河北省唐山市一中2022_2022学年高一生物下学期第二次月考试题含

更新时间:2023-04-07 12:42:02 阅读量: 教育文库 文档下载

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河北省唐山市一中2019-2020学年高一生物下学期第二次月考试题

(含解析)

一、单选题

1.关于科学家方法与结论判断都正确的一项是

A. A

B. B

C. C

D. D

【答案】C

【解析】

【分析】

本题主要涉及到的知识点有遗传物质的发现过程、孟德尔的杂交实验等知识点,回忆相关实验的科学家、实验过程、原理、方法和结论等,据此答题。

【详解】A、孟德尔利用豌豆为实验材料,采用假说演绎法提出了基因的分离定律和自由组合定律,A错误;

B、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,B错误;

C、摩尔根利用果蝇为实验材料,运用假说演绎法证明了基因在染色体上,C正确;

D、艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有采用同位素标记法,D错误。

故选C。

2. 一对杂合黑豚鼠交配,产下了4只小豚鼠,这4只小豚鼠的表现型是

A. 全部黑色

B. 黑白各一半

C. 黑白之比为3∶1

D. 以上情况均有可能

【答案】D

【解析】

【详解】杂合的黑色鼠交配,在子代数目足够多的情况下,黑色:白色=3:1,但只产生了四只小鼠,数目比较少,不一定能体现出分离比,所以这四只小鼠的表现型可能全部黑色,可能黑白各一半,可能黑白之比为3:1,也有可能全部为白色,故选D。

3. 现有若干未交配过的四种果蝇(甲、乙、丙、丁),眼色有正常眼(B)和褐眼(b),体色有灰体(E)和黑体(e),两对基因分布情况如图所示。下列叙述正确的是

A. 丙果蝇的变异来源为交叉互换

B. 乙果蝇减数第二次分裂后期细胞的基因型为BE和bE

C. 若乙与丁杂交,后代中灰体雄果蝇的比例为1/2

D. 若想在F1中获得基因型为BbEe的比例最高,选用的亲本杂交组合有甲和乙、甲和丁

【答案】C

【解析】

【详解】丙果蝇是非同源染色体之间交换片段,属于染色体结构变异中的易位,A项错误;乙果蝇减数第二次分裂后期细胞的基因型为BBEE和bbEE,B项错误;乙、丁杂交,后代中全为灰体,其中雄性的比例为1/2,C项正确;甲、乙均为雌性,若想在F1中获得基因型为BbEe 的比例最高,选用的亲本杂交组合只有甲和丁,D项错误。

【考点定位】基因的自由组合定律、减数分裂

4.如果在一个种群中,基因型 AA 的个体比例为 25%,基因型 Aa 的个体比例为 50%,基因型 aa 的个体比例为 25%.已知基因型 aa 的个体失去繁殖能力,在随机交配产生的后代中,具有繁殖能力的个体所占比例为

A. 3/4

B. 8/9

C. 1/9

D. 1/16

【答案】B

【解析】

【分析】

哈代温伯格定律在样本量足够大,且没有迁入和迁出的情况下,设A=p,a=q,p+q=1,(p+q)2=1,

则AA=p2,Aa=2pq,aa=q2。

【详解】由题意可知,该种群可以使用哈代温伯格定律,AA=1/4,Aa=2/4,aa=1/4,由于aa

不育,则产生后代的只有AA和Aa,因此AA占1/3,Aa占2/3,因此A=2/3,a=1/3,则后代

中AA=(2/3)2=4/9,Aa=2×1/3×2/3=4/9,aa=1/9,由于aa不育,可育后代占8/9,故选B。

5.结合下图分析,叙述正确的有几项:

①用Ⅰ、Ⅱ进行模拟实验,桶中小球数量可以不同,但每个桶中不同的小球必须相等

②利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ进行有关模拟实验,每次要保证随机抓取,读取组合后必须放回

③利用Ⅰ、Ⅱ模拟

的过程发生在③,利用Ⅲ、Ⅳ模拟的过程发生在②④利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ进行有关模拟实验,要统计全班的结果并计算平均值,是为了减少统

计的误差

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

【答案】D

【解析】

实验中,I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d,每只小桶内两种小球的数量必须

相等,表示两种配子的比是1:1,但两个小桶中小球总数可以不等,说明雌雄配子数量可以

不相等,①正确;利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ进行有关模拟实验,每次要保证随机抓取,读取组合

后必须放回,保证每次抓取的概率相同,②正确;I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因

D和d,模拟的是基因分离规律实验以及配子随机组合;Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是两对等

位基因A、a和B、b,模拟的是基因自由组合规律实验,③为配子的随机组合,②为产生配子

过程,能发生基因的分离和自由组合,③正确;统计全班的结果并计算平均值,可以减少统

计的误差,④正确。

6.基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化如图所示。

叙述正确的是( )

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/w5tl.html

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