北师大版小学数学六年级上册《百分数应用4》教学设计
更新时间:2023-03-16 19:20:01 阅读量: 教育文库 文档下载
北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用(四)》教学设计
【教学内容】 北师大版小学数学第十一册第二单元“百分数的应用(四)” 【教学目标】 1、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。 2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。 【教学重点】 进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。 【教具准备】 ppt课件。 【学具准备】 【教学设计】 教 学 过 程 一、 谈话引入。 课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。 教 学 过 程 说 明 师:课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识,哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。 组1:我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。 组2:现在银行可以办各种储蓄卡,如果到外地出差,不用带现金,只带卡就可以了,既方便又安全 组3:我们调查了存款的年利率。 存期(整存整取) 一年 年利率 % 2.25 二年 三年 五年 2.70 3.24 3.60 课前布置学生分小组 到银行调查利率并了解有关储蓄的知识。 激发学生学习的兴趣,让学生在调查活动中,接触到更多的实际生活中的百 分数,认识到数学应用的广泛性。 提出“怎样处理这些钱”“存入银行有什么好处”等问题,使学生从中了解储 蓄的意义。 …… 学生己有了储蓄的知识基础,对于存款的方式让 学生自己讨论,在讨论交流中,学生感受到,需要根据实际情况选择合理的储蓄 方式。再引出计算利息的方法。 由于讨论的问题和数据都来自于学生,这样就使计算利息更具有实际意义,学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。 拓展学生的思维。综合师:同学们真了不起,了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候,得到了一些压岁钱, 你觉得怎样处理这些压岁钱呢? 生:当然是存到银行了。 二、 探究思考。 师:是啊,存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短,利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例,如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的? 生:我想存三年整存整取,时间长一些利息就会多。 生:我存一年的整存整取,如果时间太长,需要用钱时取出来,就按活期存款计算利息了,那样利息就少了。 师:你知道得真多,活期存款的利率低一些。 …… 师:同学们想得很周到,我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我们一起来计算。 (教师给出计算利息公式:利息=本金x年利率x年限,并给出年利率表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。) 学生板书 300 x 2.25% x 1 300 x 3.24% x 3 =6.75 (元) =29.16 (元) 师:从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按5%纳税,这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。 但在本节教学时,我们不算利息税。 三、 练习巩固。 1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(两年后用)。他如何存取才能得到最多的利息? 2、小华把得到的200元压岁钱存入银行,整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25%计算,到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱? 3、李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率是3.60%。到期后,李老师的本金和利息共有多少元? 四、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获? 【教学反思】 应用所学的知识解决实际问题。 结合实际对学生进行思想道德教育,珍惜现在的学习机会,支援贫困地区的失学儿童。 本节课内容属于百分数的具体应用,是实际生活中人们经常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。在教学方法上采用了课内外学习相结合,让学生有较大的空间去发挥自己的思路。 在整个教学过程中,教育学生学习合理理财,养成不乱花钱的好习惯。同时进行思想道德教育,让学生珍惜现在的学习机会,支援贫困地区的失学儿童。本节课中概念较多,在教学时,应注意在教授解题方法和分析解题思路中,帮助学生在理解概念。
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