从化东风小学“麒麟文化”建设探讨

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从化东风小学“麒麟文化”建设探讨

作者：翟烈钧

来源：《师道·教研》2016年第04期

学校文化是学校的生命与灵魂，是贯穿学校发展的命脉，是学校历史与现实的集中呈现，是学校社会形象的阐释。

一、学校文化的定位：麒麟文化

构建学校文化，必须有科学、明确的定位。没有科学、明确的定位，学校文化建设必然是盲目的，学校文化的发展方向必然是模糊的；而有了科学、明确的定位，学校文化建设就会有章可循，学校文化的发展就会方向明晰。

学校文化品牌的定位，建立在自我诊断、自我反思的基础之上，审视学校的优势和劣势，分析学校的历史、现实和未来，尽可能在学校的历史、现实和未来这三者之间找到着力点和平衡点。

学校文化的定位有四样基本策略：A、继承学校传统B、传承区域文化C、发展特色项目D、源之校长办学理念，而且四个策略的定位策略具有顺序性，呈现A〉B〉C〉D的次序。 根据上述SWOT分析，鳌头中学的学校文化定位选择“传承区域文化”。任何地域都有自己的文化，它具有强大的生命力。在进行学校文化品牌定位时，可以因地制宜，合理利用地方文化资源。

1. 传承区域文化的必然性。殷家庄古村落位于从化市城郊街东风村，此处民风淳朴，生活祥和，是广州市的历史文化保护区，也是从化市著名的古村落之一。而麒麟文化发展到近几百年，更突出地表现为麒麟舞。从化城郊殷氏麒麟传承脉搏清晰，迄今为止已是第 26 代。仁禄始祖在从化建立殷家庄后，多年子孙后代发展数百年后才发展起舞大狮头，直到宣统初期，由东莞白石岗首次派殷桐相执教，十年后由殷林、第三任殷其山师傅舞大狮头，最后宣统末期由第四任教殷水吉执教麒麟头。从化的麒麟舞是东风村殷家庄特有的传统舞蹈。2011年6月，从化麒麟舞成功入选广州市第三批非物质文化遗产。2015年3月11日3点30分，东风小学首届可麒麟武术传承班正式开班。作为东风村的唯一学校，继承和发扬、发展这一乡土文化，是学校义不容辞的责任与义务。

2. 无可替代的独特性。麒麟与东风一脉相承的文化渊源。东风指春风，而春风，比喻恩泽，三国-魏·曹植《上责躬应诏诗表》：“伏惟陛下德象天地，恩隆父母，施畅春风，泽如时雨。”比喻恩德及人，“恩”是指爱护、保护“泽”的含义比较深刻，有宽广无私的涵义而且比较长久的。这跟麒麟的文化内涵是相同的，麒麟是我国民间传说中的神兽，早在周代就与龙、凤、龟并称“四灵”，且列“四灵”之首，是太平、吉祥的象征，麒麟文化发展到近几百年，更突

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