七生上3：《第二章 生物与环境的关系1》导学案-吴为芳

第3课时 第二章 生物与环境的关系 学习目标

1.能举例说出影响生物生存的生态因素。 2.理解生物与生物间，生物与环境间的密切联系。

3.体验探究的一般过程，掌握如何控制实验变量和设计对照实验。 学习程序 课堂导航 【回顾反馈】 【回顾反馈】5分钟 我们为什么要保护环境？该如何保护环境？ 通过学生回答， 使学生知道破坏环境 后，人就无法生活，引出生物与环境的关【自主学习】 系。 1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫______。 【自主学习】10分钟 2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_______。 1.自学教材找出答案，3.生态因素分为两类，_______因素（例如___、_____、____等）并在书上做好标记。 和_____因素（影响某种生物生活的________）。 4.生物与生物之间，最常见的关系有_____、______、______、2.识记自主学习内容。 ______等。 3.抽测。 5.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断_____；生物 也在不断进化，_______环境。 【合作探究】15分钟 认真思考，小组【合作探究】 进行交流学习，为对1.人们在沙漠上栽种胡杨来防风固沙，胡杨被人们称为“英雄树”，方解决疑问。 有“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”的说 法，想一想回答下列问题。 ①影响胡杨生长的非生物因素有哪些？胡杨之间是什么关系？ ②胡杨能够在沙漠上生长，说明生物与环境是怎样的关系? ③大面积胡杨生长在沙漠上能够防风固沙，说明生物与环境是怎 样的关系？ ④你能说出植物适应干旱环境的一种形态结构特征吗？ 2.草原上，兔和鼠都以植物为食，狐和鹰都以鼠、兔为食，请问： 兔和鼠是_____关系；狐和鹰是____关系；狐和兔是_____关系； 鹰和兔是_____关系。 【展示提升】10分钟 小提示：做这种题目，【展示提升】 我们应该掌握一定的1.在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？ 知识，包括课外知识，只有知识面比较广， 这类题目才比较容易 解决。 2.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，★梳理巩固 它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什1.影响生物生态因么影响？ 素。 2.生物与生物间的常 见关系。 【当堂检测】 3.生物与环境间的关1.鸭是比较耐寒的一种鸟，宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：系。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这句诗中描写影响鸭生活 的非生物因素是 【当堂检测】5分钟 （ ） 限时训练，独立完成， A.光 B.温度 C.水 D.空气 检测效果。 2.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防 止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于 （ ） A.生物对环境的依赖 B.生物对环境的影响 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的影响 3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这句话描述的是生物与生物之间的什么关系 （ ） A.捕食 B.竞争 C.合作 D.追逐 4.下列各项中属于生物间合作关系的是 （ ） A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一块去觅食 C.两只狗为骨头而斗争 D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫 5.下列关于生物与环境的说法正确的是 （ ） A.只有生物能影响环境 B.生物与环境关系不大 C.二者相互影响，相互作用 D.只有环境影响生物

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