近期三年来提高历史中考成绩的经验

近期三年来提高中考历史成绩 的经验 中考是义务教育阶段的终端考试，是师生非常关心的大事。能否使九年级学生

以优异的成绩升入高一级学校学习，除了从七年级开始打好基础外，中考前几个月的复习备考工作尤其重要。近期三年我任课的双语班中考成绩一年比一年好，现将我为了在

有限的时间里有效地搞好历史中考总复习，让学生从容面对中考，提高我们的教育教学成绩，介绍近期三年的提高中考历史成绩的经验： 一：正确认识开卷考试

历史学科实行开卷考试以来，许多同学和家长都认为基础知识不那么重要了，考试的时候就是到考场上“翻书照抄”就可以了，还有许多同学把教材弄的一塌糊涂，东抄抄，西补补。甚至还有一些家长也帮助孩子在书上抄题，学生自己也不知道添了什么内容。 这种考试不是打开课本照抄照搬书上的知识点，简单地罗列知识点，而是通过显性知识透视其隐性联系，它需要以基础知识为载体，能力立意和知识能力相融合，强调学以致用，以丰富的想象力和迁移能力对固有知识体系进行重新整合，在新的情境下获取有效信息，寻找解决问题的最佳方案。 大家想想在考场上历史课本就是4本书，再加上一些资料，况且有很多题目的答案不是仅仅翻书就可以找到的，还有许多考查能力的题目需要你用大量的时间来思考和组织答案，因此如果题题都翻书，你很难完成考试的内容，这就要求我们熟练的掌握基础知识。 所以先让学生正确的认识开卷考试。

二：全面复习阶段

历史中考强调考查考生对历史的理解能力，但能力的形成是以一定的知识储备为基础的，能力考查实际上是对知识记忆和运用的双重考查。因此，为保证复习质量，做到了以下几点：

1、依据教材逐册、逐单元进行，根据主题梳理本节、本单元的线索，全面、系统、牢固、准确地掌握教材。

2、精心备课，要以课本为主，把握重点知识，重点复习，对重点内容要指导学生系统学习，并做到了融会贯通认真阅读课标和教材，明确知识点，做到了不漏掉一个知识点。

3、在这一轮复习中,上课不只是简单回顾课本基础知识,最好每节课都要用综合性的题目来引领了复习,用有针对性的题目进行了练习,并注重在练习中掌握了重点问题、突破难点问题。

三：专题、热点复习阶段

这一轮复习抓“专题”,目标是提升能力,主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是在学生掌握基础知识前提下进行的，要做到了高瞻远瞩、高屋建瓴，做到了重新组合教材，进行知识迁移归类，恰当地进行了古今对照和中外历史的比较，以提高能力，应对各种题型。

在这一轮中,更联系热点进行复习了。近年来的中考试题都鲜明地体现了素质教育的要求,注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题内容上看,几乎年年都注重对重点知识、重大主题、重要热点的考查。因此,我把这些内容分类归纳,作为一个专题进行复习。

第二轮复习重点在提高能力上下功夫,把目标瞄准中档题。按要求做到了能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。 四：综合模拟阶段

这一轮复习中抓强化训练,也是中考前的冲刺训练,是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段要密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念

的习题,以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时,各地历年的中考试题应成为我复习备考的重要参考资料。往年的中考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。让学生加强模拟训练,明确并适应新课改形势下的考试形式。

除强化训练之外,还留出一周时间回归课本,强调重要基础知识,加强重点热点掌握。这一周以学生为主,但不要完全放给学生,教师要充分发挥主导作用,结合前两轮基础知识和专题复习及模拟考试情况,领着学生回扣课本,找出重点基础知识和热点中的重点,也就是说,要尽量领着学生猜出中考中可能要考的问题,具有猜题性质。最后两天,可完全放给学生,让学生自由复习,自行疏理复习内容,查漏补缺。这两天的作用不可小看,各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益,取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下,做好充分的考前准备,轻松面对中考。

这一阶段主要强化学生的综合能力训练,培养并加强考感,在做题程序,审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况,反思、整理思路,寻求更好的方法,使知识横纵联系起来,做好充分准备,直面中考。 这些都是我今年以来累积的经验。

乌市第73 中学历史任课老师： 阿孜古丽。买买伊尔 2017年4月7日

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