新教材:小学科学二年级上第二单元精品教案
更新时间:2023-03-08 04:55:48 阅读量: 教学研究 文档下载
- 小学二年级数学新教材推荐度:
- 相关推荐
教科版小学科学二年级上第二单元教案
(新教材)
《我们生活的世界》
教学设计
一、教学目标
1.科学概念目标
知道分类是认识事物的基本方法。
体会物品的多样性,能运用分类的方法,更好地认识组成物体的材料。
2.科学探究目标
结合学生实际用自己的标准,给我们周围的物品分类。
3.科学态度目标 愿意倾听、分享他人的信息 乐于表达、分享自己的观点
4.科学、技术、社会与环境目标
意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。 二、教学重难点
1.教学重点:探索物品分类的标准,把周围物品分类。
2.教学难点:按不同的分类标准对物品进行分类,感受世界的多样性。 三、教学准备
1.小组活动:每组10张不同物品的卡片 2.教师使用:课件、实物、班级活动手册等 【教学过程】
一、温故知新(预设5分钟)
1.出示《我们生活的世界》课题,导言:我们生活的世界绚丽多彩,物质丰富,今天这节课,我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。
2.新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品,思考一下,哪些是来自大自然的,哪些是来自人工制造出来的?
3.教师组织学生识别实物图片。 二、讨论分类的标准(预设15分钟)
1. 播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频 2.引入科学词汇
自然世界 人工世界 沙 石 木 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸?? 3.教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。 4.学生小组讨论交流学习。 三、给物品分类(预设10分钟)
1.教师组织学生对物品按材料类别分类。
2.出示活动手册样本,先填写分类标准,再逐一出示物品图片,让学生深入理解物品分类标准。
3.布置学生按不同的分类标准去分类,并完成学生活动手册。 四、研讨交流和总结(预设10分钟)
1.我们把物品按材料类别分成了哪几类?(师生共同探讨研究) 2.每一种材料有什么特点?(师生共同完成班级记录表) 五、板书设计
《我们生活的世界》 分类标准: 自然世界 人工世界 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸??
《不同材料的餐具》教学设计
教学目标:
(一)科学概念目标:
1.知道物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2.认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 (二)科学探究目标
1.能用词语描述常见材料的特点。 2.能观察和辨认不同的材料。 3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。 (三)科学态度目标
1. 愿意倾听、分享他人的信息。 2. 乐于表达、讲述自己的观点。 (四)科学、技术、社会与环境目标 培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重难点;
教学重点:学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。
教学难点:能辨认不同材料的餐具,并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学准备:
小组准备:不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子
教师准备:不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程: 一、激趣引入
1.出示准备好的餐具,提问:同学们,你们知道这是什么吗?那么它是由什么做成的呢?
2.根据学生的回答,引出今天的课题《不同材料的餐具》 板书 二、观察餐具特点
1. 各种材料都有什么特点?我们该如何知道呢?学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察,提示学生可用手敲,用耳朵听,用鼻子闻等方法。 2. 学生小组边观察边进行讨论
3. 汇报:你们的观察结果是什么?这些餐具都有什么特点? 4. 学生回答,教师引导用科学用语,并总结、讲解。 5. 拿出活动手册,教师指导学生按要求填写活动手册。 三、做游戏巩固练习
1. “神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点,教师回答“是”或“不是”,最后猜出盒子里的餐具是什么。
2. 根据之前总结的四种材料的特点,说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 四、交流和总结
提问:四种材料都有什么不同的特点? 学生回答,教师补充并总结。 五、作业
1. 回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。 2. 可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。 六、板书设计
不同材料的餐具
材料 特点
不锈钢碗 反光 光滑、坚硬 陶瓷碗 光滑、坚硬 塑料碗 光滑 木碗 粗糙
《书的历史》 教学设计
【教材分析】
《书的历史》是教科版二年级上册《材料》单元的第三课时。本节课以书的历史为线索,指向不断发展变化的材料,巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起,让学生体验到制作书的材料发展过程,感受到纸这种材料的优越性。
教材由三部分组成:第一部分聚焦,通过介绍书的历史,让学生感受到做书材料的变化,引发学生对材料变化的思考;第二部分探索,让学生在三种不同材料上写字,并试着装订成一本简易的书,来感受不同材料的特点和不同材料来制作书的优缺点;第三部分研讨,在经历探索不同材料的特点和做书的基础上,让学生充分发表自己的观点,感受到不同材料的优点和缺点,并从材料的变化中,获得一些启示。
本课通过设计对比的分层体验活动,让学生感受到古代书写材料和现在的不同,从而发现不同材料做书的优缺点,在体验中感受,在交流分享中获取制作书的材料变化历史,体会到生活中科学技术的进步,给人们生活、学习带来的方便。
【学生分析】
二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识,能够观察各种材料的一些特点,并用科学词汇进行描述,如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。纸是学生最常见的一种人造材料,身边各种各样的书基本都是用纸做的。为什么会选择用纸做书,历史上还有哪些材料用来做成书,只有极少一部分学生通过书籍或是父母讲述,电视等方式间接知道一些零散的信息。为什么做出的材料会变化?纸这种材料做书有哪些优越性?这些也是学生不清楚的。
【教学目标】 科学概念目标
1.历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。 2.造纸术是我国古代四大发明之一。
3.用纸这种材料制作书,具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。
科学探究目标
1.能用各种感官观察不同的材料,并用科学词汇进行简单的对比描述。 2.通过实践操作体验,感受不同材料制作书的优缺点。 科学态度目标
1.围绕材料的发展,多角度、多方式认识制作书材料的变迁。 2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标
1.体会到生活中科学技术的进步,给人们生活、学习带来的方便。
【教学准备】
学生准备:纸张、泥板、竹简、竹片、毛笔、墨水、木棒、课件、记录单 教师准备:课件、评价表
【教学过程】 一、了解书的历史
1. 提问:观察自己的书本,我们的书是用什么材料做的? 2. 古时候的书也用纸做的吗?你知道古代的书是怎样的? 3. 了解书的历史。播放书的历史微视频,解说词如下:
在很早很早以前,根本没有纸,人们会用树枝在陶泥上刻一些简单的文字符号。后来,人们会在乌龟壳上,动物的骨头上刻划文字,这相当于最早的“书”了。技术发展了,人们会在青铜器上铸字,但这还不算真正的书。真正的书出现在战国时期,有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存,并用绳子编册成书,我们称它为简册。因为竹片和木片比较容易获得,所以很长一段时间内,人们一直用这种材料。 简册,虽然使用较为普遍,当然也有一些缺点,比如简册有些重。丝绸出现后,人们便在轻巧的丝绸上写字,称之为缣帛,可是丝绸太贵了,一般人用不起。这个时候一个非常重要的人物出现了——蔡伦。他是一位很会动脑筋的人,他在前人的基础上想到了更好的办法造出了一种书写材料——纸。他用树皮、麻头和破渔网作为原料,经过多次加工,制出了最早的纸——蔡侯纸,这也是是享誉世界的四大发明之一——造纸术。 4. 聚焦话题:做书的材料发生了哪些变化? 5. 穿插竹简观察体验活动。
(设计意图:通过观察自己的书,图书馆里的书,认识到纸是现在做书最为广泛的材料。通过反问古时候做书的材料,引入书的历史小故事,引发学生对做出材料变化的思考。)
二、探索:尝试制作一本简易的书 活动一:
穿越到春秋战国时期,经历用毛笔在竹简上写字的体验过程。
任务要求:用毛笔在竹片上写自己的姓名,和同学说一说在竹片上写字的感受。音乐声响起,将毛笔放回笔筒,体验结束。 活动二:
穿越到陶泥时期,经历用木棒在泥板上写字的体验过程。
任务要求:除了在泥板上写姓名,比一比在泥板、竹片,纸三种材料上写字的感受。完成活动记录表。音乐声响起,整理实验材料,体验结束。 活动三:
1.想办法将它们装订成册,成为一本书。 2.让学生演示,体验不同材料装订成书的过程。
(设计意图:通过分层的穿越体验活动,让学生经历在不同材料上写字的过程,感受不同材料书写的优缺点。通过班级装订成三本书的过程,体验不同材料装订的难易程度,再次感受不同材料做书的优缺点。)
三、研讨:三种材料做成书的优缺点
1. 比较三种材料的书,说说它们的优点和缺点。 2. 从做书材料的变化,说一说你懂得了什么? 3. 做书的材料还会有什么发展?
(设计意图:学生经历书写、装订的体验活动后,对三种材料进行客观的评价,体会到纸这种材料的优越性。提出问题:做书的材料还会有什么发展?启发学生去思考没有任何一种材料是最完美的,在科技进步的过程中,不断会出现更好的材料来做书,意识到生活中科学技术的进步,给人们生活、学习带来的方便。)
【板书设计】
书的历史
《做一顶帽子》教学设计
教学目标: 1、概念目标
? 同种物品可以选择同种材料制作,也可以用不同种材料制作。 ? 不同的材料制作同种物品,它们的功能和用途不一样。 2、探究目标
? 选择材料、利用工具对其进行简单的加工。
? 通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法,对他人作品提出改进意见。
3、科学、技术、社会与环境目标
? 为了满足更好的需求,会用多种材料制作物品。 ? 在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。 教学重点:
能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。 教学难点:
根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。 教学准备:
剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。 教学过程:
正在阅读:
新教材:小学科学二年级上第二单元精品教案03-08
电磁场原理习题与解答(第7章)04-19
DAC0832连接FPGA用查表法输出正弦波verilog程序12-03
同学聚会作文精彩9篇04-02
一颗印建筑装饰艺术分析02-25
房屋漏雨情况说明模板01-23
各地商人的性格和特点09-18
冗渡中学期末成绩05-25
会计制度设计与内部控制制度的关系09-14
- 公务员上岸同学告诉你,怎样走出面试中常见的十大误区
- 作表率,我们怎么办(办公室主任)
- 乘务员安全责任书
- 增员面试流程
- 河南省焦作市规模以上租赁和商务服务业企业应付职工薪酬数据洞察报告2019版
- 最新4社区工作者面试题
- 个人简历表
- 男教工体检必检项目
- 河南省兰考县规模以上租赁和商务服务业企业应付职工薪酬数据洞察报告2019版
- 兼职译员测试稿
- 河南省开封市规模以上租赁和商务服务业企业应付职工薪酬数据洞察报告2019版
- 永州职业技术学院校园总体规划-永州职业学院
- 最新5、培训科长笔试题(答案)
- 2019雅商酒店境外人员登记培训稀有资料,不可错过
- 小学教师求职简历范文
- 红酒知识与礼仪
- 春节给领导拜年的短信拜年词
- 2019年上半年中小学教师资格证结构化面试真题1
- 20XX年县干部培训工作目标
- 硬笔试听课
- 教案
- 单元
- 教材
- 年级
- 小学
- 科学
- 精品
- 政治课题终期验收材料4——碎思集(李香之个人教育文汇)
- 探讨应用型金属材料工程专业技能训练模式构建
- 教育学+小三门+补充经典题
- 医学论文:高职院校医学专业计算机课程教学探讨
- 技工院校计算机基础课程教学改革探讨
- 八年级语文上册作文怎样搜集资料复习教案新人教版
- 以函数、数列、三角形、不等式等实际问题(教学案)-2017年高考数
- 2018优秀班主任申报材料4篇
- 军民携手同心_共谱双拥新篇(双拥典型材料)
- 高考教学研讨会交流材料《高三数学试卷讲评课探究》
- 年度优秀大学生参评材料
- 成基大厦典型发言材料
- 名校校本培训专题经验材料_2
- 培训材料:前厅部服务规范
- 推进“三项制度”试点汇报材料4篇
- 语文2016-2017年教科研总结材料
- XX年师德标兵事迹材料范文
- 2009学年第二学期供中小学选用的教学配套消耗性材料目(精)
- 高考生物二轮复习 资料专题16 微生物及发酵工程教学案教师版
- 小学开展“图说社会主义核心价值观”活动汇报材料