健康的家庭教育成就孩子的一生论文

健康的家庭教育成就孩子的一生

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持”。教育是一个系统工程，它需要家庭、学校、社会共同为青少年创建一个文明安静、奋进和谐、健康向上的学习和成长环境。我认为，家庭教育是小学生成长的奠基石。家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。

一、家庭是孩子最先接触与长期生活的场所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供应的，日常生活中的问题也都是在家庭里解决的。孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭迁移默化的影响。

从小生活在好学的环境里的孩子求知欲就较高，把书当成好朋友。和睦的家庭能使孩子情绪稳定，学会关心、体贴别人、尊老爱幼；相反，夫妻吵架、婆媳不和，这些不好的样子会在孩子成长的心灵上打下烙印。一位幼儿园的老师讲过这样一段经历：在她的班里来了一位三岁的孩子，性格很孤僻，成天闷闷不乐，胆子特别小，身体也很弱。经了解，原来是他的父母在家经常为一些小事吵架，还不时拿孩子出气。后来，老师对家长做了细致的工作，建议他们为了孩子双方都要努力克制自己，孩子的家长重视了这个问题，从此，注意了彼此

的言行，孩子也因此有了改变，逐渐变得健康、愉快了。

二、家庭养成教育的关键是父母，因为父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。

家庭成员间的关系构成了小学生最初的社会经验。他是从父母如何对待他，如何对待祖辈及父母的相互关系开始认识人类世界的。当他看到父母爱自己，尊敬长辈，关心邻里和同事，以及父母相互恩爱时，就会从中受到爱的陶冶，启迪美好的心灵，迁移到关心集体，升华到热爱祖国、热爱人民的高尚情操。马克思在1837年给父母的信中说：“还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢！父母的心是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，他的光焰照耀着温暖凝集在我们心灵深处的意向！”子女的心灵之花，只有得到父母心血的滋润才能开放；子女成才，离不开父母的深情爱抚和关怀。

父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。

因此，美国人泰曼·约翰逊认为的“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”

从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用。

近几年来，国人的家庭教育意识增强了，可是依然有许多父母不重视家庭教育。就拿我周围的人来说吧，和他们谈到孩子时，可以了解到他们要么不重视家庭教育或重视不够；要么没有现代家教观或是错误的、陈旧的家教观；要么根本不知道该怎么实施家庭教育。

一、孩子太小，教育是以后的事。

绝大多数的家长认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。。美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的浪费。 二、树大自然直。

在这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。 三、教育孩子，无师自通。

不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，从父辈那儿传承下来的一些传统教育观念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，既不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答

案，更不主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”，结果由于问题长期得不到解决，没有及时进行亡羊补牢或正确地疏导，阻碍了孩子身心的健康成长，有的甚至造成不可挽回的人生悲剧。我们大家熟悉的一篇文章伤仲永就向我们 四、教育是学校的事。

美国教育家M·S·斯特娜说：“教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。” 家庭是孩子教育的大本营，学校不是培养孩子的唯一场地，学校是学习书本知识的主要途径，而家庭是施行早期智能开发，培养兴趣点、引发求知欲，培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所，具有开启鸿蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托给幼儿园和学校，既不懂家庭教育的重要性，也没有家庭教育的紧迫感，是极不明智的做法，也为时太晚。 五、我不是老师，我不懂教。

这是把教育看得太神秘了，把智力等同于知识，以为教育就是教知识，而知识只有老师才能教好。殊不知，教育的内容非常广泛，小到一个话题的交谈，大到意志力的培养，攘括了智商和情商两大方面。其次，不管你有无意识到，你都在当合格或不合格的老师，你随时随地都在给孩子提供着榜样，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起着潜移默化。

六、让老人带孩子，省心又省力。

借口自己工作忙，把养育孩子的任务交给老人，既放心又安全，既省心又省力。然而老人的教育观念多陈旧、传统、固步自封，他们

大都无法承担早期智力开发的任务。而且，从非智力方面来说，由于祖辈容易娇惯、溺爱孙儿，易使孩子养成许多不健康诸如任性、自私、为所欲为的性格的品行。同时，祖辈抚养的孩子，他的情感需求由于得不到满足，易产生情感和人格的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。 综上所述，可见不正确的家庭教育对孩子的一生贻害无穷。所以，我们的孩子只有接受到量化的家庭教育，才能有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

当下，每个家庭大多是独生子女，或者是两姐妹，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有外公外婆的心思，全部都在他们身上，从小就把他们当做小皇帝小公主去伺候，在不经意中养成了骄纵的习惯。在他们逐渐成长的过程中，有些家长还对他们输入了读书无用论，学会赚钱才是唯一的生存之道。当一个孩子在骄纵的环境中，怀着如何赚钱的想法成长，而对最基本的礼、义、廉、孝、耻道德漠不关心的话，那么这个孩子长大以后一定会是一个不孝不仁不义之辈。也许有人会认为当今社会下提出礼、义、廉、孝、耻会是一个落后的话题，但笔者认为，品德教育犹如一座大厦，礼、义、廉、孝、耻就是最基本的基石，没有坚定不移的基石作为基础，那这座大厦在狂风暴雨中，终会有倾倒的一刻。

因此，家庭教育就是扎根教育，是人生的基础。根基不稳，就难

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