站在路边鼓掌的人作文800字

篇一：2012年浙江高考作文题 站在路边鼓掌的人

2012年浙江高考作文话题为《站在路边鼓掌的人》

有篇博文题为《坐在路边鼓掌的人》，网友有3种评论，一是肯定，也想做这种人，二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，谁去跑呢，三是觉得两种说法都对，根据这些情况写篇文章。

坐在路边鼓掌的人

台湾女作家刘继荣上中学的女儿，因为成绩平平，女儿同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。但在母亲刘继荣眼里，女儿是个快要成为英雄的人。但女儿歪着头想了想，认真地告诉母亲说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

【审题】关于“站在路边鼓掌的人”

湖州中学 浙江特级语文教师 羊刚

华商网消息：6月7日上午11时40分，记者经多方证实，2012年浙江高考作文话题为《站在路边鼓掌的人》，话题后附有一段材料。该话题可能从我国台湾女作家刘继荣“坐在路边鼓掌的人”延伸开来。

我没见着原题，不敢说“站在路边鼓掌的人”是标题，还是话题，或者是对材料的概括，姑且也把它称作“话题”吧。

这是一个当下社会热议的话题。“坐在路边鼓掌的人”是一条近日在网络上蹿红的“长微博”，转发量近16万次，评论高达2万多条。这篇名为《坐在路边鼓掌的人》的博文出自台湾女作家刘继荣之手，说的是上中学的女儿学习成绩一直是班级中等，却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等，写得最多的是，乐观幽默。刘继荣开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说，“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”。世界需要英雄，也需要“坐在路边鼓掌的人”。５月２１日宁波日报、５月２９日杭州网都报道过相关的讨论。高考作文命题一般是回避社会热点的，而这一次却与现实联系紧密到如此程度，有点出人意料，却在情理之中。因为题目无非是规定了写作的一个原点，不管命题的“点”是什么，它作文辐射的都应该是生活。

这是一个跟课改相呼应的话题。为了每一个学生的发展，是新课改的关键理念，２０１２年９月我省新课程改革又将进一步推进，在这形势下，“做英雄，还是坐在路边为英雄鼓掌”，理应成为学生、家长、教育工作者和全社会思考的一个焦点。

这是一个当代学生该说的话题。想做英雄，还是想坐在路边为英雄鼓掌？对这个问题，家长、教育工作者和其他一切关心国家民族未来的人都在想，身为“当

事人”的中学生怎么可以不自己想一想？怎么可以不就这个问题发出一点自己的声音？今年５月份我拟过几道作文训练题，其中一道是要求学生在“痛苦的人”和“快乐的猪”之间作一选择，另一道是提供“关于美国80后价值观的调查”的一组数据，让学生发表感想，意图都是“引导学生想高三学生应该想值得想的话题，写高三学生应该写值得写的文章”，但没有高考命题者做得巧。 如此看来，今年的这道题审题没什么难度，考生应该容易上手。但是要知道，做英雄或是坐在路边为英雄鼓掌，这种选择本身并没有什么高下，关键是要把做出选择或形成判断的理由、原因说清楚。任何一种想法其实都不是没有来由的，也许是 你亲历的事件让你刻骨铭心，也许是所见所闻影响了你的观点，也许是你身边的榜样感动了你，也许是名人的风范感染了你，也许是长期的阅读让你潜移默化，也许是多种因素的共同作用??总之，把你的真实想法及其来由想清楚道明白，作文就算过关了，假如还能做一番艺术化的表达，那就更理想了。 除了作选择，还可以探究“做英雄或是坐在路边为英雄鼓掌”成为热点的原因，等等。

刘继荣，台湾女作家，现居新疆。作品屡获《读者》《青年文摘》“最受读者欢迎奖”，赢得两岸读者一致好评。 2008年被教育部聘为中小学课题组专家。多篇作品被教育部课题组选入作文教材。刘继荣的代表作品：《穿西装的斑点狗》《谁在惦记你》《中等生》《遇见世上最好的爱》等等。作家既能在平凡的生活琐碎中，描述并沉醉于孩子的稚嫩与伟大可爱与坚强之中，相信生活跟孩子所馈赠给她的，亦是大大超于常人的快乐跟幸福。

《思维与智慧》2008年22期

坐在路边鼓掌的人 刘继荣

女儿的同学都管她叫“23号”。她们班里总共有50个人,而每每考试,女儿都排名23。久而久之,便有了这个雅号,她也就成了名副其实的中等生。

我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。

中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。

12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”

亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。

其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，输着液体，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。

后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。

我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。 周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。

野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。

回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。 语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱

生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。 我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。

那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ (文/刘继荣)

“坐在路边鼓掌”应有一个前提2012-05-21近日台湾女作家刘继荣的一篇博文在微博上热传。文章的大概意思是，上中学的女儿，学习成绩一直是中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等，写得最多的是，乐观幽默。妈妈开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说，“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”(5月19日《滨海时报》)从个人对于中国孩子成材和成长的理解而言，上述教育方式实不足取。众所周知，做为未成年人的孩子本身可能具有较强的“惰性”，如多数孩子贪玩，多数孩子如果没有一个较规范严格的要求，可能连最基本的作业也完成不了。如果以一个听任孩子个人的“不想成为英雄”的想法，虽然表面上似乎考虑到了孩子的个性和天性，但最终的结果对于孩子的今后走向社会未必有利。

中国现有教育体制根深蒂固，应试教育的基本方略短期内无法完全改观，这本身也是任何一个未成年孩子无法逃避也必须直面的“人生竞争”。残酷现实之下，任何一个家长也知道在中国的教育现实之下，如果不考上名校、不掌握更多的才艺，今后获得更大的人生成功的可能性只会更低。如果说一个任由孩子自由掌握“学不学”、“怎样学”的教育方式之下，实际上有可能让大量的孩子逃离了现有教育和学习中的“竞争”，但人生竞争无处不在，孩子在家长的默认和“庇估”之下远离了上学期间的残酷竞争，今后走向社会、走上工作岗位怎么办？在上学期间甘于“中等”甚至是甘愿“平庸”，这样一个心态更有可能继续“延续”到未来的工作和生活中，这样一来对于孩子今后难道会更好？竞争无处不在，为什么不能让孩子们从学校学习期间就有一个竞争或“争上游”意识呢？

当然，我们应该宽容对待每一个孩子的成长设计，也应该允许“缤纷花朵中的任何一种色彩”，人的生活生存方式多种多样原本也不必强求。但我想，做为一个对孩子未来负责的家长还是应结合国情和实际，教育的理想化和“空中楼阁”是要不得的。尤其是，家长真正对孩子的能力和性格了解吗？在一个成绩平平现实之下，国内的家长是不是应该更充分探讨一下，自己的孩子在学习上究竟尽力了没有？是不是在学习上真正“使足了劲”？如果已经彻底开发和挖掘了，另当别论；如果只是因为孩子“厌学”或“惰性”使然，家长却“由”着孩子自己的想法，这反而是一种不怎么负责。尤其是，如果是因为教育的放任、没有“使足劲”之后没有得到一个好的“结果”，说不定将来会后悔的。与其等到将来“后悔”，在我看来倒不如面对现实真正让孩子们将学习“潜力”挖出来再说。(毕晓哲)

坐在路边鼓掌的人 2012 05 24 《文汇报》

刘继荣

《坐在路边鼓掌的人》最近又火了。百度搜索这一词条，转帖转载评论的相关结果有223多万条——要知道，这只不过是一篇最早发表于2008年的旧文。其实，文章表达的意思非常简单：一个成绩中等的12岁女生得到了全班同学的喜爱，她说自己不想成为英雄，只想成为坐在路边为英雄鼓掌的那个人。在崇尚成功的今天，“让自己的孩子做一个平凡人”——这样的价值观似乎显得格格不入。但这篇文章被疯狂转发，却又恰恰印证了人们的矛盾心态：讨厌功利教育，却又难以自拔以至无所适从。

【观点热议】·支持派· 让孩子健康快乐，家长要调节心理

到底要把孩子培养成什么样的人呢？在社会生活中，也许孩子智商平平，学业不是很突出，才艺也很庸常，但是只要孩子品行端正，身心健康，热爱生活，有可以谋生的手段，那么做一个普通人不也是很好的吗？

很多父母为了所谓的赢在起跑线上，把孩子送去学五花八门的特长，一味看重学业，忽视孩子的人格养成。家长们总希望孩子出人头地，但现实是，又有多少人能够实现家长们的夙愿？

要让孩子能够健康、快乐地成长，不仅要改变教育模式、考试模式，家长也要调节自己的心理，甘于让孩子做一个普通人。

——金真

·怀疑派· 做个“坐在路边鼓掌的人”难在哪里

“英雄情结”是我们教育孩子永恒的主题，让孩子从小就要胸怀大志。应该说这样的理想无可非议，但绝大部分人在做了一通“英雄梦”后，不得不回到现实，无奈地做起“在路边鼓掌的人”。

篇二：站在路边鼓掌的人

站在路边鼓掌的人

女儿的同学都管她叫“23号”。她所在的班总共有50个人，而每次考试，女儿都排第23名。久而久之，她便有了这个雅号。

我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多，唯有我们家的“23号”女生，没有一处值得炫耀。

因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。后来，看到一则9岁孩子上大学的报道，他很幽怨地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？”女儿说：“因为你不是神父啊。”老公无言以对，我不禁笑出声来。

中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来想做什么。

钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也说将来要做央视主持人，赢得一阵赞叹。

12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾、盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只有她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是当幼儿园老师，领着孩子们唱歌、跳舞、做游戏。”

众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他到阳台上看星星。”

亲友们愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。

其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退了，周末的懒觉不睡了。她像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班，卷子、练习册一沓沓地做。

可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸儿小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。

后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等办法，几次三番地折腾下来，女儿的小脸儿越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。

我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。

周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她

不时跑到后面，照看那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦干净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。

野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个数奥尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。

回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。女儿手也没闲着，用装食品的彩色纸盒剪出许多小动物，引得这群孩子连连赞叹。至下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学？请说出理由。除了女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是：乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人，实在很优秀啊。

我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。”她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了红尘中的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

篇三：“坐在路边鼓掌”作文讲评

“材料

作文的写作指导

准确审题 揭示寓意

一、文题回顾

六、阅读下面的文字，根据要求作文(本大题1小题，共60分）

台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这篇博文在网上引起了热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。

请在上述网民的议论中，选取一种看法，以“坐在路边鼓掌”为话题，写一篇不少于800字的文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。立意自定，题目自拟。不得抄袭、套作。

二、审题指导

一、审清作文类别

1.材料+话题型：

材料：由核心事件而引发争议，出现了三种观点。

核心事件：背景材料

引发的争议：包含三种相互对立又相互联系的观点

争议的焦点：坐在路边鼓掌好，还是在路上奔跑好，还是两种情况都好

鼓掌、奔跑：与“转身”一样，都是一种生理动作，但文章绝不真是要写一次生理上的动作，所以，“鼓掌”“奔跑”是比喻性的说法，有其自身的寓意。

话题：坐在路边鼓掌（比喻型话题）

对于材料+话题型的作文，找准两者交集肯定是最佳立意。

二、研读材料，抓准材料的核心信息，寻求写作的最佳角度。

幽默、热心助人、守信用、好相处等。这篇博文在网上引起了热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。

///女儿却认真地说：“我不想/

——说明她普通、平凡；但“最爱欣赏，有很多优秀品德”：说明她她热爱生活，平凡但不平庸。

第二层：//女儿却认真地说：

”

——直接从材料中提取一个句子做观点：我不想想

母女的对话引出两类人，一是体现了众多母亲心愿的一类人：成为英雄，一是体现了众多成绩中等之人心声的一类人：坐在路边鼓掌的人。

由此，引发出来的网友的热议中的

“坐

第三层：这篇博文在网上引起了热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。

——网友的三种观点各有道理，相互对立，也相互联系，可任选择其中一点来立意。这是写作角度开放性的体现。但是，这三种观点又都是围绕着做英雄还是做平凡人、普通人展开的，这在自己的文章中必须明确显示出来。

三、审话题和要求

请以 为话题。

1.作为材料+话题的作文类型，要注意材料对话题的限制，寻找到二者的交集很重要。

这个话题是从前面的核心事件以及网友的争议引出来的，所以，必须考虑材料中故事的情境。这是材料对话题的限制。这种限制性体现在：

（1）“坐在路在边鼓掌”即做鼓掌者，是相对于奔跑者而言的，“鼓掌者”与“奔跑者”是两个相对概念，不能脱离“奔跑者”来空谈“鼓掌者”。 特别是写 “做在路上奔跑的人”，也一样不要脱离材料的限制，并且，不可脱离“坐在路边鼓掌”孤立地去谈要奔跑要进取要积极追求做万众瞩目的英雄，也要和坐在路边鼓掌的人相比较起来写。

（2）“坐在路边鼓掌”体现的是一种做平凡人、普通人的生活态度，材料中并未否定这种生活态度。所以，写作中的情感倾向要受材料限制。

2.寓意型话题：必须揭示其寓意。

3.状动型动词短语：

坐在路边（状）+ 鼓掌（动）

意味着有人在路上跑，但我没跑，我选择了坐在路边为他们鼓掌

（注：正因为有“在路边”的限制，所以，不能把话题简化成“鼓掌”；与此相同的是：在路上奔跑，也不能简化成“奔跑”或“跑步”）

四、根据寓意型的话题和材料类型，明确各自的寓意

?

是什么”

——审清关键词句的内涵。

拍巴掌，多表示赞成或欢悦的意思，用这一动作表达对某人的称赞、激励和支持。 坐在路边：旁边，指不在主要的位置上。由此引申过来，就可以是：幕后、台下的参与者、配角，不耀眼，不抢镜，但绝不是旁观者。

坐在路边鼓掌：实质是人生理想、价值、生活态度、思想情绪的外显。确定“为何鼓掌”“鼓掌的意义”是审题立意关键。因此，写作中，要学会由表及里，体出自我对于人生定位的价值判断。

?

确立自己行文的角度，解决“写什么”

?

A.在路上跑的人：英雄 （社会精英、成功者、优等生）

选择在路上奔跑

本质特点——叱咤风云的英雄，积极探寻，奋勇奔跑，让人生的价值灿烂辉煌……

B.坐在路边鼓掌的人：凡人（中等生、普通人）

选择“坐在路边”：不直接参与。

鼓掌：赞扬、鼓励跑者，为跑者喝彩

本质特点：平凡但并不平庸—成绩中等，但同学最欣赏，有诸多优良品行……

审题启示:

选择做哪种人其实是在“两种人生态度”“两种人生方式”做选择。

?

分析三种观点：（在三种中选一种）

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。

坐在路边鼓掌，其实也挺好。

<1>赞成网民甲

a) 平凡也能彰显生命价值（注意：“非平庸”?最欣赏，品行好）

b) 背后默默支持也有意义和价值

c) 社会、学校、家长应悦纳孩子生命成长的平凡

（选择网民甲的观点，重在阐述并不是每一个人都能成为英雄；在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声。）

都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

<2>赞成网民乙

a) 应有高远的人生追求与奋发有为的进取精神

b) 要敢于进取，勇于超越

c) 要成为英雄，为人类文明进步作更大贡献

（选择网民乙的观点，可以立论为亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路。）

a) 社会既需要英雄，也应当尊重平凡

b) 一个人，能奔跑时要奋力跑，停下时就在路边做好鼓掌人

c) 如何选择，应考虑自身条件、环境等，适合自己的就是最好的

d) 这个选择成为热点的原因

（选择网民丙：其观点包含了两方面，需要全面辩证地分析，把握的难度较大。分析时，可以把握这样一个中心来谈：人生有挑刺儿多的荒谬性作为人的个体是无法克服的，这时候，就需要人与人之间的互相支撑——英雄与路边鼓掌的人，无法分割，需要互相守望，温暖同行。）

审题启示:

立意关键：

文中需回答：做英雄，还是做善良的平凡人？而非“善良（鼓掌）”有何作用

[小结]

本题是2012年浙江卷作文题其实源于一个社会热点问题——教育观念。一方面，学业优异者必然是少数，多数是学业一般的中等生，又由于升学竞争激烈、课业负担过重，所以多数学生感觉不堪负担；另一方面，社会发展需要更多的杰出人才。两者之间的矛盾导致学校、社会的多元思维，形成激烈的交锋，这就为作文提供了丰富的社会生活背景，有利于考生写出真情实感的好作文。

这则材料来源于刘继荣的《坐在路边鼓掌的人》，很多考生对此并不陌生，“为何鼓掌”、“鼓掌的意义”是审题和写作的关键。围绕这一中心，可有较多的立意角度，如“坐在路边鼓掌”直接体现了乐于为别人鼓劲、欣赏他人精彩的人生态度；人应具有甘于平凡、敢于追求真实自我的精神等。

网友的三种观点各有道理，考生可选择其中一点加以论证，不必面面俱到。

材料的中心在于怎么看待“路上跑”和“路边鼓掌”的人，也可以说是普通人的关系问题。

路边鼓掌，说明路边的人不是冷漠的看客，这样路上跑的人也就不会是孤独的奔跑者，材料呈现的温暖的人性，是我们这个时代的呼唤。

路边坐着的人是有掌声的，路上奔跑的人是生动的，路边鼓掌的人是懂得欣赏的，路上奔跑的人是积极奋发的……他们心态平和，充满着自己人生的理想、有着自己的目标，更有着对待生活的一种多元态度的积极、乐观、进取、自信的精神。

一是“鼓掌者”和“奔跑者”这两个喻体喻指的本体必须明确；二是两个本体之间的关系要和材料的意思一致。两个本体可以分别是中等生和优等生，也可以分别是普通人和社会精英（成功者、英雄），或其他类似的社会及事物；两者具有可选择性，即可选择前者——接受普通而“鼓掌”，可以选择后者——争取优异而“奔跑”，也可以两者都选——视具体情况而定。

世界需要千里马

陈雯君

尼采曾说：“要想真正体验生命，必须站在生命乊上，为此要学会不断向高处攀登。”坐在路边鼓掌的人不汲汲于成功，不忙于实现梦想，甘当陪衬者，推助者，能大度地为奔跑者鼓掌。我欣赏他们的人生态度，然而正如尼采所言，在这个竞争激烈的时代，我们唯有上路奔跑，成为一匹千里马，才能真正实现自己的梦想，甚至成为英雄，最终无愧于人生。 竞争的时代必须上路奔跑，唯有把握机遇，迉接挑战的人才能一步步接迋梦想。新东方创始

是啊！每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负，坐在路边鼓掌固然不会很辛苦，那种甘于柴静初到央视时只是一个不起眼的小记者，当2013年非典在北京迅速蔓延时，急需记者深入人民医院采访，了解情冴。当时柴静完全可以不深入危险疫区，只为抗击非典的英雄们加油鼓劲，在安全区简单地采访一些医疗专家。然而她说：“如果将来我的孩子问我非典时期在干什么，我说我在看电视，为医生护士们叫好，我会感到羞愧。”

她深知记者界需要英雄，为人民深入一线。于是单薄的她毅然走迚当时几乎被封锁的人民医“我从未觉得生命如此真实，死亡如此接迋。”因为在抗击非典乊路上与医生一起为施救生命奔跑，柴静看到了人们在危难面前对待生命的态度。她始终站在离新闻最迋的地方，用自己的笔捕捉非典灾难中的人性与医德，为恐慌的社会注入了生命力与正能量，在那个春夏乊交担起了为整个中国传递战胜非典的勇气和信念的担子。柴静无愧为奔跑于“抗非”第一线的英雄！

生命只有短暂的一次，我们每一个人都不能只甘心做路边鼓掌的间接参与者，人生与社会都需要千里马，没有人理应在人生路上慢悠悠地或坐或站，最终被历史的尘埃湮灭。如果人人都坐下鼓掌，奔跑的人在何处？耀眼的英雄和圣贤何出？世界由谁来传递精神与智慧的力量？历史的

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