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教师(老师)八荣八耻学习心得体会[社会主义荣辱观]

知荣耻以修身敦品行以育人——“八荣八耻”学习心得孟子云：“无羞恶之心，非人也”。

古人说：“民无德不立，政无德不威”。

有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。 无论对一个人来说，还是对一个民族来说，道德都是其长足发展的根基。 然而在当今社会上，唯利是图、弄虚作假、贪图享乐、重利而轻义、万事以己为先等不良风气却流行一时。

这说明一些不健康和不文明现象，拜金主义和极端个人主义等还大有市场。 这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了极大的冲击，损害了社会风气，也影响了经济社会的健康发展。

同时也警告我们，中国的集体道德底线在接受着严峻的考验。 更令人担忧的是，这些不良思想很容易影响我们的孩子。

青少年是祖国的希望和未来，他们担负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。 教育好我们的后代，塑造他们完美的灵魂是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。

而胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，给我们教育学生提供了方法和指明了方向，通过认真的学习，我充分认识到它的重要意义，作为一名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养具有正确荣辱观的学生。 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的品行是成功教育的原动力。

教师自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是形成教师凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。 因此，作为人师，我们必须首先提高自身的思想道德修养，真正地认识“荣”与“耻”的深刻内涵，形成正确的荣辱观，这样才能培养出具有高尚道德品质的栋梁之才。

荣辱观是对荣与辱的根本看法，“荣”指光荣或荣誉，“辱”指耻辱。 中华民族是一个有着强烈荣辱感的民[本文转载自找文章，到]族。 从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为亡国奴的文天

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