2015-2016高三语文工作计划（修订）

2015—2016学年度高三语文工作计划

福州教育研究院语文科·李智明

2016新高考，对我们而言，既是挑战，又是机遇。我们要充分认识新高考的困难，积极行动起来，与全市的高三语文老师一道，齐心协力，群策群力，同舟共济，想办法，齐努力，打好（赢）这一场战役。

基本遵照研究院的工作计划有序地展开复习指导，具体工作计划如下： 第一，研究“大纲”明方向。

2015年9月初撰写《福州市2016届高三毕业班复习指导意见》，按照教研中心工作安排召开第一次全市高三语文工作会议（16-18日），传达省市的“复习指导意见”，对第一轮复习工作提出具体要求。

组织高三老师认真学习研究相关“考试说明”与“指导意见”，通过研究近几年全国卷真题，洞悉命题的规律，理出复习的头绪，明确教学的方向。

1. 《2015全国新课标高考语文考试大纲及考试说明》 2. 《福建省2016届高三毕业班语文学科教学指导意见》 3. 《福州市2016届高三毕业班语文科复习指导意见》

第二，2015年10月申报《基于“写作思维”的议论文“渐进式”写法研究和“微课程”建构》课题，把高考复习工作课题化，开展写作专题行动研究，提炼高三复习工作的有效举措，“一思一带”，以此为抓手，提高议论文写作教学的质量。

（1）因果思维与“渐进式”结构写法研究 （2）矛盾思维与“渐进式”结构写法研究 （3）联想思维与“渐进式”结构写法研究 （4）分类思维与“渐进式”结构写法研究 （5）比较思维与“渐进式”结构写法研究

第三，2015年11月、12月组织学科教研工作室成员和各中心有关老师，分批下校视导，针对不同类型学校进行调研和复习指导。

开课时间 11月23日-27日 （第13周） 11月30日-12月4日 （第14周） 学 校 福州第十一中学 活动主题 幸福教育 智慧共生 备注 高中 师大二附中 先学后教 小组合作 构建高效课堂 高中 格致中学鼓山校区 12月7日-11日 （第15周） 12月14日-18日 （第16周） 构建生活化课堂 提高教学有效性 高中 福州鼓山中学 优化课程资源 打造幸福课堂. 高中 1

教院二附中 12月21日-25日 （第17周） 信息技术与学科深度融合 高中 福州第七中学 教学相长 幸福课堂 高中 中学开放日学校5所： 开课时间 10月13日 （第7周） 12月1日 （第14周） 学 校 长乐市第七中学 福清元洪高级中学 活动主题 幸福教育理念下的课堂教学模式实践研究 课堂自主学习教学模式的构建 备注 高中 高中 中学省一级达标校教学观摩周（日）（4所）： 开课时间 11月16日-20日 （第12周） 11月23日-27日 （第13周） 11月30日-12月4日 （第14周） 12月15日 （第16周） 学 校 活动主题 备注 高中（主要在三江口校区） 高中 高中 高中 福州第八中学 基于智慧校园的学科教学策略研究 福州高级中学 福州格致中学 连江第一中学 研究学科思想方法 构建高效学科课堂 以课程建设为载体 培养学生核心素养 优化教学设计 构建高效课堂 第四，抓好“节点”精指导。

根据省普教室与本院的教学计划于要求，长计划，短安排，一月一备，一考一带，一以贯之。抓六个时间点，有序地展开复习指导：

1．2015年9月开学 2．2015年11月期中考

3．2016年1月省一检（单科质检） 4．2016年3月市质检（模拟测试） 5．2016年4月省二检（综合质检） 6．2015年5月模拟 两种指导思路： 一是“一考一带”。以“考”为轴心，循环推进，在每一次的考试“带”出所有考点的系统复习、梳理与检测。

二是“1+1专题复习”。把语文分为六个专题：论述文本阅读专题、古诗文阅读专题、小说阅读专题、传记阅读专题、语言文字运用专题和写作专题。以“月”为轴心，第一学期争取粗略走完一遍，每月集中突破一个阅读专题，此为前“1”；其中“写作专题”单列，分解为五个小专题，穿插在每月复习中，此为后“1”。

（一）论述文阅读（9分）

1．以培养学生独立阅读能力为主。每月必复习，每月2节，隔周复习为妥。讲练结合，

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以练为主，知识与技能讲解为辅。

2． 一节一带，每节2篇，一题带一讲，一讲带一练，一练带一导，一导到一得。

3.每月4篇， 9、10、11、12四个月，到2016年1月省一检时，至少可以做16篇共48题。

（二）文言文阅读（19分）

1．以培养学生独立阅读能力为本，化解其恐惧厌读心结帮助学生克服畏惧心理，。 2．分解知识，突出重点，着重指导翻译语句与理解文意，尤其是理解语境意。 3．讲练结合，相辅相成。一讲带一练，一练带一导（解），一导带一得。 4．四项知识点（①一词多义②词类活用③虚词与特殊句式④断句） 5．每月4节，每周1节，每周2篇（周末1篇），每月8篇， 9、10、11、12四个月，到2016年1月省一检时，至少可以做24篇共96题。 （三）诗歌鉴赏（11分）

1．分解知识，突出重点，按照“形象、语言、表达技巧和思想情感”四个板块展开逐一复习。

2．一考一练。要把它的知识点分解为“1+1”，循环往复，渐次提高，比如月考分考“形象+情感”、“语言+情感”或“表达技巧+情感”。

3. 每月必复习，每月2节，隔周复习为妥。讲练结合，以讲为主，技能训练紧随。 4．一节一带，每节2首，一首带一讲，一讲带一练，一练带一导，一导到一得。

5. 每月4—6首，9、10、11、12四个月，到2016年1月省一检时，至少可以做20篇共40题。

6.诗歌鉴赏是难点，讲解要注意度，不要急于求成。 （四）实用文阅读（文学类阅读）（25分） “一文一带”（按照“小说与传记”板块分开复习指导） （五）语言文字运用（20分）

1. “三合一”复习法——知识讲授、真题演练、方法指点

2．一考一带——每周1节，每月4节，一节一带，专项突破，一讲带练，一练带一法，一法带一得，一得带一练，每节课（2+2）课上力求完成2题，课后2题，这样一周可以有4题，一个月16题，9、10、11、12四个月，到2016年1月省一检时，至少可以做60题。

（六）写作（60分） 1．审题立意（一题一带）

2．谋篇布局（一文一带、一思一带） 3．思想积累（一读一带）

4．修改指导（一改一带、一写一得）

第五，第一学期末组织全市高中学校参加省普教室统一命题的高三（单科）质检，组织统一的网络阅卷，并进行数据分析，以考试评价手段引导教学工作扎实开展。

第六，2016年2月，第二学期开学初，按照研究院安排，组织召开第二次全市高三工作会议及专项高考复习工作培训活动，邀请外省长期使用高考全卷地区的专家就第二轮复习进行培训指导，对于单科质检情况进行分析和总结，组织充分的研讨，对下一阶段的复习工作提出明确的计划。

第七，2016年3月，组织编制高考（综合）模拟卷一套，提供给全市高中学校进行模拟训练。分层次召开不同类型的学校研讨会，对于单科质检情况进行分析和总结，对于部分学校进行第二轮视导，积极备考省质检。

第八，2016年4月，组织全市高中学校参加省（综合）质检，再次组织网络阅卷和第三次学科的高三工作会议，以研带训，对省质检情况进行复习、总结，并对最后一阶段冲刺高

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考进行研讨，集思广益，指导各种不同层次的学校探索出适合全国卷命题要求的应对策略和具体复习方法。

第九，2016年5月，精心组织命制市（综合）质检试题，并再次组织各校进行检测和诊断、反馈，最后备战高考。

第十，一“带”一“助”，分“类”指导，合作共赢。 先说“带”。我们要“带”高三一线老师按照“大纲”与“指导意见”，有目标有计划有序列有方法地展开复习，想要“带”好，取决于我们自己对“全国卷”的把握程度，所以自己得勤于学习研究。

次说“助”。建立“闽都语文高考群”，发布相关教研信息，上传相关教学资源。与一线老师相较，我们有较多的时间与资源，我们要把分享自己所拥有的教学资源，以此来帮助所有需要的老师，使他们能更好地指导学生有效应考。在“助”上，要助之有“效”，而非为“助”而助。

再说“类”。无论是“带”或“助”，都要因类而异，即要因“校”因“生”而异，要讲究恰切性，过犹不及，均不好。

最后说“合”。大福州语文圈（省属校、市属校、县区校）、大闽语文圈（厦门?）、全国卷语文圈（河南??）。

构建“语文共团体”，组建“语文志愿者团队”，建立“服务团队”。 建立资源库，资源共享，分类交流。

确定各“类”基地校，培养课堂教学苗子，逐月开设系列高三专题课堂教学观摩课，以此辐射交流。

2015年9月03日

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