2009年11月-2010年11月全国心理咨询师二级考试真题及答案

2009年11月心理咨询师二级理论真题

第一部分 职业道德（第1~25题，共25道题） 一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第1～8题）

1、在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是（ ） （A）“礼” （B）“气” （C）“诚” （D）“仁” 2、社会主义职业道德的核心是（ ）

（A）为人民服务 （B）遵纪守法 （C）爱岗敬业 （D）构建和谐社会 3、加强社会主义职业道德建设，从业人员要牢固树立时代精神，时代精神的核心是（ ）

（A）爱国主义 （B）改革创新 （C）社会主义荣辱观 （D）崇尚科学 4、职业化的中间层次是（ ）

（A）职业化技能 （B）职业化理想 （C）职业化语言 （D）职业化习惯 5、一个能力强的员工可以带10个人，一个能力更强的人可以带100个人，但假如没有数字中的权数“1”，那么，能力再强也无法带领一个人。从职业道德的角度来说，与这句话意思相近的选项是（ ）

（A）海纳百川，有容乃大 （B）不义且富贵，于我如浮云 （C）民为邦本，本固邦宁 （D）才者，德之资也；德者，才之帅也

6、某员工将一块青铜塑造成为门的把柄，所得价值为21美元，又将其塑造成为一件工艺品所得价值为28万美元，其中所体现的是（ ）

（A）诚信品质 （B）创新精神 （C）金钱至上 （D）合作意识 7、按照美国学者詹姆斯·H·罗宾斯的说法，所谓“敬业”就是（ ） （A）始终在一个岗位上干工作，不“跳槽” （B）尊敬、尊崇自己的职业，甚

1

至对职业怀有敬畏态度

（C）拿多少钱，干多少活 （D）不过多的索取公司的报酬 8、孔子曾说过，君子“敏于事而慎于言”，其含义是（ ）

（A）言多有失，少说为佳 （B）遇事多动脑筋，但表面上装作若无其事的样子 （C）谨慎言语，不要因夸口而失言 （D）想明白了事情的原委，然后再去行动 （二）多选题（第9~16题）

9、社会主义职业道德的特征是（ ）

（A）继承性与创造性的统一 （B）阶级性与人民性的统一 （C）先进性与广泛性的同意 （D）理论性与自觉性的统一 10、作为职业道德规范，“诚信”的特征是（ ） （A）通识性 （B）智慧性 （C）止损性 （D）资质性

11、经营者的下列做法违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是（ ） （A）采取抽奖式的有奖销售，最高的金额为3000元 （B）处理有效期即将到期的商品或其他积压的商品 （C）使用与知名商品近似的名称、包装、装潢

（D）通过给予对方单位某技术人员提成的方式换取他手里的技术资料 12、下列关于“节约能源”的说法中，正确的是（ ） （A）企业应当根据规定配备能源计量器具，加强能源计量管理 （B）企业应当把各种能源消耗额定分配到车间、班组、机台 （C）严格控制柴油发电机组用油

（D）经有关部门鉴定批准的节能新产品，按照规定长期免征产品税、增值税 13、作为道德规范的“诚信”，其中“诚”的意思是（ ） （A）自然万物的客观实在性 （B）“天道”的真实反应

2

（C）尊重事实和忠实的对人待物的态度 （D）只要赤诚，勿需隐含智慧 14、下列关于“职业纪律”的说法中，正确的是（ ）

（A）严守职业纪律是职业成功与发展的基础 （B）遵守职业纪律会抑制人们的思维活力

（C）当纪律与自由发生冲突时，首先要选择自由 （D）企业拥有良好的执行力靠的是纪律

15、下列关于“奉献”的说法中，正确的是（ ）

（A）奉献是企业立足社会的道德资本 （B）奉献就是把职业作为事业来做 （C）全力以赴是奉献的基本要求 （D）为人民服务是奉献的落脚点 16、在职业活动内的道德准则是（ ） （A）忠诚 （B）审慎 （C）勤勉 （D）自律 二、职业道德个人表现部分（17~25题）

17、某员工上班时总爱开着电灯，你认为其主要原因可能是（ ）

（A）用的是公家的电 （B）不了解公司的规定 （C）习惯使然 （D）做事不注意细节

18、少数员工一遇领导讲话就打瞌睡，你认为导致这一现象是主要原因是（ ）。 （A）领导讲的多是空话、套话 （B）这些员工可能太疲劳了

（C）这些员工不懂得尊重领导 （D）这些员工不了解领导讲话的重要性 19、尽管单位职工的工资一涨再涨，但是大家依然不满，你认为导致这一现象的可能原因是（ ）

（A）由人的贪欲所导致的 （B）企业与员工的收入比例严重失衡造成的 （C）由企业内部横向分配不公所造成的 （D）企业的价值取向错位导致的 20、办公室的同事们都在聚精会神的工作，这是窗子外面传来一阵嘈杂的声音，请

3

你预测一下大家的反应是（ ）

（A）基本上不会有太大的反应 （B）都会放下手头的工作，探头看一看 （C）少部分人会去围观 （D）行为上不会有太大反应，但精力不会太集中了 21、一次某同事悄悄对你说：“××尽在背地里说你的坏话。”你问：“那个人是谁？”对方回答：“这个我不能说。”你反复追问，对方就是不答。你会（ ）

（A）日后一定要弄明白说自己坏话的人是谁 （B）尽管自己很生气，但也懒得为这样的事情费心思

（C）怀疑对方在说假话 （D）觉得这个同事不义气，以后尽量少接触 22、如果你早上赶着去上班，在小区里不巧踩上一团狗屎，你的感觉是（ ） （A）晦气 （B）郁闷 （C）恶心 （D）痛恨养狗的人

23、假如你所在的单位有这样一个人，平时他会花费一些时间来收集整理废旧报纸，以便加以利用。你对他的评价是（ ）

（A）吝啬 （B）工作不抓住重点 （C）节俭 （D）无聊

24、单位某职工患重病，工会已经组织过两次捐款，现在又号召大家再次进行捐款，但你因为购房已经债台高筑，实在无力相助，你会（ ）

（A）向同事们说明自己的情况，请他们理解 （B）向患病职工说明自己的难处，请他谅解

（C）向工会领导说明自己的情况，让他了解 （D）自己无力捐款，但也不解释 25、某乘客患重大传染性疾病，你于他乘同一航班，卫生防疫部门发现后要求所有乘客马上到当地医疗部门进行登记，而你觉得自己身体没有说明异常反应，你会（ ）

（A）认为自己身体好，不去登记 （B）少接触他人，不去登记 （C）响应号召，马上去登记 （D）自我观察几天再作觉定

4

第二部分 理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）

一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

26、记忆过程有（ ）

（A）四个基本环节 （B）三个基本环节 （C）二个基本环节 （D）四个基本环节

27、瞬时记忆保存的时间一般在（ ）秒以内。 （A）0.5 （B）1 （C）0.25 （D）4 28、下列说法中错误的是（ ）

（A）瞳孔的变化能反反应个体的情绪变化 （B）经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情

（C）面部表情和实际的情绪状态一致 （D）人对目光很难做到随意控制 29、关于暗示，错误的说法是（ ）

（A）被暗示者处于困难情境有缺乏社会支持时容易接受暗示 （B）年龄越小是个体约容易接受暗示

（C）有人格魅力的暗示者暗示效果较好 （D）总的来说男性和女性在易受暗示性方面没有差异

30、班杜拉的社会学历理论是（ ）的代表性理论

（A）新行为主义 （B）认知心理学 （C）发生认识论 （D）精神分析学 31、小学阶段儿童思维的特点是（ ）

（A）未掌握守恒 （B）思维不具有可逆性 （C）理解补偿关系 （D）相对性 32、将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于() （A）错觉 （B）幻觉 （C）虚构 （D）错构

5

33、压力和个体的身体素质对疾病的发生同时起作用，持这种观点是理论称为（ ） （A）器官敏感理论 （B）心身特化理论 （C）心身一体理论 （D）体质—压力理论

34、一般而言，若获得信度的取样团体较为同质的话，往往会（ ）测验的信度 （A）高估 （B）低估 （C）忽略 （D）破坏

35、会提高理智的测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是（ ）情绪 （A）适度的焦虑 （B）轻度抑郁 （C）过高的焦虑 （D）过度抑郁 36、咨询方案的内容不包括（ ）

（A）双方的责权义 （B）确定咨询、治疗方法

（C）评估手段 （D）将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析 37、人类性道德主要特点不包括（ ）

（A）多样性 （B）一致性 （C）继承性 （D）私密性 38、对摄入性会谈正确的理解是（ ）

（A）不涉及咨询师初步观察到的疑点 （B）不能加入评价 （C）不涉及上级心理咨询师下达的目标 （D）不能加入提问 39、在许又新神经症评分标准中，病程6个月可以计（ ）分 （A）1 （B）3 （C）2 （D）4

40、合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者（ ） （A）学会现实合理的思维方式 （B）完善自我分析 （C）减少情绪困扰和不良行为 （D）完善自我体验 41、在认知疗法中布置家庭作业是（ ）

（A）行为矫正 （B）认知复习 （C）语义分析 （D）自我审查 42、在咨询效果评估中，求助者社会接纳程度主要考察（ ）

6

（A）求助者的行为表现和对周围环境的适应情况（B）求助者的主观体验和对周围环境的喜好程度

（C）求助者我自我报告 （D）咨询师的审查分析 43、MMPI的Q量表高分提示受测者有（ ）

（A）逃避现实倾向 （B）过分追求完美倾向 （C）过多的理解错误 （D）多度的防卫态度

44、使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时（ ）

（A）应考虑其是否对人物、时间等分辨不清 （B）一般评定一月以上的症状 （C）评定人员的经验并不重要 （D）难以评定的时候可暂不计分 45、CBCL社会能力部分的因子数是（ ） （A）2 （B）3 （C）4 （D）5

46、位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤，可能会导致患者出现（ ） （A）失写症 （B）接受性失语症 （C）失读症 （D）表达性失语症 47、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（ ） （A）前摄抑制 （B）前干扰 （C）倒摄抑制 （D）后干扰 48、勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（ ）

（A）情绪状态 （B）过去的经验 （C）个性特征 （D）所处的情境 49、个体以一定方式去影响他人对自己的印象是（ ）

（A）印象输入 （B）印象输出 （C）印象管理 （D）印象形成 50、一般情况下，自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是（ ） （A）正相关 （B）负相关 （C）零相关 （D）不确定

51、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（ ）

7

（A）整合 （B）同化 （C）顺应 （D）平衡 52、直觉行动思维的表现是（ ）

（A）在动作之外思考 （B）思维活动离不开儿童自身对物体的感知 （C）借助表象思维 （D）对行动结果有预见性 53、弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（ ） （A）防御机制 （B）动机冲突 （C）性的冲突 （D）克制能力

54、遭受强烈的或灾难性的精神创伤后，数月至半年内出现的精神障碍，称为（ ） （A）情感障碍 （B）急性应激障碍 （C）认知障碍 （D）创伤后应激障碍 55、标准九分是以5为平均分，以（ ）为标准差的量表。 （A）2 （B）3 （C）5 （D）7

56、适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是（ ） （A）点二列相关 （B）二列相关 （C）?相关 （D）积差相关 57、精神分析理论之所以被称为深层心理学，其原因是（ ）

（A）不承认潜意识层面心理活动的存在 （B）十分强调意识活动对人类心理的深刻作用

（C）十分强调意识对人类心理的作用 （D）否认意识层面心理活动的存在 58、多重选择性问题是一种（ ）

（A）责备性问题 （B）修饰性反问 （C）开放式问题 （D）封闭式问题 59、童年期的某些失真和不现实的固定信念，容易导致成年后的（ ） （A）自我防御 （B）认知曲解 （C）应激反应 （D）存在焦虑 60、关于不同咨询流派的咨询目标，正确的说法是（ ）

（A）交互分析学派在于帮助求助者消除自我失败感 （B）行为主义学派在于帮助求助者成为自主性的人

8

（C）精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化 （D）行为主义学派在于激励求助者承担责任

61、模仿法的基本操作程序中最重要是步骤是（ ）

（A）选择合适场地 （B）设计示范行为 （C）选择好靶目标 （D）即时惩罚错误的模仿行为

62、求助者中心疗法的实质是（ ）

（A）一切服从求助者的意愿 （B）根据求助者的意见实施咨询

（C）让求助者坐在咨询室的中心位置 （D）重建个体在自我概念和经验之间的和谐

63、艾森克人格问卷的编制方法属于（ ）

（A）逻辑分析法 （B）因素分析法 （C）经验分析法 （D）综合分析法 64、在使用他评量表时，评定等级的划分通常是在3~7级之间，最常见的是（ ）个等级

（A）3 （B）4 （C）5 （D）6

65、在解释MMPI各因子分时，如果T分在30分以下或70分以上就属于（ ） （A）基本正常 （B）轻度异常 （C）中度异常 （D）显著异常 66、简单任务下注意的范围一般是（ ）个对象。 （A）4~8 （B）4~6 （C）3~7 （D）5~9 67、位于中央窝上的视神经细胞主要是（ ）

（A）双极细胞 （B）边缘细胞 （C）杆体细胞 （D）椎体细胞 68、社会知觉是个体对他人、群体以及（ ）的知觉。 （A）自己 （B）社会 （C）自然 （D）环境

69、现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对

9

他的（ ）

（A）印象定位 （B）角色期待 （C）基本规范 （D）评价标准

70、当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（ ）影响归因过程及其结果

（A）利益 （B）社会视角 （C）态度 （D）控制点 71、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶段 （A）2 （B）3 （C）4 （D）5 72、延缓满足是指（ ）

（A）能够按问题的难易程度做出适宜的反应 （B）抑制欲望的即时满足，学会等待

（C）能够控制自己的情绪 （D）抑制某些行动

73、区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为（ ） （A）无明显原因的人格改变提示异常 （B）心理过程通过人格表现出来 （C）人格在各种条件下都应是稳定的 （D）人格是各种心理过程的总和 74、分离性障碍又称为（ ）

（A）妄想性精神障碍 （B）癔症性精神障碍（C）偏执性精神障碍 （D）癔症性躯体障碍

75、某同学在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（ ） （A）65 （B）75 （C）85 （D）95 76、解释心理测验分数的基础是（ ）

（A）信度 （B）效度 （C）常模 （D）标准差 77、关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是（ ）

（A）首先制定行为矫正目标 （B）一旦达到目标，即可逐步结束干预计划

10

（C）增加积极行为、减少消极行为是重要环节 （D）监测干预计划并根据情况进行调整

78、如果心理咨询师对一般临床资料的评估没有把握时，应该（ ） （A）集体讨论 （B）形成初步诊断 （C）尽快转介 （D）进行心理测验 79、在识别病因时，对于有躯体疾病的求助者，应该（ ） （A）确定疾病与行为之间有无因果关系 （B）体检 （C）确定疾病所造成的行为异常的特征 （D）转介 80、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是（ ） （A）who （B）what （C）why （D）how 81、厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够（ ）

（A）意外的 （B）柔和的 （C）强烈的 （D）快速的 82、求助者的社会接纳程度也可以看做是其本人的（ ）

（A）接纳社会的程度 （B）精神症状的改变程度 （C）社会适应程度 （D）行为问题的残留程度

83、16PF的答题形式属于（ ）

（A）是非式 （B）折中是非式 （C）文字等级式 （D）数字等级式 84、在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是（ ） （A）80~89 （B）70~79 （C）60~69 （D）69以下 85、不属MMPI因子结构的是（ ）

（A）精神质因子 （D）神经质因子 （C）内外向因子 （D）合理化因子 二、多项选择题（86-125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）

86、下列说法中正确的包括（ ）

11

（A）语言是一种社会现象 （B）言语是一种心理现象

（C）言语是人们进行交流的工具 （D）言语要借助语言来实现 87、下列说法中正确的包括（ ）

（A）动机强度和活动效率的关系呈U型曲线 （B）中等程度的动机，活动效率最高

（C）活动的最佳动机水平存在个体差异 （D）活动的性质影响活动的最佳动机水平

88、儿童自我控制活动的类型包括（ ）

（A）运动抑制 （B）情绪抑制 （C）认知活动抑制 （D）即时满足 89、声波的特性包括（ ）

（A）响度 （B）音色 （C）波形 （D）频率 90、从动态的角度看，健康心理活动()

（A）是一种稳定的心理状态 （B）始终能发挥出自身功能 （C）有利于个体生存发展 （D）可围绕常模上下波动 91、利差智商的优点包括（ ）

（A）建立在统计学的基础之上 （B）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 （C）是表示智力高低的一种较理想的指标 （D）可能消除测量误差

92、在《心理咨询师国家职业标准》（2005年版）中，心理咨询师的职业守则包括（ ）

（A）尊重求助者的意愿 （B）遵守国家法律

（C）促进求助者的身心健康 （D）对求助者的个人隐私及所提供的资料保密 93、以下说法正确的包括（ ） （A）依赖是好感，移情是信任

12

（B）依赖是现实帮助，移情则是过去感情的弥补 （C）依赖者往往寻求心理依靠，移情者则寻求感情寄托 （D）依赖者目标是寻找替代物，移情者则寻找现实目标 94、神经衰弱的常见生理症状包括（ ）

（A）长期睡眠少且感到痛苦 （B）长期睡眠少且精力充沛 （C）个别内脏功能重度障碍 （D）个别内脏功能轻度障碍 95、苏格拉底“产婆术”属于（ ） （A）一种修通技术 （B）一种教导技术 （C）通过咨询师积极关注的态度实现的技术 （D）通过咨询是积极主动的提问进行的技术 96、检验表层错误观念可以采用的技术包括（ ） （A）建议 （B）模仿 （C）演示 （D）面质 97、“社会支持评定量表”的维度包括（ ）

（A）客观支持 （B）主观支持 （C）对社会支持的满意度 （D）对社会支持的利用度

98、MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与（ ）相互印证。 （A）两点编码法 （B）关键项目分析 （C）结构效度分析图 （D）图形的整体模式

99、容易引起无意注意的刺激包括（ ）

（A）强度大的刺激 （B）突然出现的刺激 （C）固定不变的物体 （D）新颖的成绩

100、关于自尊，正确的说法包括（ ）

（A）自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果 （B）自尊水平是个体对其

13

每一角色进行单独评价的总和

（C）自尊需要的满足会导致自信 （D）自尊是自我意识的一部分 101、在态度转变的p-o-x模型中，（ ）则系统处于平衡状态 （A）如果三种关系都是否定的 （B）如果三种关系都是肯定的

（C）如果三种关系中两种是否定的，一种是肯定的 （D）如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的

102、根据科尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段的表现为（ ） （A）在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系 （B）认为每个人都有自己的意图和需要

（C）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的（D）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

103、小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括（ ） （A）演绎推理 （B）归纳推理 （C）类别体系化 （D）序列化 104、刻板动作的特点是（ ）

（A）反复重复某一动作 （B）动作违背个人意愿 （C）常伴随有刻板言语 （D）能体验到内心痛苦

105、按测验的要求分类，可将测验分为（ ）

（A）最高作为测验 （B）典型行为测验 （C）主观测验 （D）客观测验 106、少年期的性道德咨询的主要内容包括（ ） （A）实施道德基础教育 （B）提倡压抑等自我约束教育

（C）提倡男女有别，尊重女性 （D）对性行为失误少年给以批判 107、根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括（ ）

（A）人格相对稳定程度 （B）病程长短 （C）社会功能受损程度 （D）精神

14

痛苦程度

108、咨询效果的评估维度主要包括（ ） （A）求助者的自我评估 （B）咨询师的评定

（C）求助者周围人士的评定 （D）社会生活适应状况的改变情况 109、自我接受程度的评估内容主要包括（ ） （A）自知力的评估 （B）自我价值的评估

（C）性格方面的成熟情况 （D）自述症状与问题的减轻或消除程度 110、填写LES时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说（ ） （A）是好事还是坏事 （B）影响持续的时间 （C）影响的程度如何 （D）哪些是重大事件

111、CBCL中是社会能力可归纳成如下因子，即（ ）

（A）活动情况 （B）社交情况 （C）学习情况 （D）家庭情况 112、兴趣的品质包括（ ）

（A）倾向性 （B）广阔性 （C）持久性 （D）效能

113、印象形成的中心品质模式认为，人们经常仅仅根据对象的几个（ ）特征对其形成总体印象

（A）概括性 （B）新奇 （C）对个体意义大 （D）重要 114、身体语言包括（ ）

（A）目光 （B）面部表情 （C）姿势 （D）妆饰打扮 115、象征性游戏的特征有（ ）

（A）替代物与实务形状有某种相似性 （B）重视结果而不重视过程 （C）想象的特点 （D）概括性质

116、老年期记忆力下降是因为（ ）

15

（A）记忆加工过程的速度变慢 （B）工作记忆容量变小 （C）记忆加工过程的速度变快 （D）工作记忆容量变大 117、理论上促成或影响“心理不健康状态”的因素包括（ ）

（A）联想机制类型 （B）身体健康水平 （C）个性心理特征 （D）个人动机水平

118、信度系数在解释个人分数意义时的作用是（ ） （A）估计误差分数的范围 （B）估计真实分数的范围

（C）了解实得分数再测时可能的变化情形 （D）了解误差分数的大小 119、心理咨询师应该遵循中立性态度，指的是（ ）

（A）一般情况下要保持客观中立的立场 （B）对于求助者的个性特点要有明确的评价

（C）以确切价值取向来判断是非曲直 （D）对求助者的情况进行客观分析 120、根据ICD-10，广泛性焦虑障碍的诊断要点包括（ ）

（A）精神紧张 （B）植物神经系统兴奋 （C）躯体紧张 （D）无法查明诱发事件

121、阻抗可能表现在（ ）

（A）讲话程度上 （B）讲话内容上 （C）讲话方式上 （D）咨询关系上 122、贝克归纳的七种常见的“逻辑错误”括（ ）

（A）主观推断 （B）选择性概括 （C）去中心化 （D）夸大和缩小 123、关于LES适用范围，下列说法正确的是（ ） （A）适用于16岁以下的正常人 （B）适用于精神病患者 （C）适用于16岁以上的正常人 （D）适用于神经症患者 124、在MMPI症状夸大模式中，分值相当低的是（ ）

16

（A）Q量表 （B）D量表 （C）L量表 （D）K量表 125、CBCL主要用于（ ）

（A）评价和识别认知问题高危儿童 （B）评价和识别情绪问题高危儿童 （C）评价和识别行为问题高危儿童 （D）给出儿童心理障碍的明确诊断

2009年11月心理咨询师二级技能真题

第一部分 技能选择题（1-100题，共100道题）

本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1-100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选，多选，该题不得分。

案例一

一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。

案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出过差错。一年前其同事在工作中出了差错，受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，烦躁，白天没精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦，迫切要求治疗。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。

多选：1、该求助者的症状主要有（ ）

17

（A）恐怖 （B）焦虑 （C）抑郁 （D）强迫 单选：2、该求助者的生理症状是（ ） （A）心慌 （B）失眠 （C）胸闷 （D）头痛 单选：3、该求助者的行为症状主要是反复（ ） （A）洗手 （B）检查 （C）询问 （D）计数 多选：4、对该求助者的心理诊断可以排除的是（ ）

（A）抑郁性精神症 （B）强迫性精神症 （C）恐怖性精神症 （D）焦虑性精神症

单选：5、在本案例中，造成救助者痛苦的最根本原因是（ ） （A）反复检查耽误时间 （B）检查还是不检查的内心冲突 （C）焦虑不安和烦躁的情绪 （D）做事追求完美的个性特征 多选：6、在本案例中，求助者产生心理问题的原因是（ ）

（A）自我要求严格 （B）同事出错 （C）迫切要求治疗 （D）青年女性 多选：7、对于该求助者，可以使用的治疗方法有（ ）

（A）厌恶疗法 （B）系统脱敏法 （C）认知疗法 （D）阳性强化法 多选：8、在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是（ ） （A）接纳 （B）热情 （C）真诚 （D）平等

单选：9、针对本案例中的心理咨询可划分为（ ）阶段。 （A）诊断—咨询—评估 （B）初诊—诊断—制定目标—咨询 （C）诊断—咨询—巩固 （D）诊断—制定方案—咨询—评估 多选：10、在本案例中，影响咨询关系的因素是（ ）

（A）求助者的动机 （B）咨询师的理念 （C）求助者的行为 （D）咨询师的态度

18

单选：11、在本案例中，心理咨询师方面建立良好的咨询关系的基础是（ ） （A）咨询态度 （B）咨询理论 （C）咨询方法 （D）咨询技能 案例二：

一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。

案例介绍：上解剖课时，老师要求同学们数人体模型有多少根骨头并记住，黄某和同学数的数总是不一样。从那以后，她看见骨头就爱数，包括吃完的鱼骨头，鸡骨头和猪排骨等，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。黄某明知没有必要，觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝她不要这么做，但都无效。三个月前和同学一起逛街，她看见柜台旁的人体模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要数数，有多少根骨头。”一周前黄某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映她说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见学校宣传栏里有数骨头比赛的通知，她一定要好好学习，争取夺第一。国庆学校周围摆放了许多鲜花，道路两旁也挂满了彩旗，黄某说：“等着吧，他们马上要给我评奖呢。”

心理咨询师观察了解到的情况：黄某由父母强行带来，说黄某从小就自我要求严格，非常固执，家里的东西都要按她的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，她一定要改过来，觉得乱了就要立即整理。目前老师建议其休学看病，而黄某不承认有问题，在家长的强制下来到心理咨询室。

多选：12、黄某的性格特点包括（ ）

（A）思维敏锐 （B）个性偏执 （C）富于幻想 （D）追求完美 单选：13、黄某目前的状态是（ ）

（A）心理健康 （B）适应不良 （C）心理正常 （D）心理异常 单选：14、黄某立即整理家中物品的行为说明其（ ）

19

（A）焦虑不安 （B）追求完善 （C）行为刻板 （D）个性偏执

单选：15、黄某把学校庆祝国庆看成是要给她奖励，所表现的症状可能是（ ） （A）强制性思维 （B）超价观念 （C）逻辑倒错性思维 （D）关系妄想 多选：16、黄某的行为包括（ ）

（A）回避 （B）明显话多 （C）自伤 （D）强迫 多选：17、黄某的精神症状包括（ ）

（A）错觉 （B）思维奔逸 （C）幻觉 （D）关系妄想 单选：18、判断黄某出现幻觉的依据是（ ）

（A）学校周围的鲜花 （B）柜台旁的人体模型 （C）宣传栏里的通知 （D）吃饭时的鱼、鸡骨头

多选：19、黄某心理冲突的特点包括（ ）

（A）与现实处境没有关联 （B）无明显的道德色彩 （C）与现实处境直接相连 （D）有明显的道德色彩

单选：20、对黄某的初步诊断最不可能的是（ ）

（A）抑郁性神经症 （B）人格障碍 （C）强迫性神经症 （D）精神分裂症 多选：21、对于黄某，心理咨询师所能做的工作包括（ ）

（A）摄入性会谈 （B）制定咨询方案 （C）选择心理测验 （D）实施咨询方案 单选：22、下列说法，正确的是（ ）

（A）神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在 （B）神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在 （C）诊断精神障碍不能再诊断神经症 （D）诊断神经症不能再诊断精神障碍

20

案例三：

一般资料：求助者，女性，45岁，个体老板。

案例介绍：求助者儿子患有先天性心脏病，十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了为儿子看病上，她认为儿子患病的由于自己年轻无知，怀孕期间吃药造成的，为此一直自责，异常痛苦。又一次儿子生病，半夜到急诊室就诊，当时医护人员正在抢救一位心脏病病人，忙不过来。求助者当时又急又累，突然觉得透不过气来，胸闷、心慌，非常难受，觉得自己也得了心脏病。因此非常紧张、害怕，浑身颤抖，呼吸急促，心跳加快，当即晕倒在急症室，经诊治后症状缓解。后来又有类似症状发生，住院检查，未查出明显器质性病变。此后经常发作，每周大约3~4次，时间持续数十分钟。发作时间无特定时间地点场合，也无明显发作征兆，可自行缓解。多次到医院就诊，服用过镇静类药物，但仍有发作。发作时头脑清醒，不发作时，生活、工作大致正常。目前求助者不敢一个人外出、一个人独处，怕自己突然心脏病发死了。知道自己不一定患心脏病，但没法控制。情绪低落，曾对家人表示这样活着真是受罪，还不如死了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者身体健康，性格比较内向，对自己要求严格，做事认真。对孩子照顾的无微不至，把孩子看成自己的生命。

多选：23、该求助者的情绪症状包括（ ） （A）焦虑 （B）恐惧 （C）强迫 （D）抑郁 多选：24、该求助者的躯体症状包括（ ）

（A）浑身颤抖 （B）恐惧、紧张 （C）头痛失眠 （D）胸闷、心慌 多选：25、收集该求助者的资料时，重点应放在（ ） （A）躯体感觉和体检报告 （B）情感表现和自控能力 （C）生活方式和经济状况 （D）家庭情况和婚姻状况 多选：26、对该求助者做初步诊断的依据包括（ ）

21

（A）治疗经历 （B）情绪体验 （C）服药剂量 （D）躯体症状 单选：27、对该求助者的初步诊断是（ ）

（A）恐怖性神经症 （B）惊恐发作 （C）急性应激障碍 （D）癔症发作 多选：28、对该求助者的鉴别诊断需要考虑（ ）

（A）癔症发作 （B）疑病性神经症 （C）躯体障碍 （D）恐怖性神经症 多选：29、对该求助者可选用的心理测验包括（ ） （A）EPQ （B）SCL—90 （C）SAS （D）BPRS

多选：30、“这样活着真是受罪，还不如死了”，提示该求助者（ ） （A）有自杀意向 （B）内心痛苦 （C）有夸大妄想 （D）严重焦虑 单选：31、对该求助者还需了解的资料是（ ）

（A）病程长短 （B）躯体症状 （C）认知特点 （D）个性特征 单选：32、对该求助者可使用系统脱敏法降低焦虑，其基本方法是（ ） （A）提高控制力 （B）用放松对抗焦虑 （C）增加意志力 （D）借认知改变行为

单选：33、使用系统脱敏法，理想的焦虑等级级差应该是（ ） （A）逐渐变小 （B）均匀的 （C）逐渐变大 （D）随即的 案例四：

一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。

案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别人议论自己，在自己背后指指点点，自己受不了，后又说有人要害自己，是谁说不清。近一周来不敢到

22

教室上课，也不敢呆在宿舍里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一动都被录下来。宿舍有其他同学纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉疲劳，精神也显得很兴奋，由家长送来求助。

家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化，但从小对她要求非常严格，钟某从小性格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县里的重点高中。在父母眼中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人在议论她，多次解释都无法说服。钟某也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不疑。家人没有办法，带她来心理咨询。

单选：34、钟某最主要的感知觉症状是（ ）

（A）幻听 （B）意志减退 （C）幻视 （D）情感淡漠 单选：35、钟某的思维障碍包括（ ）

（A）物理影响妄想 （B）知觉妄想 （C）钟情妄想想 （D）被害妄想 单选：36、钟某听到别人议论自己，是属于（ ）

（A）可能存在他人评价 （B）真性幻听 （C）目前无法判断真伪 （D）假性幻听

单选：37、钟某没有出现的症状是（ ）

（A）知觉障碍 （B）思维被控制感 （C）情绪高涨 （D）社会功能受损 单选：38、钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是（ ）

（A）思维被散播 （B）夸大妄想 （C）行为被控制 （D）被害妄想 单选：39、对钟某的初步诊断最有可能是（ ）

（A）抑郁性神经症 （B）人格障碍 （C）严重心理问题 （D）精神分裂症 多选：40、钟某的主要特点是（ ）

23

（A）幻视 （B）无自知力 （C）幻听 （D）被动求治 单选：41、心理咨询师对钟某的妥当处理应该是（ ） （A）心理治疗 （B）转介 （C）行为治疗 （D）服药 案例五：

一般资料：求助者，男性，76岁，退休干部。

案例介绍：求助者年轻时曾到外国留学，成绩优秀，回国后担任技术干部，是非常出色的业务领导，获得了很多荣誉。退休后对自己的生活不满意，和老伴经常吵嘴，认为老伴总是不听自己的，干什么都不合自己的意。不喜欢儿孙们回来，对他们有些看不惯。求助者目前最大的烦恼是，总觉得事事不如自己的意，家里人都反对他，心里十分痛苦，前来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，在业务上取得了突出的成绩，容不得失败，追求完美。

下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话： 心理咨询师：您能具体说说您生气的原因吗？

求助者：我和老伴常为一些家庭琐事吵架，她干什么总不合我的意，我说她，她也不听，说我太较真。女儿烦我，说干脆送我到养老院去。唉！我都快成孤家寡人了。我也不愿意孩子们回来，闹腾的很，他们做的很多事我都看不惯。我对自己要求很严，上学时，我的成绩非常优秀，门门都要求自己得一百分。工作后也非常出色，我们的科研成果总是走在行业的前列。我对两个女儿要求也很严，学习必须好，工作也要出色。社区里的老人我也看不上，他们不如我。但自己也苦恼，很多方面都不如以前了。

心理咨询师：噢，我明白了，您的老伴、儿女都不太听您的话，这样使您很生气，是这样吗？

24

求助者：那当然是，如果他们听我的话，我怎么会生气？ 心理咨询师：按您所说，您说话别人就应该听。 求助者：是的，我说的都对，他们当然应该听我的。

心理咨询师：您坚持认为一个人讲话，另一个人就应该听从，对吗？ 求助者：对呀，他们必须听正确的。

心理咨询师：因此，别人讲的正确，您肯定听，为您的健康劝您戒烟，您肯定听了，肯定戒烟了。

求助者：对，??噢，不对，（沉默）好像不是，我女儿劝我戒烟，我也没戒。 心理咨询师：您刚讲过一个人说的正确的话，另一个人应该听从，而您又讲了您的女儿劝您戒烟，但您并没有戒，这似乎有些矛盾，请问您怎么解释？

求助者：（沉默）可我说的是对的，他们应该听我的。 心理咨询师：您女儿劝您戒烟，是对还是错？ 求助者：（沉默）

心理咨询师：您想想，我们都有到餐馆吃饭的经历，您觉得火锅肉好吃，别人都要和您一样都吃回锅肉吗？是不是可以各取所需，允许别人吃别的菜？

求助者：那倒是。

心理咨询师：您对自己要求严格，别人也非要这样吗？ 求助者：是的。 心理咨询师：实际上呢？

求助者：（语塞）恰好不是这样，我说了他们不听。 心理咨询师：怎么会您说了而他们不听？

求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？ 心理咨询师：您说呢？

25

求助者：难道他们真的可以不听？

心理咨询师：请您想一下，拿来几个土豆，都可以有几种吃法？

求助者：可以炒土豆丝，可以土豆烧牛肉，可以??我好像明白了，本来有多种可能的事，我就要求了一种。

心理咨询师：您对别人提出要求，要求他们必须听您的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果您把对别人的“要求”变成了“希望”，当您不希望的事情发生时，最多是一种失望，自己也就不会生气了。

求助者：你讲的很对。

心理咨询师：明白了吗？说不说由您，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。

多选：42、该求助者的问题主要包括（ ）

（A）内心冲突 （B）认知问题 （C）行为障碍 （D）情绪问题

多选：43、心理咨询师说“您能具体说说您生气的原因吗？”时，使用了（ ） （A）具体化技术 （B）开放式提问 （C）摄入性谈话 （D）修饰性反问 单选：44、“您坚持认为一个人讲话，另一个人就应该听从”表明心理咨询师（ ） （A）实施对求助者的教育 （B）启发求助者思考介 （C）按求助者的信念推理 （D）改变求助者信念

单选：45、本案例中，心理咨询师近期的咨询目标应是帮助求助者（ ） （A）消除行为障碍 （B）解决情绪困扰 （C）改变家庭观念 （D）促进自我实现

单选：46、本案例中，心理咨询师最为强调的是（ ） （A）行为 （B）认知 （C）动机 （D）情绪

单选：47、按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是（ ）

26

（A）和家庭成员发生矛盾 （B）我说话他们必须得听 （C）自己各方面不如以前 （D）儿女们不如自己优秀

多选：48、该求助者在咨询中多次出现沉默，沉默现象可能是（ ） （A）危机 （B）问题的爆发 （C）契机 （D）无声的交流 多选：49、埃利斯合理情绪疗法可以帮助求助者达到（ ） （A）自我关怀 （B）自我指导 （C）自我批评 （D）自我接受 单选：50、使用合理情绪疗法时，心理咨询师扮演的角色不是（ ） （A）分析者 （B）说服者 （C）监督者 （D）辩论者

多选：51、在本案例咨询过程中，心理咨询师所作的工作包括（ ）

（A）鼓励情绪宣泄 （B）分析非理性信念 （C）建立理性信念 （D）改变求助者处境

单选：52、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是（ ）

（A）自我管理程序 （B）语义分析 （C）产婆术式辩论 （D）合理想象 多选：53、“这似乎有些矛盾，请问您怎么解释？”采用的提问方式与技术是（ ） （A）责备式提问 （B）指导性面质 （C）开放式提问 （D）尝试性提问 单选：54、心理咨询师说：“以后可别多管闲事，自找没趣了”违背了（ ） （A）价值中立原则 （B）积极关注原则 （C）黄金规则 （D）实事求是原则

案例六：

一般资料：求助者，女性，33岁，公司职员。

案例介绍：求助者结婚十年，因病一直没有生育。丈夫以前对有没有孩子无所谓，现在又改变了态度，说很想有自己的孩子。随年龄的增大求助者的压力很大，担心夫妻

27

感情受到影响。四个月前发现丈夫网恋，为这事和丈夫吵过好多次，接受不了这个现实，很痛苦，主动前来咨询。

下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话： 心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？

求助者：我现在不知道该怎么办，这种事情也不是对谁都能说的，你能告诉我该怎么办吗？

心理咨询师：你想怎么办呢？ 求助者：我不知道，所以来咨询。 心理咨询师：那你现在想想可以吗？ 求助者：我想了，但我想不出来。

心理咨询师：那你能详细说说你都想了什么吗？

求助者：他和我结婚的时候一无所有，我为婚姻付出了太多，我父母为我们买了房子，他们自己还住在老房子里。我因病不能生育，无法满足丈夫要孩子的需求。现在丈夫网恋，还不听我的劝阻，让我非常痛苦，对未来缺乏信心。朋友劝我，男人都这样，离婚不一定就好，还会有很多新的矛盾，还是原配的好。我真不知道怎么办才好，我现在都快崩溃了，觉得活着一点意思都没有，我吃不下，睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办？

心理咨询师：我很理解你的痛苦，你现在是对离不离婚无法决断，对吗？ 求助者：是的，我如果选择不离婚，可我为什么要宽容他呢？是他犯的错误。哎，如果离婚，我又害怕过得还不如现在。

心理咨询师：你目前的婚姻就像住在一座危房里，你怎么办？

求助者：（沉默）危房？我可以加固、改造，还可以就这么忍着，或者搬走。 心理咨询师：是的，那你作何选择？

28

求助者：我，我可能会根据哪个有利选哪个。 心理咨询师：对于你刚才的坦率，我很高兴。 求助者：（点点头）

心理咨询师：你现在的冲突，就是因为有好几种选择，每种选择各有利弊，你不是不知道怎么做，你是选择哪个都只要它的利，不要它的弊，是吗？

求助者：好像是这样了，我明白了，您的意思是说我什么都想得到？

心理咨询师：你觉得呢？理性的做法是：接纳我们不能改变的，改变我们可以改变的。

求助者：我懂了，我知道该怎么办了，??您为我解决了一个大难题，以后您就似乎我的知心朋友了，有什么不明白的问题我就会给您打电话。

心理咨询师：好吧，我的电话号码是??

单选：55、根据本案例资料，对该求助者的初步诊断是（ ）

（A）可疑神经症 （B）一般心理问题 （C）可疑抑郁症 （D）严重心理问题 多选：56、该求助者的心理冲突属于（ ）

（A）与现实有关 （B）常形 （C）与现实无关 （D）变形

单选：57、心理咨询师说“那你能详细说说你都想了什么吗？”使用是技术是（ ） （A）具体化 （B）指导 （C）合理化 （D）引导

多选：58、“我很理解你的痛苦”，表明心理咨询师对求助者的（ ） （A）尊重 （B）共情 （C）诱导 （D）同情

多选：59、通过该求助者大段的回答，可以了解到的资料包括（ ） （A）任何缺陷 （B）婚恋经历 （C）性格特点 （D）情绪症状 单选：60、该求助者目前最主要的问题是（ ）

（A）人格缺陷 （B）道德冲突 （C）行为错误 （D）内心冲突

29

单选：61、心理咨询师举出危房的例子，表明心理咨询师要（ ）

（A）避免求助者移情 （B）促进求助者自我改变 （C）避免求助者阻抗 （D）促进求助者自我探索

多选：62、心理咨询师“对于你刚才的坦率，我很高兴”使用是技术是（ ） （A）指导 （B）自我开放 （C）解释 （D）情感表达 多选：63、心理咨询师告诉求助者电话号码，出现的失误是（ ）

（A）没有避免双重关系 （B）违背保密原则（C）违背自我保护原则 （D）违背价值中立原则

案例七：

一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。

案例介绍：两年前求助者与公司同事出差，发生交通事故，两次两伤，求助者多处骨折，脾脏破裂，住院半年，伤愈后上班。求助者从此不敢坐车，一坐车眼前就出现当年车祸的情景，心慌、发抖、胸闷、憋气、出冷汗。为此每日骑车一个半小时到单位，有几次因为赶时间，强迫自己乘出租车，但都因害怕不得不中途下车。每日骑车上下班很劳累，又因影响工作而受到批评，自己非常痛苦。为此不惜调动工作，但到新单位后仍摆脱不了对坐车的恐惧，甚至连春节都因不能坐火车，没回老家看父母。求助者明明知道不是一坐车就出事故，坐车也没什么好怕的，也想强迫自己去坐车，但最终因害怕而放弃。为此无法安心工作，也没心思谈恋爱，痛苦不已，心情不好。甚至想轻生，但却下不了决心。迫切要求解决问题，主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，做事严谨，人际关系良好，工作勤奋努力，两年前出车祸受伤，伤愈后不敢坐车。

多选：64、该案例中求助者的症状是（ ）

30

（A）恐怖 （B）抑郁 （C）焦虑 （D）强迫

多选：65、对该案例，心理咨询师还需了解的情况包括（ ） （A）受伤程度 （B）家庭家养 （C）认知特点 （D）性格特性

单选：66、按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损的程度评分是（ ） （A）1~2分 （B）2~3分 （C）3~4分 （D）4~5分 单选：67、对该求助者的初步诊断可能是（ ）

（A）焦虑性神经症 （B）恐怖性神经症 （C）抑郁性神经症 （D）强迫性神经症

多选：68、该求助者春节没有回老家看父母说明其存在（ ） （A）社会功能损害 （B）泛化 （C）人际关系紧张 （D）强化 多选：69、本案例比较合理的咨询目标是（ ）

（A）调动工作单位 （B）恐怖感下降到一半左右 （C）不再害怕坐车 （D）坚持每日上班乘坐租车

多选：70、对该案例可以使用的心理疗法有（ ）

（A）阳性强化法 （B）暴露疗法 （C）系统脱敏法 （D）厌恶疗法 多选：71、可用于评价该案例咨询效果的指标是（ ）

（A）恐惧改善程度 （B）心理测验成果 （C）周围同事评价 （D）坐车时间次数

多选：72、求助者在咨询过程中出现了反复和倒退，可能的原因是（ ） （A）求助者遇到新困难 （B）咨询中出现失误 （C）咨询师遇到新问题 （D）改变过程阵痛

单选：73、若求助者把不敢坐车当作自己的隐私问题，心理咨询师需（ ） （A）通知公司 （B）考虑保密例外 （C）通知家属 （D）绝对保密

31

案例八：

一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。

案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救过的第一个灾区群众的样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，

一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心理烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以至于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。

单选：74、该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现（ ） （A）幻视 （B）闪回 （C）错觉 （D）印象

多选：75、被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现（ ） （A）强迫性印象 （B）强迫性思维 （C）强迫性错觉 （D）强迫性回忆 多选：76、对该求助者的初步诊断应考虑（ ）

（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍

单选：77、对该求助者的最终诊断是（ ）

（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍

32

多选：78、对该求助者需进行的鉴别诊断包括（ ）

（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍

多选：79、在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括（ ）

（A）自我要求高追求完美 （B）废墟救人 （C）出现强迫性回忆症状 （D）青年男性

多选：80、对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者（ ） （A）解决失眠 （B）学会转移 （C）宣泄情绪 （D）接纳现实 多选：81、对于该求助者可以使用的治疗方法包括（ ）

（A）厌恶疗法 （B）阳性强化法 （C）认知行为疗法 （D）系统脱敏法 多选：82、在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达（ ） （A）共情 （B）尊重 （C）接纳 （D）热情 案例九：

一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。

案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室，门窗关闭，室温为29°，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子（无毒）放在求助者四肢皮肤上。求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师没有理睬这一要求。30多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得成功。

单选：83、冲击疗法又称（ ）

33

（A）厌恶疗法 （B）漫灌疗法 （C）系统疗法 （D）想象疗法 单选：84、冲击疗法中的所谓极限的标志是（ ）

（A）紧张害怕 （B）情绪逆转 （C）逃避行为 （D）如释重负 多选：85、在本次治疗中，心理咨询师忽略了（ ）

（A）进行身体检查 （B）构建焦虑等级 （C）签订治疗协议 （D）选用厌恶刺激

多选：86、冲击疗法的禁忌对象包括（ ）

（A）老人 （B）健康儿童 （C）孕妇 （D）健康女性 单选：87、冲击疗法准备工作的第一步是（ ）

（A）决定治疗场地 （B）确定刺激物 （C）商定实施程序 （D）选心理测验 多选：88、冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（ ）上。 （A）治疗程序 （B）基本原理 （C）收费标准 （D）咨询关系

单选：89、在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是（ ） （A）同意 （B）拒绝或漠视 （C）反对 （D）视情况而定 单选：90、冲击疗法的原理是（ ）

（A）经典性条件反射 （B）逆反性抑制 （C）操作性条件反射 （D）消退性抑制

案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

言语测验 知领算相数词合操作测验 数填积图拼合 语 识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计 原始

言22111634

31221 7 分 量表分 4 0 15 13 8 11 4 12 5 13 15 3 77 8 3 9 15 9 2 7 17 9 4商 智5 115 4 2 多选：91、该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（ ） （A）知识 （B）领悟 （C）词汇 （D）填图

单选：92、如果可信限水平为85%~90%，该求助者FIQ的波动范围是（ ） （A）90~100 （B）110~120 （C）102~112 （D）104~110

单选：93、根据威克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（ ） （A）言语技能比操作技能好 （B）可能有言语缺陷

（C）可能有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义 多选：94、儿童行为量表中社会能力包含的因子有（ ） （A）活动情况 （B）自理情况 （C）社交情况 （D）学习情况 案例十一：

下面是某求助者MMP1-2的测验结果

F量表 Q L F 2原始分 K校正 分 4T分 5 7 6 2 2 465554 47 2 5 ？ 7 7 4 2 4 K b 16 6 4 5 7 0 N TRIN VRIH Cs HD y 33 Hd 21 Pf 26 2 9 Ma 23 Pt 25 33 Pc2954 多选：95、关于MMP1-2，以下说法正确的是（ ）

35

（A）采用的是一致性T分 （B）采用是是线性T分 （C）各量表可分为三类 （D）各量表可分为两类

多选：96、根据该求助者的测验结果，可以认为（ ）

（A）Hs量表的K校 （B）370题以后项目的回答有效 （C）不加区别的回答测验项目 （D）两点编码类型属于突出编码 多选：97、根据该求助者两点编码结果，其主要临床表现可能是（ ） （A）情感平淡 （B）思想混乱 （C）偏执妄想 （D）内向自责 单选：98、临床量表剖面图模式属于（ ）

（A）神经症模式 （B）精神病模式 （C）装好模式 （D）假阴性模式 多选：99、关于BRMS量表，正确的表述是（ ）

（A）该量表为狂躁症状量表 （B）评定方法为求助者自评 （C）各项均采用五级评分 （D）一般评定最近一周情况

单选：100、对于采用0~4评分的SCL-90量表，阳性项目数的划界值是（ ） （A）2 （B）43 （C）70 （D）160

第二部分 案例问答题（1-8题，共8题，满分为100分）

本部分采取专家阅卷，1～4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。

一般资料：求助者，女性，36岁，公司职员。

案例介绍：求助者婚后夫妻感情一般。一年后有了儿子，日子过得比较平稳。两年多前，求助者得知丈夫出差期间，曾去过洗浴城等娱乐场所，她认为丈夫肯定干了某些见不得人的丑事，尽管丈夫多次解释，求助者就是不信。为此，自己到医院进行了艾滋病的相关检查，担心因丈夫的原因自己被感染上艾滋病，拒绝与丈夫过性生活。丈夫一

36

回家，自己就很紧张，丈夫躺在身边，就心烦失眠。半年多前，自己下身有些瘙痒，多次去检查，但没有发现明显异常。求助者的担心没有因此减少，反而增加了，每天反复清洗自己的下身，早上洗，晚上洗，一洗就是半个多小时。为此耽误了大量时间，也影响了工作，近来出现几次比较大的失误，受到了领导的批评。求助者认为自己命苦，婚姻非常不幸，半年多来情绪较为低落，干事提不起兴趣。也知道靠清洗预防不了艾滋病，但就是控制不住自己的想法和行为，内心非常苦恼。受这件事影响，甚至有了死的想法。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者面容姣好。求助者父母在外地，本地没什么亲属，朋友也不多，求助者工作尚稳定，经济收入较高，自己要求事事都要做好，但目前自己无法照顾年幼的儿子。

请根据案例回答以下问题：

一、该求助者的主要心理、生理症状是什么？（10分） 二、对该求助者作出初步诊断并简要说明理由。（25分） 三、对该求助者应进行哪些鉴别诊断？（10分） 四、该求助者产生心理问题的原因是什么？（15分） 五、与该求助者商定咨询方案时应包含哪些内容？（10分）

六、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10分） 七、按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型？（10分） 八、简要说明该求助者内心冲突的内容和性质。（10分） 二级技能：（1-100） 1 BCD 2 B 3B 4AC5B 6AB D 7ABC 17BCD 37

8ABC 9D 10ABD 20A 11A 12B13D 14C 15B 16BD D

18C 19BC 21A22B 23A24A25B26ABD 27B 28A29B30BD B D D D BD C 31C 32B 33B 34A 35D 36D 37C 38D 39D 40BCD 41B 42A43A44C 45B 46B 47B 48B49A50C BC BC CD BD 51B52C 53C54A 55B 56AB 57A 58A59B60D C D B D 61D 62B63A64A65B66B 67B 68A69B70ABD C BC C B C C 71A72A73D 74B 75D 76ACD 77D 78A79A80BCBC D CD C D 81B82A83B 84B 85A86ABC 87B 88A89D 90D CD BCD C B 91A92C 93A 94A95A997A98B 99A100B CD CD C 6BD BC CD

第二部分 案例问答题

（1～8题材，共8题，满分为100分）

一、该求助者的主要心理、生理症状是什么？（10分）

答：心理症状：心烦、苦恼、怀疑、担心、紧张、情绪低落、兴趣下降。（每个分，共7分）

生理症状：失眠、瘙痒、憔悴。（每个1分，共3分）

38

1

二、对该求助者作出初步诊断并简要说明理由。（25分） 答：强迫性神经症。（5分）

a．存在变形冲突，为清洗还是不清洗苦恼。（3分） b．存在强迫清洗行为。（3分）

c．由于变形冲突造成内心持久的痛苦，不能自行摆脱。（3分） d．持续时间半年以上。（3分） e．社会功能受到中等程度损害。（3分）

f．按许又新教授关于神经症的评分标准（1分），内心痛苦2分以上（1分），社会功能2分以上（1分），病程评2分（1分），总分≥6分（1分），神经症成立。

三、对该求助者应进行哪些鉴别诊断？（10分）

答：1、与神经疾病（障碍）相鉴别（2分），根据区分心理正常与异常的心理学原则（1分），可以排除精神疾病（障碍）（1分）。

2、与抑郁性神经症相鉴别（2分）。抑郁性神经症主要表现兴趣下降或消失，情绪低落等症状，且病程两年以上（1分）。而本案例中，求助者虽然出现了兴趣下降及情绪低落，但病程持续时间半年，因此可排除抑郁性神经症（1分）

3、与躯体疾病相鉴别（1分）。求助者虽然出现下身瘙痒等躯体症状，但经多次检查，均未发现明显异常，因此可以排除躯体疾病。（1分）

四、该求助者产生心理问题的原因是什么？（15分）

答：1、生物性原因（2分），中年女性（1分），下身瘙痒（1分）。

2、社会性原因（2分）。丈夫去娱乐场所（1分），缺乏社会支持系统的帮助（1分） 3、心理性原因（2分）

存在错误认知（1分）：丈夫干了见不得人丑事。（1分） 自己命苦，婚姻不幸。（1分）

39

个性（1分）：敏感多疑（1分）。

五、与该求助者商定咨询方案时应包含哪些内容？（10分） 答：与求助者商定咨询方案时，应包含： 咨询目标。（4分）

咨询的次数与时间安排。（1分） 评估方法与手段。（1分） 双方的责任、权利与义务。（1分） 时间、次数的安排。（1分） 咨询费用。（1分） 其他问题及其说明。（1分）

六、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10分） 答：合理情绪疗法的原理：

艾利斯认为：引起求助者情绪反应的并不是外界发生的一些事件，而是他对这些事件的看法、态度、评价。（4分）因此，要改变求助者的情绪，不是去改变外界的事件，而是去改变认知，通过改变认知，进而改变求助者的情绪。（3分）他认为，外界事件为A，认知为B,情绪及行为反应为C，即ABC理论。（3分）

七、按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型？（10分） 答：按贝克情绪障碍的认知模型，求助者认知曲解的类型包括： 非黑及白的绝对性思考。 任意推断。 选择性概括。 过度引申。 过度夸大和缩小。

40

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/w737.html