )。

A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( )时，属大众高等教育阶段。

A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( )为特征。

A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( )。

A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( )。

A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( )。

A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( )。P32

A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( )的研究。

A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法

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10、整个课堂教学的中心环节是( ) 。

A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( )。

A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出?教学与科研相统一?原则的是( )。

A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出?教学相长?这一教学原则的中国古代文献是（ ）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（ ）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( )。

A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( )。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( )。

A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( )。

A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( )的建立，标志的中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的 选项是（ )。

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A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( )。 A、学士、硕士、博士三级 B、硕士、博士、博士后三级 C、协士、学士、硕士三级 D、协士、学士、硕士、博士四级 22、教育结构是指教育系统内各组成部分之间的（ ）。

A、包含关系 B、被包含关系 C、比例关系 D、互补关系 23、作为教育政策总概括的是（ ）。

A、教育方针 B、教育目的 C、教育任务 D、培养目标 24、决定教育领导权和受教育权利的主要因素是( )。

A、经济 B、政治 C、文化 D、法律 25、高等教育由原来的?英才教育?演变为?大众教育的时期是（ ）。 A、16世纪前半期 B、17世纪后半期 C、18世纪前半期 D、19世纪后半期 二、判断题(对的打√，错的打×，本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1、教学是学生独立发现的一种活动。× 教师教，学生学 2、服务社会是当代高校职能的延伸。√

3、我国古代带有高等教育性质的教育活动早在3000年前就已出现。√ 4、实施宽口径、适应性强的教育称之为专才教育。× 5、教学大纲是学科教学的指导性文件。√ 6、教学中的直观不是目的，而是一种手段。√ 7、知识的积累和能力的发展不成正比。√ 8、高校享有办学自主权和法人资格。√

9、一套完整的教材包括基本教材和辅助教材。√

10、教学原则是在总结教学实践经验基础上制定出来的，所以仅仅具有实践性。×

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11、启发式是一种具体的教学方法。 × 启发式是一种具体的教学原则 12、一个学校科研能力及其水平的高低，是衡量其层次和地位的唯一标志。 × 13、备课就是编写教案。 × 备教材，备学生，备方法

14、西周学校教育内容?六艺?是指礼、乐、射、御、书、数。 √ 15、学校培养目标是教育目的的具体化。 √ 三、简答题(本大题共-l小题，每小题6分，共24分) 1、经济对高等教育发展的制约性表现在哪些方面？ 53 2、备课的基本要求是什么？144

3、高校课程结构的具体内容是什么？114 4、科学研究在高校中的作用有哪些？169

四、论述题(本大题共2小题，题，每小题18分，共36分) 1、请结合任教学科的特点，对教学原则体系加以评述。131 2、请联系实际，试述高校或中专校教师专业素质的具体表现． 4

1962003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷(A卷)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．教师劳动特点的( )决定了教师必须具有高度的协作意识。

A．复杂性 B．简单性 C．群体性 D．创造性 2．人力资本理论的奠基人是( )。

A．沃尔什 B．斯特鲁米林 C．舒尔茨 D．丹尼森 3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( )时，属大众高等教育阶段。 A．15％ C．15％一50％ D．>50％ 4．学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为( )。

A．显性课程 B．隐性课程 C．活动课程 D．校本课程 5．高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义( )。 A．中级人才 B．中级专门人才 C．高级人才 D 高级专门人才 6．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( )。

A．1985年 B．1992年 C．1993年 D．1995年 7．学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于( )。

A．美国 B．日本 C．英国 D．中国 8．在中国，最早采用班级授课制的学校是( )。

A．北洋水师学堂 B．京师大学堂 C．三江师范学堂 D．京师同文馆 9．不同学科领域的高等教育的构成状态称之为( )。

A．层次结构 B科类结构 C．形式结构 D．能级结构 10．高等学校管理以( )为特征。

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A．教学管理 B．人力资源管理 C．学术管理 D．物质资源管理 11．教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )。

A．循序渐进 B．教学相长 C．因材施教 D．防微杜渐 12.中世纪大学主要围绕( )四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。 A．文法医神 B．文理法农 C．法商工农 D．神哲理法 13．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( )。

A．经济 B政治 C．文化 D．法律 14．受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( )。 A．学衔 B 学位 C．学历 D．学识 15.提出?教学相长?这一教学原则的中国古代文献是( )。

A．《论语》 B《学记》 C．《大学》 D．《中庸》 16．根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( )。 A．学士、硕士、博士三级 B．硕士、博士、博士后三级 C．协士、学士、硕士三级 D．协士、学士、硕士、博士四级 17．作为教育政策总概括的是( )。

A．教育方针 B 教育目的 C．教育任务 D．培养目标 18．整个课堂教学的中心环节是( )。

A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 19.师生之间的认知与情感关系属于( )。

A．心理关系 B 组织关系 C．人际关系 D．工作关系 20．集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育家得成功经验（ ）。 A．凯洛夫 B．陶行知 C．马卡连柯 D． 杜威 二、填空题（本大题共15小题20个空，每空1分，共20分）

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1．中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在（ 3000 ）年前就已出现。 2．（ 太学 ）的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。

3．据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（ 33% ）应归因于教育。 4．19世纪中后期之前，世界高等教育属于（ 英才教育模式 ）。

5．高等学校教学过程的特点主要表现为：（ 专业性）、（ 独立性）、（ 实践性）和（ 创造性 ）。 6．1917年蔡元培首先在中国北京大学实行（ 选修制 ）。 7．科学研究是衡量（ 高等学校水平 ）的重要标志。

8．第一次明确提出?教学与科研相统一?原则的是德国人（ 洪堡 ）。 10．高等教育管理制度大致可以分为（ 集权 ）、（ 分权 ）和（ 并重 ）。 11．高等学校享有（ 办学自主权 ）和（ 法人资格 ）。234

12．?威斯康星思想?明确地把大学主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到（ 服务社会 ） 13．高等教育培养目标是（ 教育目的 ）在高等教育阶段的特殊而具体的体现。 14．知识面和职业应用面宽广的是（ 通才 ）。

15．高等学校课程的横向结构是以课程对于（ 专业的适应性 ）来划分的。 三、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)

1．备课的基本要求是什么？ 144

答：首先，教师备课要钻研教学大纲和教材，透彻领会教学目的和具体章节的具体要求，对 教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点了然于胸。

其次，教师备课还要备学生，教师要通过各种途径去了解自己的学生，了解他们原有

的知识基础、知识结构、理解能力和接收能力、兴趣爱好、社会特征等，乃至还要了解他们 的个别差异和个性特点。

第三，备方法，在吃透内容并了解学生的实际情况后，寻求最适宜的教学方法，写出 具体的教案。

2．简述班级授课制的主要优缺点。 140

答：班级授课制的优点主要表现为：①有利于提高教学的效率、扩大教育对象；②有利于教 师作用的充分发挥；③有利于发挥集体的教育作用，使班级内的学生有更多“相观而善”的 机会。

不足之处是不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体 现因材施教。

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3．教学方法选择的依据有哪些？ 160

答：教师在选择教学方法时要依据以下几个方面：①有利于完成教学任务；②符合大学生心 理发展的一般规律；③符合学生的实际情况；④符合教学内容的特点。另外，更重要的是， 教师要根据教学原则和自己的实践经验，创造性地设计适合于特定内容和特定学生的特定教 学方法。

4．科学研究在高等学校中的作用有哪些？ 169

答：①科学研究是高校自身发展的必然要求；②科学研究是提高师资水平的基本途径；③科 学研究是促进学生全面发展的重要手段；④科学研究是学科发展的基础；⑤科学研究是高等

学校管理现代化的重要保障；⑥科学研究是高等学校为社会服务的重要渠道。

5．简述高校教师素质的具体表现。 196

答：高校教师的素质主要包括教师的专业素质和品德素质。

专业素质表现为：①教师的专业知识素养，要求教师具有较宽广的普通文化知识、所教 学科的知识及教育学科的知识；②教师的教育技能，要求教师具备教学设计能力、教学实施 能力和学业检查评价能力；③教师的教育情意，具体包括教育理想、教育情操、教育性向和 教师自我。

品德素质表现为：①正确的政治方向和政治信念；②遵守教师的职业道德规范。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1．请结合所任教的学科对教学原则体系加以评述。 130—139

答：我国高等学校的教学原则主要有以下几条：①科学性与思想性统一的原则，在教学过程 中，以马克思主义、毛泽东思想为指导，向学生传授先进的、系统的文化科学基础知识和基 本技能，同时结合学科特点，培养学生的辩证唯物主义世界观和共产主义道德；②教师主导 作用与学生主体性相结合的原则，要求确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动 性，引导学生主动自觉地学习与发展；③传授知识与发展能力相统一的原则，教师在引导学 生获得高深知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展；④理论联系实际的 原则；⑤直观性与抽象性相统一的原则；⑥统一要求和因材施教相结合的原则；⑦博与专相 结合的原则；⑧教学与科研相统一的原则。

2．请联系实际阐述大学素质教育的实施途径。

答：①转变教育思想观念，树立人才综合素质观。转变教育思想观念，就是要确立 21 世纪 医学人才培养应从专才教育向全面素质教育模式转变，即从过分专业化、狭隘专业利益、单 一模式以及急功近利等观念向人才综合素质、全面发展质量观念转变。教育现代化要求从过 去那种单纯的专业教育中解脱出来，树立与现代教育特性相符合的、以提高学生全面素质为 宗旨的素质教育培养目标，培养人才基本的、核心的以及个体未来各种发展方向都有着很强 的适应性的能力，适应医学教育的培养目标由培养“专才”向培养“通才”转化的发展趋势， 着眼于提高医学生的整体素质。

②调整新的医学教育课程结构，框定人才综合素质培养支架。目前，以生物医学为主体 的课程体系及教学内容，已不能适应新的社会医学模式的要求。因此，只有分析医学科学的 发展趋势、社会对卫生保健的需求以及教育思想规律的演化，探索新的课程结构，才可使素 质教育有可靠的保障和坚实的土壤。

③优化课程内容体系，确定人才素质培养方案。人才培养模式与课程内容体系密切相 关，前者是后者的前提，而后者是前者的体现与落脚点。因而优化课程内容体系，确定人

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才综合素质培养方案是实施全面素质教育的一个基本途径。

④建设一支适应素质教育需要的师资队伍。不论是应试教育还是素质教育，其实施过程 都必须通过教学这一环节实现。要注重提高教师尤其是青年教师自身的专业素质和人文素 质。中老年教师在专业知识和传统美德方面具有较大优势，是素质教育不可或缺的重要力量。 应在发挥其优势的基础上，进一步更新知识，扩充现代文明的新内容。

⑤建设校园精神文明，营造素质教育的氛围，进行校园文化建设，营造人才综合素质培养氛围，是实施全面素质教育的又一个基本途径。

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2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷（A）

一、单项选择题（本大题共10分，每小题1分，共10分） 1、?身教重于言教?说明了教师劳动特点的（ ）。

A、复杂性 B、简单性 C、示范性 D、创造性

2、早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（ ）四科来组织教学活动。

A、神哲理法 B、文理法农 C、法商工农 D、文法医神

3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（ ），属精英教育阶段。

A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50%

4、第一次提出?教学与科研相统一?原则的学者是（ ）。

A、布鲁纳 B、杜威 C、范海斯 D、洪堡 5、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ ）。

A、1993年 B、1995年 C、1997年 D、1998年 6、在中国最早采用班级授课制的学校是（ ）。

A、北洋水师学堂 B、京师同文馆 C、三江师范学堂 D、京师大学堂

7、据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（ ）归因于教育。

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A、 10% B、15% C、 23% D、33%

8、高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性、独立性和（ ）。

A、 间接性 B、回归性 C、 实践性 D、相对性 9、?不愤不启，不悱不发?是（ ）的教育思想。

A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子

10、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（ ）。

A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、发现法

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小4，每小题1分，共10分） 1、太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确定。………………… （ √ ） 2、服务社会是当代高校职能的延伸。…………………………………………（ √ ） 3、教学是学生独立发现的一种活动。…………………………………………（ × ） 4、教学有法，但无定法。…………………………………………………………（ √ ） 5、学生知识掌握多了，能力便自然得到发展。…………………………………（ × ） 6、在教学中，直观不是目的，只是一种手段。…………………………………（ √ ） 7、教学方法仅仅是教师施教活动方式的总和。…………………………………（ × ） 8、高校享有办学自主权和法人资格。……………………………………………（ √ ） 9、学校培养目标是教育目的的具体化。…………………………………………（ √ ） 10、学历是指受教育者在教育机构中的学习经历。……………………………（ √ ） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

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1、 备课的基本要求是什么？ 144

答：首先，教师备课要钻研教学大纲和教材，透彻领会教学目的和具体章节的具体要求，对 教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点了然于胸。

其次，教师备课还要备学生，教师要通过各种途径去了解自己的学生，了解他们原有

的知识基础、知识结构、理解能力和接收能力、兴趣爱好、社会特征等，乃至还要了解他们 的个别差异和个性特点。

第三，备方法，在吃透内容并了解学生的实际情况后，寻求最适宜的教学方法，写出具体的 教案。

2、 简述高校教师的作用。 192 培养人才、发展科学、为社会服务

答：高校的三项职能主要是通过高校教师的劳动来实现的。高校教师的作用主要体现为：① 是培养高级专门人才的主要承担者，通过对教材的加工，创造性地传播文化科学知识，开启 学生智慧，培养学生能力，教书育人，促进学生全面发展。②发展和创新科学技术的重要实 现者。高校教师通过科学研究来吸取知识，及时了解科技发展对高校教育教学的新要求，掌 握国内外学科发展的新趋势，使自己的研究成果处于领先地位，从而促进学科的发展和创新。 ③通过知识传播及运用直接为社会服务

3、 教学方法选择的依据有那些？ 160

答：教师在选择教学方法时要依据以下几个方面：①有利于完成教学任务；②符合大学生心 理发展的一般规律；③符合学生的实际情况；④符合教学内容的特点。另外，更重要的是， 教师要根据教学原则和自己的实践经验，创造性地设计适合于特定内容和特定学生的特定教 学方法。

4、 经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？ 53

答：①经济制约着高等教育发展规模。一个社会在一定时期内究竟允许多少人口接受高等教 育，直接受到经济发展水平的制约。只有当经济发展水平较高的时候，社会才会允许较多的 人口接受高等教育

②经济发展制约高等教育发展决策。伴随经济的发展，来自经济领域的利益和力量越 来越多地涉入高等教育的各个方面，尤其是高等教育发展的立法和决策过程。

③经济制约高等教育结果的完善程度。经济的进步促进着新的高等教育新机构和新专 业的诞生。

④经济促进高等教育终身体系的形成。

四、论述题（本大题共2小题，每小题15题，共30分） 1、 请联系实际，试述高校教师素质的具体表现。196

答：高校教师的素质主要包括教师的专业素质和品德素质。

专业素质表现为：①教师的专业知识素养，要求教师具有较宽广的普通文化知识、所教 学科的知识及教育学科的知识；②教师的教育技能，要求教师具备教学设计能力、教学实施 能力和学业检查评价能力；③教师的教育情意，具体包括教育理想、教育情操、教育性向和 教师自我。

品德素质表现为：①正确的政治方向和政治信念；②遵守教师的职业道德规范。

2、结合所任教学科或所学专业，对教学原则体系进行评述。 131

答：我国高等学校的教学原则主要有以下几条：①科学性与思想性统一的原则，在教学过程

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中，以马克思主义、毛泽东思想为指导，向学生传授先进的、系统的文化科学基础知识和基 本技能，同时结合学科特点，培养学生的辩证唯物主义世界观和共产主义道德；②教师主导 作用与学生主体性相结合的原则，要求确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动 性，引导学生主动自觉地学习与发展；③传授知识与发展能力相统一的原则，教师在引导学 生获得高深知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展；④理论联系实际的 原则；⑤直观性与抽象性相统一的原则；⑥统一要求和因材施教相结合的原则；⑦博与专相 结合的原则；⑧教学与科研相统一的原则。

五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）

某大学青年教师参加学校组织的赛课活动，他教态自然，普通话也很标准。上课开始他先在黑板上认真写下了五个字的课题名称，然后用准备好的电脑课件，代替他那并不好的黑板字……。课后，听课的老师议论说，这堂课上得很好，假如这五个粉笔字不写的话，这堂课更好，该青年教师无可奈何地说：?没办法，因为评课标准中，就有一条‘板书’！。

请你谈谈，教师是应该逐条对照评课标准来上课，还是根据教学目标来思考采取什么样的教学策略。

参考答案一：答：1.教学评估 P163

2.上好一堂好课的标准是： 目标明确；内容正确：方法得当；表达清晰；气氛活跃。五条标准相辅相成，不可偏废。

3.课堂教学应该围绕教学目标进行。教学目标是课堂教学的灵魂，是课堂教学的根本出发点和归宿，规范着课堂教学的运作。教学过程中的艺术也是要注重的，板书是高校课堂教学的重要工具，应当符合审美需求。

4.教学目标和教学过程是辩证的统一。课件不能完全取代板书作用，单纯使用事先编好的课件，只能提供预设性的内容。对于实际突发事件的处理，不如板书灵活方便。所以，围绕着教学目标，板书水平应该跟上，以使课堂教学更加成功。 参考答案二：

答：该青年教师机械性地对照评课标准来上课是不妥的，应该根据教学目标来采取相应的教 学策略。

“教学有法，教无定法”。某一种教学策略，对于某种教学任务和内容，对于某些具体 情境是适用的，然而对于另外的某种教学任务和内容可能好不适用。教师在选择教学方法时 要依据以下几个方面：①有利于完成教学任务；②符合大学生心理发展的一般规律；③符合

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学生的实际情况；④符合教学内容的特点。另外，更重要的是，教师要根据教学原则和自己 的实践经验，创造性地设计适合于特定内容和特定学生的特定教学方法。

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2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷（A）

一、单项选择题

1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ ）。

A、实践性 B、综合性 C、多样性 D、人文性

2、中图近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（ ）。

A、山西大学堂 B、京师大学堂 C、河南大学堂 D、京师同文馆

3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（ ），属精英教育阶段。

A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50% 4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）。

A、循序渐进 B、教学相长 C、因材施教 D、防微杜渐

5、欧洲中世纪大学主要是围绕（ ）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。

A、神哲理法 B、文理法农 C、法商工农 D、文法医神 6、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ） 。

A、政治 B、经济 C、文化 D、法律

7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（ ）。

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A、高级人才 B、高级专门人才 C、专门人才 D、中级专门人才 8、作为教育政策总概括的是（ ）。

A、教育目的 B、教育方针 C、教学计划 D、培养目标 9、教育科研应侧重的方面是教学方法和（ ）的研究。

A、教师劳动 B、教学组织 C、教学设备 D、教学内容 10、以语言传递信息为主的教学方法是（ ）。

A、发现法 B、演示法 C、讲授法 D、参观法

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（√ ） 2、据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有23％应归因于教育。33 （× ） 3、在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。 反了 （× ） 4、《学记》中提出?不愤不启，不悱不发?。 孔子《论语〃述而》 （ ×） 5、教学方法就是教师施教活动方式的总和。 （ ×） 6、?威斯康辛思想?即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。 （√ ） 7、教科书、讲义、讲授提纲都属于教材。 （√ ） 8、?文以载道?体现了科学性与思想性相统一的教学原则。 （√ ） 9、教师是履行教育教学的专业人员。 （ √） 10、我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（ √） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

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1、简述高等教育目标的作用。P89

答：第一，高等教育目标是高等教育活动的总方向，对高等教育活动的结果起着规范的作用。 第二，高等教育目标是高等教育活动的依据，是一切高等教育工作的出发点。第三，高等教 育目标还是高等教育活动的归宿，具有检验高等教育效果的标准作用。

2、高校教师的劳动特点有哪些？P194-196

答：①教师劳动的复杂性。首先是由其脑力劳动的复杂性所决定的，其次是由其劳动对象的 特点决定的，再次教师劳动的复杂性还体现在教师劳动过程的复杂性上。

②教师劳动的创造性。首先是由教育工作的性质决定的，其次是由科学和学术的发展决定的， 再次创造性还体现在教师教育工作所包含的研究性上。

③教师劳动的示范性。教师自身的思想、品德、情感、意志等因素，是对学生发生影响的重 要精神手段，教师个人的专业水平、个性特征等都是重要的劳动手段。另一方面，学生的“向 师性”也决定了教师劳动的示范性，此所谓“身教重于言教”。

④教师劳动的群体性。人才培养是一项复杂的系统工程，需要学校各学科各专业的教师的协 作和配合，需要教师的个别劳动与集体劳动的密切结合才能完成。

3、简述班级授课制的优点与缺点。P141

答：班级授课制的优点主要表现为：①有利于提高教学的效率、扩大教育对象；②有利于教 师作用的充分发挥；③有利于发挥集体的教育作用，使班级内的学生有更多“相观而善”的 机会。

不足之处是不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体 现因材施教。

4、经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？P53-54

答：①经济制约着高等教育发展规模。一个社会在一定时期内究竟允许多少人口接受高等教 育，直接受到经济发展水平的制约。只有当经济发展水平较高的时候，社会才会允许较多的 人口接受高等教育

②经济发展制约高等教育发展决策。伴随经济的发展，来自经济领域的利益和力量越 来越多地涉入高等教育的各个方面，尤其是高等教育发展的立法和决策过程。

③经济制约高等教育结果的完善程度。经济的进步促进着新的高等教育新机构和新专 业的诞生。

④经济促进高等教育终身体系的形成。

四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 1. 科学研究在高校中的作用。 P69-171 2. 请联系实际，阐述高校教师的作用。P192-193 五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）

有人说?大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出具体要求，也没必要那么讲究。?对此，你怎么看？请阐述理由。P130-138

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2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷（A）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ 实践性A、文化性 B、多样性 C、创造性 D、发展性 2、政治制度的发展方向规定着高等教育的（ ）。

A、利益追求 B、主要环节 C、发展重点 D、发展方向

3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ ），属大众化教育阶段。

A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50%

4、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ ）。

A、核心 B、规范 C、概括 D、归宿 5、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（ ）。

A、1993年 B、1995年 C、1997年 D、1998年 6、真正具有科学性质的高等学校科研始于（ ）。

A、18世纪末 B、19世纪初 C、19世纪末 D、20世纪初

18

）。

7、美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育，这一结论的提出者是（ ）。

A、贝克尔 B、范海斯 C、丹尼森 D、舒尔茨

8、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ ）。

A、高关联化 B、综合化 C、短学程化 D、融合化 9、?教学相长?出自于（ ）。

A、《论语》 B、《学记》 C、《中庸》 D、《大学》 10、通过直观感知传递教学内容的方法是（ ）。

A、讲授法 B、讨论法 C、演示法 D、练习法

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、?对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点?是指大学专业课教师应该贯彻博与专相结合的原则。 （√ ）

2、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。 高级专门人才 （× ） 3、班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。 【捷克】夸美纽斯 （× ） 4、基础教育质量制约了高等教育质量。 （√ ） 5、教学过程是师生双方双向活动的过程。 （ √） 6、学生的?向师性?决定了教师劳动的示范性。 （ √） 7、科学研究的起点是发现并提出问题。 科学研究的起点是发现问题。178 （×） 8、教师是履行教育教学的专业人员。 （√ ）

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9、?道而弗牵，强而弗抑，开而弗达?是指教学要循序渐进。 引导思考 （ ×） 10、综合化是当代国际高等教育发展的趋势之一。 （√ ） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、简述高等教育的经济价值。P71-72

答：①作为经济增长的动力和源泉。高等教育作为培养高级专门人才的重要途径和手段，可 以为社会培养大批的科技人才、管理人才，以及具有较高技能和技巧的劳动者，从而有利于 提高整个社会的生产力，并最终推动整个社会的经济增长和发展。

②有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平。人力资本理论认为，在经济增长过程中，

随着教育水平的普遍提高，由教育的差别而引起的收入的差别不会增大，而会逐渐减少。

2、运用讲授法的基本要求有哪些？P150

答：①明确的目的性。教师的讲授，应该紧紧围绕教学目标和任务来进行，突出所教内容的 重点和难点。通过讲授，完成教学目标和任务的要求。②内容的逻辑性。教师的讲授，要运 用准确的概念和教学语言，内容要有系统性，条理清楚，重点突出，逻辑严密，层次分明。

③语言的感染性。教师的教学语言既要科学、准确，又要生动、形象、有感染力。

3、高等学校课程的主要特征是什么。P114

答：①高等学校课程具有专业性。高等教育要依据发展专门职业的要求或发展某一门专门领 域文化、科学的要求开设专门化的课程。②高等学校课程具有探究性。高等学校课程必须引 导学生探究并掌握高深的、专门化的文化、科学知识，通过指导大学生从事科学研究活动培 养他们发现新问题、新知识和新方法的能力。③高等学校课程具有前沿性。高等学校课程应 把大学生引向专门职业的最新工作范式、方法、技术上及其发展的前沿。

4、简述高校教育研究的主要内容？P9

答：①研究教育对象；为使教育教学工作顺利进行，首先需要研究学生，了解学生。②研究 教学内容，教师可以结合自己的专业理论，探讨教学内容的选择、编排及教材的编写等问题。 ③研究教学组织形式，教师可以在教学实践中，研究课堂教学的各种变式，探索科学研究活 动和社会实践教学形式。④研究教学方法，⑤研究教学管理制度。

四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、试述高校教学方法选择的依据。P160

答：教师在选择教学方法时要依据以下几个方面：①有利于完成教学任务；②符合大学生心 理发展的一般规律；③符合学生的实际情况；④符合教学内容的特点。另外，更重要的是， 教师要根据教学原则和自己的实践经验，创造性地设计适合于特定内容和特定学生的特定教 学方法。

2、试结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。P131-138

答：我国高等学校的教学原则主要有以下几条：①科学性与思想性统一的原则，在教学过程 中，以马克思主义、毛泽东思想为指导，向学生传授先进的、系统的文化科学基础知识和基 本技能，同时结合学科特点，培养学生的辩证唯物主义世界观和共产主义道德；②教师主导 作用与学生主体性相结合的原则，要求确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动

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性，引导学生主动自觉地学习与发展；③传授知识与发展能力相统一的原则，教师在引导学 生获得高深知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展；④理论联系实际的 原则；⑤直观性与抽象性相统一的原则；⑥统一要求和因材施教相结合的原则；⑦博与专相 结合的原则；⑧教学与科研相统一的原则。

五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）

20世纪80年代中期，美国首先提出了?教师发展学校?这个概念，但它并不是建立一所新学校，而是赋予学校以教师教育的新功能。

?像蜡烛??是春蚕?，是人们称颂教师奉献精神的比喻说法。实际上，教师在燃烧自身、奉献自己的同时，还应该是发展的主体。教育既要关注学生的发展，也要关注教师发展，学校应当成为?教师发展学校?。

请结合高等学校教师的素质，对此谈谈你的看法。P196-200 思想；道德；知识；能力；身体；心理

答：高校教师的素质主要包括教师的专业素质和品德素质。

专业素质表现为：①教师的专业知识素养，要求教师具有较宽广的普通文化知识、所教 学科的知识及教育学科的知识；②教师的教育技能，要求教师具备教学设计能力、教学实施

能力和学业检查评价能力；③教师的教育情意，具体包括教育理想、教育情操、教育性向和教师自我。

品德素质表现为：①正确的政治方向和政治信念；②遵守教师的职业道德规范。

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2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷（A）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ ）。

A、美国 B、英国 C、法国 D、德国

2、中世纪大学的特点是行会性、自由性和（ 国际性 ）。

A、开放性 B、专业性 C、社会性 D、国际性

3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ ），属精英教育阶段。

A、＜15% B、＞15% C、15%~50% D、＞50%

4、高等教育的管理模式一般有集权式、分权模式和（ ）。

A、分层模式 B、自治模式 C、综合模式 D、并重模式 5、《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（ ）。

A、1993年 B、1995年 C、1997年 D、1998年 6、高等学校组织的二重性是指教育性和 （ ）。

A、社会性 B、政治性 C、文化性 D、学术性

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7、高等教育目标具有主观性、客观性和（ 复杂性 ）。88

A、复杂性 B、层次性 C、具体性 D、独立性

8、高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（ ）。

A、综合文化 B、构成文化 C、改造文化 D、深化文化 9、班级授课制最主要的缺点是不利于（ ）。

A、扩大教学成果 B、发挥教师主导作用 C、教师因材施教 D、培养学生集体观念 10、?道而弗牵，强而弗抑，开而弗达?出自于（ ）。

A、《论语》不愤不启，不悱不发 B、《学记》 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 C、《中庸》 D、《大学》

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小4，每小题1分，共10分）

1、备课就是指钻研教程和写教案。 （× ） 2、?不愤不启，不悱不发?是指教学要循序渐进。 （ ×） 3、高等教育再生产着社会政治关系。 （ √） 4、政治制度的发展方向规定了高等教育的发展方向。 （√ ） 5、人的智力核心是想象力。 思维能力 （ ×） 6、发现教学法的提出者是赞科夫。 布鲁纳 （× ） 7、稷下学宫的建立，标志着中国封建官立社会大学制度的确定。 太学（ ×） 8、高等教育对社会公平具有促进作用。 （ √） 9、培养目标是教育目标在不同学校的具体化。 （ √） 10、进修培训是我国教师现阶段享有的基本权利之一。 （ √）

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三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1、怎样理解教学过程主要是一种特殊的认知过程？P125-126

答：首先，教学过程的认识对象与一般认识活动的对象不同，他不是以尚未发现的事物或原 理为对象，而是以他人或者前人已经发现的系统的学科知识为对象，主要是以教材为中介的 简介经验，也可以说是书本知识。

其次，教学认识的条件和形式与一般的认识活动也有所不同。教学认识活动不是学生独立的 发现活动，而是在老师指导下学习和掌握知识的过程，亦即再发现的过程。 第三，科学家和人类的认识活动时无限的，而教学认识过程是有时限的。

2、简述高等学校教师劳动的特点P194-196

答：①教师劳动的复杂性。首先是由其脑力劳动的复杂性所决定的，其次是由其劳动对象的 特点决定的，再次教师劳动的复杂性还体现在教师劳动过程的复杂性上。

②教师劳动的创造性。首先是由教育工作的性质决定的，其次是由科学和学术的发展决定的， 再次创造性还体现在教师教育工作所包含的研究性上。

③教师劳动的示范性。教师自身的思想、品德、情感、意志等因素，是对学生发生影响的重 要精神手段，教师个人的专业水平、个性特征等都是重要的劳动手段。另一方面，学生的“向 师性”也决定了教师劳动的示范性，此所谓“身教重于言教”。

④教师劳动的群体性。人才培养是一项复杂的系统工程，需要学校各学科各专业的教师的协 作和配合，需要教师的个别劳动与集体劳动的密切结合才能完成。

3、为什么说培养高级专门人才是高等学校的基本职能？P79

答：培养高级专门人才是高等学校的基本职能，也是高等学校最古老的职能。欧洲中世纪大 学从它诞生之日起，完全是专业教育的机构。中世纪大学的神学、文学、医学、法律四大学 科，都是为培养相应的专业人才而设立的。可见，高等教育从一开始就是为培养专业人才而 开办的。从中世纪大学到现代大学经历了漫长的过程，但在整个过程中，培养高级专门人才 一直是高等学校的基本职能，自始至终未有丝毫动摇。

4、简述高校教育社会本位和个人本位价值观的内涵 P90-91

答：社会本位价值观教育目的应根据社会需求来确定，个人的一切发展都有赖于社会，教育 出了社会目的之外别无目的。个人本位价值观认为教育目的应该根据人的本性需要来确定， 个人的价值高于社会的价值，人生来就有生长和发展的本性，教育的目的就在于促其发展， 从而实现个人的价值。

四、论述题（本大题共2小题，每小题15题，共30分） 1、结合自己的教学实践，试述教学原则的基本内容。P130—139

答：我国高等学校的教学原则主要有以下几条：①科学性与思想性统一的原则，在教学过程 中，以马克思主义、毛泽东思想为指导，向学生传授先进的、系统的文化科学基础知识和基 本技能，同时结合学科特点，培养学生的辩证唯物主义世界观和共产主义道德；②教师主导 作用与学生主体性相结合的原则，要求确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动 性，引导学生主动自觉地学习与发展；③传授知识与发展能力相统一的原则，教师在引导学 生获得高深知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展；④理论联系实际的 原则；⑤直观性与抽象性相统一的原则；⑥统一要求和因材施教相结合的原则；⑦博与专相 结合的原则；⑧教学与科研相统一的原则。

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2、试述经济发展对高等教育发展的制约作用。P53

答：①经济制约着高等教育发展规模。一个社会在一定时期内究竟允许多少人口接受高等教 育，直接受到经济发展水平的制约。只有当经济发展水平较高的时候，社会才会允许较多的 人口接受高等教育

②经济发展制约高等教育发展决策。伴随经济的发展，来自经济领域的利益和力量越 来越多地涉入高等教育的各个方面，尤其是高等教育发展的立法和决策过程。

③经济制约高等教育结果的完善程度。经济的进步促进着新的高等教育新机构和新专 业的诞生。

④经济促进高等教育终身体系的形成。

五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）

有人说，开展素质教育是对中小学生而言的，对大学生就没有必要了。对此你有什么看法？请说说理由。

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2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷（A）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、洪堡最早提出了（ ）。

A、教学与科研相统一 B、师生互动原则 C、理论与实践相统一原则 D、工学结合原则 2、欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和（ ）。

A、学术性 B、松散性 C、政治性 D、国际性 3、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ ）。

A、美国 B、英国 C、法国 D、德国 4、?君子之教，喻也?说明教师讲授的语言应有（ ）。

A、逻辑性 B、科学性 C、感染性 D、关联性 5、高等学校组织的二重性是指教育性和（ ）。

A、社会性 B、政治性 C、文化性 D、学术性 6、以行政权力为主导的高等学校权利结构模式，称为 （ ）。

A、欧陆模式 B、英国模式 C、美国模式 D、德国模式

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7、首开中国研究生教育先河的是（ ）。

A、通儒院 B、北京大学 C、大学堂 D、清华大学 8、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（ ）。

A、专业性 B、示范性 C、自觉性 D、自由性

9、美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）。

A、贝克尔 B、范海斯 C、丹尼森 D、舒尔茨 10、高等教育目标具有主观性、客观性和（ ）。

A、复杂性 B、层次性 C、具体性 D、独立性

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、?教学相长?出自于《论语》。 《礼记〃学记》 （ × ） 2、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。 高级专业人才（ × ） 3、私营化是当代高等教育发展的趋势之一。 （ √ ） 4、演示法开始于17世纪捷克教育家夸美纽斯。 （ √ ） 5、?教自由?和?学自由?两词是从柏拉图开始出现的。 洪堡 P25（ ×） 6、科研活动可以完善学生的心理结构。 （ √ ） 7、中国封建教育史上第一所高等学府是岳麓学院。 稷下学宫 （ ×） 8、取得了教师资格就意味着开始享有教师的权利和义务。 （ × ） 9、高等教育结构的完善程度受制于经济结构。 （ √ ）

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10、接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。 （ × ） 三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、高校教师的素质结构是什么？P196

答：高校教师的素质主要包括教师的专业素质和品德素质。

专业素质表现为：①教师的专业知识素养，要求教师具有较宽广的普通文化知识、所教学科的知识及教育学科的知识；②教师的教育技能，要求教师具备教学设计能力、教学实施能力和学业检查评价能力；③教师的教育情意，具体包括教育理想、教育情操、教育性向和教师自我。

品德素质表现为：①正确的政治方向和政治信念；②遵守教师的职业道德规范。

2、高校教师备课的基本要求是什么？ P144

答：首先，教师备课要钻研教学大纲和教材，透彻领会教学目的和具体章节的具体要求，对教材体系和基

本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点了然于胸。

其次，教师备课还要备学生，教师要通过各种途径去了解自己的学生，了解他们原有的知识基础、知识结

构、理解能力和接收能力、兴趣爱好、社会特征等，乃至还要了解他们的个别差异和个性特点。 第三，备方法，在吃透内容并了解学生的实际情况后，寻求最适宜的教学方法，写出具体的教案。

2、 怎样理解高等教育的文化价值？P75-76

答：高等教育不仅是一种教育现象，同时也是人类的一种文化现象，是人类文化的一个有机组成部分。高等教育在构成文化本体与传递、深化文化方面有其特殊的价值。传承文化、改造文化、创造新文化。

3、 高等学校开展教育研究的意义和内容有哪些？ P176-178

答：意义：高校教师作为高等学校教育教学工作的主导者，只有通过对自己教学活动的研究， 通过对自己的教育对象的研究，才能真正了解学生，用正确的教育理论武装自己，改进教学 方法，更新教学手段，从而有效地提高教学质量。

答：①研究教育对象；为使教育教学工作顺利进行，首先需要研究学生，了解学生。②研究 教学内容，教师可以结合自己的专业理论，探讨教学内容的选择、编排及教材的编写等问题。 ③研究教学组织形式，教师可以在教学实践中，研究课堂教学的各种变式，探索科学研究活 动和社会实践教学形式。④研究教学方法，⑤研究教学管理制度。

四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、?知识改变命运?反映了高等教育的何种价值？为什么？P77-79

答：反映了高等教育的个人价值。高等教育是培养人才的活动。在高等教育的价值体系中， 归根结底是高等教育的个人价值，即高等教育促进个人发展的价值。就高等教育而言，其促 进个人发展的价值主要表现在：提高个人的知识与能力水平，培养良好的综合素质以及提升 个人的社会地位。

2、人们常说，高等学校专业教师应该?对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点?。对此，请结合自身的教学实践，谈谈你的看法。P137

答：反映了教学原则中的“博与专相结合的原则”

五、分析题（本大题共1小题，共18分）

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阅读以下两则材料：

材料一：据《中国青年报》报道，近日北京大学?首都高等教育?学科群项目组发布了《2007年首都高等教育质量问题调查》，调查对象包括24所北京地区高校的3366名老师和16591名学生，调查数据显示：?有52.6%的高校教师认为‘学生的学习积极性不高’，在部属高校和市属高校中，该比例分别为42.7%和60.3%。?

材料二：某高校?世界经济?课上，老师在讲台上认真的讲授课堂内容，并不时地在黑板上写板书。教室里静悄悄的，学生多在看英语书和报纸、杂志。老师回过头，发现同学都在干其他事情，生气地说：?把别的书都收起来，上课要认真听讲！?并紧接着说：?不要让我下去没收你们的书！?这时，一个同学小声嘀咕道：?没劲，都是书上的，讲的又不精彩，有什么好听的，还不如早点勾重点。?

请结合高校教学的特点，对以上两则材料进行分析，谈谈如何有效地进行课堂教学，改变上述不良现象。

目标明确；内容正确；语言感染；表达清晰；方法得当

2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷（A卷）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．高校教学教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ ）。 Ａ.实践性 B.综合性 C.多样性 D.人文性

2．中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（ ） A.山西大学堂 B.京师大学堂 C.河南大学堂 D.京师同文馆

4．欧洲中世纪大学主要是围绕（ ）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。 A.神哲理法 B.文理法农 C.法商工农 D.文法医神

3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ ）时，属精英教育阶段。

29

A.＜15% B.＞15% C.15%-50% D.＞50

5．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）。 A.政治 B.经济 C.文化 D.法律

6．高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（ ）。 A.高级人才 B.高级专门人才 C.专门人才 D.中级专门人才 7.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ ）。 A.美国 B.英国 C.法国 D.德国

8.高等教育的管理模式一般有集权模式、分权模式和（ ）。 A.分层模式 B.自治模式 C.综合模式 D.并重模式 9．教育科研应侧重的方面是教学方法和（ ）的研究。 A.教师劳动 B.教学组织 C.教学设备 D.教学内容 10．以语言传递信息为主的教学方法是（ ）。 A.发现法 B.演示法 C.讲授法 D.参观法 11．政治制度的发展方向规定着高等教育的（ ）。 A.利益追求 B.主要环节 C.发展重点 D.发展方向

12．高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（A.综合文化 B.构成文化 C.改造文化 D.深化文化 13、?身教重于言教?说明了教师劳动特点的（ ） A．复杂性 B．简单性 C．示范性 D．创造性 14．高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ ）。 A.核心 B.规范 C.概括 D.归宿

15．《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ ）。 A.1993年 B.1995年 C.1997年 D.1998年 16．真正具有科学性质的高等学校科研始于（ ）。 A.18世纪末 B.19世纪初 C.19世纪末 D.20世纪初

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）。

17．美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）。 A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨

18．高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ ）。 A.高关联化 B.综合化 C.短学程化 D.融合化 19．?教学相长?出自于（ ）。

A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《大学》 20．通过直观感知传递教学内容的方法是（ ）。 A.讲授法 B.讨论法 C.演示法 D.练习法

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1．在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（√ ） 2．据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，有23%应归因于教育。（ ×3．在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。 （ × ） 4．《学记》中提出?不愤不启，不悱不发?。 （ × ） 5．教学方法就是教师施教活动方式的总和。 （ × ） 6．?威斯康辛思想?即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。 （ √ ） 7．教科书、讲义、讲授提纲都属于教材。 （ √ ） 8．?文以载道?体现了科学性与思想性相统一的教学原则。 （ √ ） 9．教师是履行教育教学的专业人员。 （ √ ） 10．我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（ √ ） 三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分） 1. 高校教师的劳动特点有哪些？ 194 2．简述班级授课制的优点与缺点。 140

3．经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？ 53 四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

31

） 1．试述科学研究在高校中的作用。 169 2．请联系实际，阐述高校教师的作用。 192 五、案例分析题（本大题共1小题，共20分）

有人说?大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出具体要求，也没必要那么讲究。?对此，你怎么看？请阐述理由。

2010年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷

一、单项选择题: 本大题共20小题，每小题1分，共10分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题的要求的，把所选选项前的字母填在题干的括号内。

1、提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（ ）。 A.老子 B. 孔子 C.孟子 D.荀子

2、在西方，首开研究生教育先河的是（ ）。

A. 巴黎大学 B.哈勒大学 C. 波恩大学 D.柏林大学 3、真正具有科学性质的高等学校科学研究始于（ ）。 A.18世纪初 B. 19世纪初 C. 19世纪末 D.20世纪初

4、大力提倡教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是 A．张之洞 B．蔡元培 C．陶行知 D．张伯苓

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5、根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（ ）。

A.评价经验 B.整合经验 C.评价结果 D.编辑教材 6、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）。 A.政治 B.经济 C.文化 D.法律

7、培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（ ）。 A.个人本位 B.社会本位 C.英才教育 D.大众教育 8、“教学相长”出自于（ ）。

A.《论语》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《大学》 9、教师科研应侧重的方面是（ ）。

A.教师劳动的研究 B. 教学组织的研究 C.教学设备的研究 D.教学方法的研究 10、选课制萌芽于德国，真正成型于( )。 A.英国 B.法国 C.美国 D.中国

11、在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和（ ）。

A.东林书院 B.万松书院 C.石鼓书院 D.茅山书院

12、作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（ ）。 A.布鲁纳 B.洛扎诺夫 C. 斯金纳 D.巴班斯基

13、在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是 法国高等师范 A.德国 B.英国 C.法国 D.美国

14、高校教学过程的特点主要表现为专业性、创造性、实践性和（ ）。 A.思想性 B.理论性 C.层次性 D. 独立性

15、“君子之教，喻也。”说明了教师教学的语言应有（ ）。 A.逻辑性 B. 科学性 C. 感染性 D.关联性

16、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（ ）。 A.专业性 B. 示范性 C. 自觉性 D.随意性

33

17、高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（ ）。 A.效益性原则 B. 主体性原则 C. 协调性原则 D.层级性原则 18、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ ）。 A.核心 B. 规范 C.概括 D.归宿

19、高等学校教师资格是高校教师任职的（ ）。 A.学历条件 B. 充分条件 C必要条件 D.充要条件 20、高等学校组织的“二重性”是指教育的教育性和（ ）。 A.社会性 B. 政治性C.文化性 D.学术性

二、判断题（对的打√，错的打X。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、西方古代的高等教育，萌芽于古希腊和古罗马，发展于古埃及和古印度 反了（ X ） 2、《高等教育法》规定：国家举办的高等学校实行校长负责制。???????（X） 3、中世纪大学是专业教育机构，其教学内容主要是文法医神。???（ √ ） 4、欧洲中世纪大学的雏形是求学青年按照籍贯组成的同乡会。 ?????? （ X ） 5、从1999年高校扩招开始我国高教数量上已进入大众化阶段 2002进入大众化（ X ） 6、在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立农工学院以培养农业和机械工程技术实用人才的法案是《林肯法案》?????（ X ） 莫利尔法案

7、我国古代“政教合一”和“学在官府”的现象说明了政治对高等教育作用。??（√） 8、我国学位分为学士、硕士、博士、博士后四级 ?????????????（ X ） 9、班级授课制最初由夸美钮斯创立并在理论上进行说明的。?????????（ √ ） 10、对高校教师专业的素质要求主要表现在专科教育和教育专业两方面。（ X ）

专业知识素质、教育技能、教育情意

三、简答题（本大题共3小题），每小题8分，共24分） 1、高校人才培养目标应如何处理好德与才的关系？ P92 2、高等学校教学方法的特殊性表现在哪些方面？ P148 3、怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能？ P86

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四、论述题（本大共2小题，每小题13分，共26分）

1、简述高校教师教学评估的主要内容，并结合自身教学实际，就其中某一方面谈谈你准备如何提高教学质量 P163

2、高校教学中必须全面贯彻教学原则，请结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。 P131

五、案例分析题（本大题共1小题，共20分）

在2010年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。这表明实施素质教育已经成为中国“从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要政策之一。

请谈谈你对新时期高校实施素质教育的看法，并阐述如何在自身的教学实践中具体实施素质教育。

2011年江苏省高等学校教师岗前培训

《高等教育学》试卷

一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。

1、 高等教育的重要本质特征是 （ ） A学术性 B专业性 C综合性 D高级性 2、 中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂，大学堂和 （ ）

A太学 B翰林院 C学宫 D通儒院

3、 高等学校科学研究始于 （ ） A18世纪末 B19世纪初 C19世纪末 D20世纪初

4、 ?师严然后道尊，道尊然后民知敬学?体现了教师职业的 188 （ ） A社会价值 B管理价值 C 个人价值 D应用价值

5、 高等教育对文化的发展作用表现在传承文化、改造文化和 （ ） A评价文化 B整合文化 C创新文化 D编辑文化

6、 制约高等教育结构完善程度的主要因素是 （ ） A政治 B经济 C科技 D文化

7、 高校教师的角色是传授者、管理者和 （ ）

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A控制者 B代理人 C评价者 D自由人

8、?道而弗牵，强而弗抑，开而弗达?出自 （ ） A《论语》 B《中庸》 C《学记》 D《大学》

9、教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和 （ ） A教师劳动 B教育体制 C教学设备 D教学方法

10、以行政权利为主导的高等学校权力模式，称为 （ ） A英国模式 B德国模式 C美国模式 D中国模式

11、按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是 （ ） A、教育方针 B、教学计划 C、教育目标 D、教学大纲 12、发现教学法的提出者是 （ ） A、布鲁纳 B、赞可夫 C、斯金纳 D、凯洛夫

13、美国1862年生效旨在通过赠地建立学院，培养农业机械工程技术人才的是 A、《林肯法案》 B、《莫利尔法案》 C、《赠地法案》 D、《国际教育法》 14、高校教学过程具有专业性、独立性、创造性和 （ ） A、逻辑性 B、理论性 C、层次性 D、实践性

15、教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和 （ ） A、大规模化 B、综合化 C、小规模化 D、融合化

16、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、示范性和 （ ） A、个体性 B、自觉性 C、群体性 D、松散性 17、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的 A、校长负责制 B、校务委员会负责制 C、书记负责制 D、校长分工负责制 18、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和 （ ） A、归纳 B、规范 C、概括 D、归宿 19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到 （ ）

A、20％ B、30％ C、40％ D、50％

（三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。 20、对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为 （ ） A、检测评估 B、模拟评估 C、教学评估 D、水平评估

二、选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。对的打√，错的打×。 1、京师大学堂是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。 （ × ） 2、?教自由?和?学自由?是?威斯康辛思想?的两个核心概念。 洪堡 （ × ） 3、人类认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。 （ √ ） 4、博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。 （ √ ）

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5、高等教育的大众化就是指接收高等教育人数的大量增加。 （ × ） 6、高校教师资格是高校教师任职的充分和必要条件。 （ × ） 7、班级授课制是教育家夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。 （ √ ） 8、首开人类师范教育先河的国家是美国。 法国 （ × ） 9、备课的基本要求是备教材、备学生、备方法。 （ √ ）

10、教师从事教育专业的态度、价值观、兴趣、自我意识等称之为教师的教育概念。 （ × ） 教育情意 198

三、简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。 1、怎样理解教学是师生双边活动的过程？126 2、简述高等教育的两种基本价值观。

两种基本价值观：1、为了提高人的素质2、为了服务社会，

这是高等教育长期以来存在的两种基本价值观，前者称为个人本位价值观，后者称为社会本位价值观。

这两种价值观是从两种不同的社会背景角度来考察不同的价值选择，个人本位价值观主要从个人发展角度来设计高等教育的目标，强调教育要为个人本身生活需要服务; 社会本位价值观是从社会发展需要来设计教育的目的，个人是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。

两种价值观都有其合理性，同时也有其片面性和局限性。个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，以人为本，尊重个性，根本的弊端在于把社会看成一个个个体的简单组成，使教育面对纷繁复杂的个体需要，无法适应，从而导致教育中个人主义、自由化倾向，个人社会责任感下降。社会本位价值观认为教育要促进国家社会的发展，但助长了高等教育的短视行为，没有突出和影响了高等教育对社会长远利益的贡献。社会本位容易导致教育的某种被动性，容易导致对学生个性的抹杀。

寻求两种价值选者之间的协调和整合要根据教育的实际情况以及社会特定的背景和条件作出动态的调整，不能单项选择，更不能一边倒，高等教育应通过个人价值的体现，进而推动整个社会的发展，按照社会需要统一进行培养。

3、高校教师如何承担?培养高级专门人才?这一基本职能？ P192

四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。 1、?科学性与思想性相统一?是高校教学中必须贯彻的重要教学原则，请结合所任教学科或所学专业对该原则加以论述。P24

2、试述选择教学方法的依据。 P160

五、分析题：本大题共1小题，共20分。

不久前，北京某大学某某教授用三句粗话拒绝记者采访并通过微博炫耀粗话事件，引起舆论哗然。新华社以《如此素质如何为人师表？》为题对此事件进行了报道并发表评论：作为人民教师，所作所为应坚守法律和道德底线。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，应当履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表的义务。

请对此事例加以评析，并谈谈高校教师应该具备哪些素质。 P196

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2012年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《高等教育学》试卷（常州） 题号 得分 得 分 评分人 一 二 三 四 五 总分 合分人 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1. 高校教师的角色是传授者、管理者和（ ）。

A.控制者 B.代理人 C.评价者 D.自由人 2. 按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（ ）。 A.教育方针 B.教学计划 C.教育目标 D.教学大纲 3.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ ）。

A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 4. 中国封建教育史上第一所高等学府是（ ）。

A.辟雍 B.稷下学宫 C.太学 D.泮宫 5.高等教育活动的总方向是（ ）。

A.专业培养目标 B.高等教育目标 C.课程目标 D.教学计划 6. 班级授课制最主要的缺点是不利于（ ）。

A.扩大教学成果 B.发挥教师主导作用 C.教师因材施教 D.培养学生集体观念 7. 《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（ ）年。

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A.1985年 B.1986年 C.1993年 D.1995年 8.教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和（ ）。 A.大规模化 B.综合化 C.小规模化 D.融合化 9.高等教育的重要本质特征是（ ）。

A.专业性 B.基础性 C.中学后教育 D.通才教育 10.在设臵问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（ ）。 A.暗示教学法 B.问题教学法 C.实验法 D.发现教学法

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提到，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到（ ）。

A.40% B.30% C.20% D.50% 12.对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为（ ）。 A.检测评估 B.模拟评估 C.教学评估 D.水平评估 13.高等学校组织的?二重性?是指教育性和（ ）。

A.社会性 B.政治性 C.文化性 D.学术性

14.美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（ ）。 A.弗吉尼亚大学 B.霍普金斯大学 C.哈佛大学 D.耶鲁大学 15.选修课制度萌芽于德国，真正成型于（ ）。

A.英国 B.法国 C.美国 D.中国 16.在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是（ ）。 A.德国 B.英国 C.美国 D.法国 17.?君子之教，喻也。?说明教师教学的语言应有（ ）。

A.逻辑性 B.感染性 C.科学性 D.关联性 18.高等学校教师资格是高校教师任职的（ ）。

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A.学历条件 B.充分条件 C.必要条件 D.充要条件

19. 根据?泰勒原理?，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（ ）。 A.评价经验 B.整合经验 C.编辑教材 D.评价结果 20.高等教育目标具有主观性、客观性和（ ）。

A.复杂性 B.层次性 C.具体性 D.独立性 得 分 评分人 二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.私营化是当代高等教育发展的趋势之一。

（ 对 ）

2.?教学相长?出自于《论语》。 （ 错 ）

3.1898年清政府设立的京师大学堂不仅是全国的高等学府，也是全国最高教育行政机关。 （ 对 ）

4.?莫利尔法案?是指1857年美国国会议员贾斯丁〃莫利尔提出的一项通过赠地建立研究型大学的建议。 （ 错）

5.高等学校教材是指正式出版的教科书。 （错 ） 6.中世纪大学已有学位制度的雏形。 （ 对 ） 7.接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。 （错 ） 8.取得了教师资格就意味着开始享有教师的权利和义务。 （错 ）

9.直观手段有助于丰富学生的感性知识，提高课堂教学效果，因此，教师运用直观手段越多越好。 （错 ）

10.?政教合一?、?学在官府?反映的是政治对教育的间接制约作用。 （错 ） 得 分

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评分人 三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分） 1.怎样理解教学过程是实现人的发展的过程？

答：（1）学生在掌握和运用知识的过程中，不仅记忆力、思考力得到了发展，形成技能技巧，而且逐步深入对事物的理解，为进一步发展解决问题的能力准备了条件；（2分）

（2）教学活动最为年轻一代成长过程中的主要途径，对他们的人生观和世界观形成具有至关重要的作用，实质上影响和决定着一个人基本素质的形成和发展；（2分）

（3）不同的教学活动对学生有不同影响，不同的教学过程与智力、能力的发展有着相对应的关系；（2分）

（4）师生交往活动对学生发展的作用。教师的言行举止、人格魅力都可以成为影响学生个性发展的重要因素。（2分）

2.怎样理解高校教师的教育情意？

.答：（1）教育理想，是教师对成为一个成熟的教育工作者的向往和追求，它是推动教师自我发展与提高的巨大动力；（2分）

（2）教育情操，是教师在对教育教学工作理智性的认识与评价的基础上的情感体验，是构成教师价值观的基础，是教师教育情意发展成熟的标志；（2分）

（3）教育性向，是教师从事教育工作所应具有的人格特征；（2分）

（4）教师自我，是教师个体对自我从事教育工作的感受、接纳与肯定的心理倾向，是教师对其工作的自我踢人与自我反思。（2分）

3.怎样理解高等教育的个人价值？

答：（1）提高个人的知识与能力水平；（2分）

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（2）养成良好的综合素质；（2分）

（3）提高个人劳动效率，增加个人收入；（2分） （4）提升个人的社会地位。（2分） 得 分 评分人 四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分） 1.为什么说?教学有法，但无定法，贵在得法?？

答：（1）?教学有法，但无定法，贵在得法?这句话说明每一种教学方法都有它适用的具体范围和条件，也都有一定的局限性，它们都不能机械地应用到所有具体教学中去；（2分）

（2）教师必须熟练掌握各种教学方法，以便灵活配合运用，使教学方法纳入最优化程序中，能在现有条件下、在有限时间内获得最好的教学效果；（2分）

（3）教师要依据以下几个方面选择教学方法：①有利于完成教学任务；（1分）②符合大学生心理发展的一般规律；（1分）③符合学生的实际情况；（1分）④符合教学内容的特点；（1分）⑤教师要根据教学原则和自己的实践经验，创造性地设计出适合于特定内容和特定学生的特定方法；（1分）

（4）结合实际论述（4分。说明：可以在每个要点之后分别进行论述，也可以在要点之后集中进行论述）。

2.联系专业实际，论述高等学校为什么要遵守?教学与科研相统一?的教学原则。

答：（1）这条教学原则的基本含义是，将科学研究引入教学过程，使教学过程科研化，同时将教学活动体现于科研过程，使科研活动教学化，共同实现高等学校的职能；（2分）

（2）该原则是高等学校教学过程独立性、创造性特点的反映，也是高等学校一条特殊的

42

教学原则；（2分）

（3）贯彻该原则的基本要求是：①用过程教育代替结论教育（2分）；②为学生参与科研提供环境（2分）；③把研究列为考核学生学业的重要指标（1分）；

（4）结合实际论述（4分。说明：可以在每个要点之后分别进行论述，也可以在要点之后集中进行论述）。 得 分 评分人 五、分析题（本大题共1小题，共20分）

2012年8月20号，国务院颁发了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）。这份文件对我国教师队伍的发展目标、重点任务进行了全方位的规划与设计。例如，?到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍?；?确保教师坚持正确政治方向，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观?；?对教师实行师德表现一票否决制。完善高等学校科研学术规范，健全学术不端行为惩治查处机制。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格?；?健全大学教授为本科生上课制度，把承担本科教学任务作为教授考核评价的基本内容。规范高等学校教师兼职兼薪?等等。

请结合高校教学的特点，对上述材料进行分析，谈谈高等学校教师应该具备何种素质。

答：

1.高等学校承担着培养人才、发展科学、为社会服务三项重要职能。这三项职能能否得到有效实现主要取决于高校教师的素质。（2分）

2.高等学校教师的素质，是高校教师在教育教学活动中表现出来的心理品质的总和。对高校教师素质的要求，是由教师的地位、性质、劳动特点及高校教师的特殊性决定的。（2分）

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3.教师的专业素质。高等教育是专业教育，高等学校教师都归属于某个专业，因此，高校教师的素质要求，主要表现在学科专业和教育专业两个方面：（1分）

（1）教师的专业知识素养。①较宽广的普通文化知识；②所教学科的知识；③教育学科的知识；（2分）

（2）教师的教育技能。①教学技能；②教师的教学能力；③新世纪，高校教师还应具有终身学习的能力、反思教育的能力、基于网络资源的教育能力、激活学生创造性的能力、心理辅导的能力；（2分）

（3）教师的教育情意。①教育理想；②教育情操；③教育性向；④教师自我。（2分） 4.教师的品德素质。

（1）正确的政治方向和政治信念。①正确的思想政治观；②科学的人生观和价值观；（2分）

（2）教师的职业道德规范。①热爱教育事业，全面关心学生的成长；②严谨治学，精益求精，勇于开拓；③以身作则，为人师表；④团结协作，有集体主义精神。（2分）

5.结合材料进行分析论述。（5分。说明：可以在每个要点之后分别进行论述，也可以在要点之后集中进行论述）

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