阅读与作文--写人篇(1)

写人篇——读写达标（一）

读写要点

精确地描写人物的外貌特征，使人物形象鲜活起来

精品选文一 导读点津

人的年龄不同，其外貌也有明显的差异：少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。读读下文，体会一下文中的外貌描写表现了外公怎样的精神状态。

我敬爱的外公

我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也增添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，穿着一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。

他平时对人很和蔼（ ）总是乐呵呵的（ ）人们都（亲切 关切）地叫他（ ）老郭（ ）（ ）他每次一下班（ ）我就缠着他（ ）外公（ ）外公（ ）叫个不停（ ）

我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多年的工龄。多年来，他对工作认真负责。夏季，烈日当头，外公顶着烈日，挥汗如雨，走街串巷：冬天，寒风凛冽，在漫长的雪地上留下他深深地足迹。人们看到他总是热情地送上毛巾和热茶。

我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。

一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信”是不能“复活”了。外公看了看信封，说：“这封信一定是远隔重洋的人为了寻找失散多年的亲人而写的，让我来试一试！”

清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天??一连半个多月，外公终于从小巷一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。收信人是一位白发苍苍年过八旬的老太太，几次搬迁，现在住在海云巷里。写信人是老人从未见过面的孙子。老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话

来??半晌，老太太擦干泪水，连声说：“谢谢，谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的（确切 正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托您的福啊！”

外公没有说什么，脸上路出了欣慰的笑容。他背起邮包，又向另一家走去??

阅读冲浪

1.把括号里不恰当的词语划掉。 2.给第二自然段加标点。， 3.结合上下文理解词语，

了如指掌： 小心翼翼： 4.用横线画出描写外公外貌的语句。

5.“不知有多少疑难的‘死信’在他手中‘复活’了。”这句话中的 ‘死信’是指

“复活”是指 使“死信”“复活”的原因是 6.你认为外公是一位怎样的老人？

写作方法点拨

外貌描写就是用准确、生动、形象的语言，描绘人物外部形态各个方面的特征。描写人物外貌时要注意以下问题：

1.外貌描写要抓住人物的特点，通过人物的年龄、音容笑貌、谈吐举止、服饰打扮等，表现人物的思想品格和性格特点。如《我敬爱的外公》中对“外公”的外貌描写就很精彩。

2.外貌描写要努力避免用词不当喝前后矛盾两大毛病。我们来看一段外貌描写： 我一听“陈瞎子”,就想起陈爷爷来。陈爷爷今年六十多岁，他圆圆的脸蛋上长着一对炯炯有神的大眼睛，眼睛中放出智慧的光芒。由于他年纪大了，身体十分虚

弱。

在上面这个例子中我们不难发现，小作者在描写人物时没有注意年龄特点，一个六十多岁的人，还是用写小朋友的词语“圆圆的脸蛋”和“大大的眼睛”去描写，是不恰当的，再说，被称为“陈瞎子”的陈爷爷，肯定视力不太好，怎么可能是“炯炯有神”呢？

好词好句积累

皱纹 两鬓 白发 慈祥 斑白 炯炯有神 白发苍苍 瘦骨伶仃 眉清目秀 相貌平平 樱桃小嘴 唇红齿白 面黄肌瘦 面如桃花 天庭饱满 油头粉面 虎背熊腰 乌黑发亮 衣冠楚楚

我崇拜的人很平常，她中等身材，一头乌黑的长发，一双美丽的大眼睛格外有神。她平时穿着很朴素，没有穿过华丽的衣服。夏天----一件红色带蓝格的长裙；冬天----一件黄色的羽绒服。虽然她相貌平平，但我却十分爱她，她就是我的语文老师左老师。

这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽檐外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，腿上布满了大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串联着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚、、、、、、腰上插着旱烟袋，烟荷包耷拉在屁股上像钟摆死的两边摆动着。

精品选文二

看车的老奶奶

记得去年暑假，我到姑姑家去度假。姑姑家附近有一个公园，我经常去玩儿。公园门口左侧是一位老奶奶工作的“地盘儿”，她大约有七十多岁，满头白发，天天斜挎着个小包，穿着已褪色的蓝色工作服，一次又一次的向停车的人收“保管费”。每当我看到她那么做时，我总是想：哼！这么老，还来“挣钱”，真是爱钱如命。

一天下午，我到公园去玩儿。天真是娃娃脸，说变就变。不一会儿，乌云密布，

雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？只见她迎着风，冒着雨，全然不顾自己，竭尽全力地拿着雨布往上盖。我想：老奶奶年纪这么大，冒雨遮车，不怕感冒吗？正想着，忽地卷来一阵狂风。哎呀！不好，自行车上的雨布被刮起来了。老奶奶赶紧迎上去再盖。可风好像跟她作对似的，把刚遮好的雨布再一次刮起来了。老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转头，小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。

雨还在下，老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的，而她却不当一回事，只是熟练地用手捋一下淋湿了的头发，甩了一把雨水，开心地笑了。 ．．看着，看着，一股暖流在我心中涌动，老奶奶在我心中的形象一下改变了。多好的老奶奶啊！

阅读冲浪

1.照样子写句子。

例：老奶奶全身都湿透了。

老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的， （1）妈妈静静地站在我的身旁。

（2）柳条随风左右摇摆。

2、改写句子。把下面句子中的问号去掉，使意思不变。

朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？

3、 刚开始时，“我”对老奶奶的看法是怎样的？

4、是什么原因让“我”改变了对老奶奶的看法？

5、读文中画线的部分，把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来，再回答问题。

①从句子中“熟练”一词，你体会到了什么？

②为什么老奶奶全身湿透了，可她却开心地笑了？

③你认为老奶奶是一个怎样的人？

模仿秀：

1、天真是娃娃脸，说变就变。不一会儿，乌云密布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。

【点拨】这是一个比喻句，把天比做娃娃是脸，形象生动。 我也会仿写这样的句子：

2、老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力．．．．．．．．．地搬起几块转头小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。 ．．．．．．．．．

【点拨】去掉加点的词语再来读读句子，比较一下哪句写得更好，想一想这是为什么。

我也会把句子写得更具体：

快下雨了，我放下作业，跑出去收衣服。

3、看着，看着，一股暖流在我心中涌动，老奶奶在我心中的形象一下改变了。多好的老奶奶啊！

【点拨】文中最后，作者直抒胸襟，写出了对老奶奶的无比敬佩之情。 我也会模仿这样的段来结尾：

快乐练笔

练笔提示：读完《我敬爱的外公》，你一定想起了身边的亲人。习作时，首先要指出他（她）是谁，什么模样，他（她）最爱干些什么，他（她）有什么习惯性的语言及动作，你对他（她）有什么看法。可通过外貌、语言、动作和心理活动的描写来揭示人物的性格。文章要注意寻找人物的闪光点，但是人无完人，也可以指出他（她）的缺点。

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