七年级音乐军民大生产教学设计
更新时间:2023-10-10 00:00:01 阅读量: 综合文库 文档下载
七年级音乐教学设计——《军民大生产》
2012国培音乐班 刘秀莲
教材解析:《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的五段词,表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景,歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。 教学目标
1、知识与技能:能够准确演唱歌曲《军民大生产》,体验号子和劳动歌曲的特点。
2、过程与方法:通过小组内合作,互助等学习方法和过程,让学生较好的学习歌曲及完成学习任务,并养成良好的学习习惯;
3、情感态度与价值观:通过学习《军民大生产》,能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。
二、教学重点
体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。 教学难点
通过小组内合作,互助等学习方法和过程,让学生较好的演唱歌曲。 教学用具
多媒体课件、钢琴、录音机 教学过程 一、导入
1、课前播放《军民大生产》,引出课题劳动号子。
2、介绍“劳动号子”
简介:劳动号子,是与生产活动直接联系的一种口头即兴创作,曲调比较简单,节奏强而有力,有领有合,顿挫分明。内容根据劳动特点随意发挥。
特点:1、 音调粗犷有力,常用一领众和、零和交替的演唱形式,从而加强劳动
者在劳动中的情感交流,保证行动的一致,提高劳动效率。
2 、节奏较为固定,号子节奏与劳动节奏紧密结合,律动感强。 3 、领唱者的唱词多为即兴的鼓动性唱词,众合者的唱词多为力量型的衬词。
二、展示课题《军民大生产》
1、作者简介(见课件)
张寒晖(1902~1946),河北定县人,1925年入北平国立艺专戏剧系,同年加入中国共产党。 1930年在北平加入中国左翼作家联盟。1934年回老家组织抗日救国会,同时从事小说和戏剧创作,为宣传抗日奔走呼号。1935年去西安,在东北军中宣传抗日。1937年再度深入农村,宣传抗日救国。1942年任陕甘宁边区文协秘书长,他创作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲,曾在解放区和全国广为流传,激励了一代又一代中华儿女。 1946年3月11日,被誉为“人民艺术家”的张寒晖病逝。
2、《军民大生产》背景资料介绍,深入了解背景资料,初步了解歌曲的旋律。 三、欣赏歌曲《军民大生产》(见课件多媒体播放) 1、聆听歌曲《军民大生产》范唱,熟悉歌曲的旋律。 2、再次聆听,回答问题:
??????歌曲为几拍子歌曲?强弱规律是什么?音乐情绪怎样? 2∕4拍子;强-弱;热烈的,积极的,乐观的
??????歌曲采用了怎样的演唱形式?试着在曲谱中找一找。(见课件) 领唱、齐唱(一领众和)
三、学唱歌曲《军民大生产》 (见课件多媒体播放)
1、视唱曲谱,让学生找出歌曲中出现的音符及结束音。 2、填充歌词学唱
3、观看视频,模仿表演唱
4、认识重音记号、升记号(见课件) 5认识上滑音、延长音记号(见课件) 2、齐唱 四、实践与创造
根据《军民大生产》的旋律,自己作词创造一 首小曲(两段),内容不限,曲名自拟,以小组为单位进行表演 。(可参考素材:赛龙舟、拔河、植树、赛马)
课件展示球队加油歌,让学生演唱 五、结束:
“我们的生活处处充满了音乐,让我们热爱音乐、热爱生活,我们饱含热情的再一次演唱一遍《军民大生产》”
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