小学语文四年级下册高效课堂资料《语文园地一》导学案 - 图文

小学语文四年级下册高效课堂资料

三标童真导案 课题：《语文园地一》

第一步：设置目标 年级:四 科目：语文 主备人：姬燕 修改使用人： 第1课（单元）第 课时总第 课时

【课堂目标】（三维目标） 1．能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 2．能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 3．感性认识排比句的特点及其表达作用。 4．积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 5．学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。 第二步：达成目标 【课堂基本流程】 ①创设情境，互动交流——②释标明标，自主学习——③AB互动，检查交流④组内互动，检查纠错——组长汇报，提交问题⑤班内讨论，师生点评——⑥素养展示，反馈矫正⑦总结升华。 【达标步骤及方法】 口语交际 一、导语 不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得去年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。 二、准备计划 先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。 三、分组讨论 恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。 四、制定春游方案 1

各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。 习作 一、启发谈话 我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点） 小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。 二、实地观察 1、 现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来，注意要仔细观察。 能联系自己的生活实际说说体会。 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 三、交流观察所得 指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。 四、学生完成习作 五、同桌互相交流，评改 改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好 词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。 我的发现 日积月累 一、复习导入 检查读词语卡中的词语，有选择听写词语。 二、我的发现 分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文 中也学到过类似的句子？ 三、日积月累 自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比 2

一比，看谁背得多，背得快。 四、宽带网 自读：看图，读文，说说从中了解的知识。 小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。 拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。 集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。 第三步：反馈目标 3

【素养展示】 1. 走进天山深处，山色逐渐变得（ ），山形也变得（ ）。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 1．在文中横线上填上恰当的词语。 2．照样子写出描写颜色的词语。 五彩缤纷 3．短文第一句话在文中是（ ）句。 4．文中画波浪线的句子运用了（ ）手法。 【反馈矫正】 注意提醒学生学会合作学习，善于交流。 【总结升华】 在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。 【拓展作业】 1.根据自己观察和感受，写一写校园里的景物，或者是校园里发生难忘的事情。 2.背诵日积月累，并说说其中蕴含的意思

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