Ememen2011心理学考研大纲

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

2011年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲

全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和研究院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研所择优录取，确保硕士研究生的质量。

Ｉ考查目标

心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

II考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构

普通心理学 约100分 发展与教育心理学 约70分 实验心理学 约60分 心理统计与测量 约70分 四、试卷题型结构

单项选择题 65小题，每小题2分，共130分 多项选择题 10小题，每小题3分，共30分 简答题 5小题，每小题10分，共50分 综合题 3小题，每小题30分，共90分

III考查范围

普通心理学 [考查目标] １. 理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。 ２. 能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述

（一） 心理学的研究对象 （二） 心理学的研究方法 １. 观察法 ２. 实验法 ３. 测验法 ４. 调查法

５. 个案法

（三） 主要的心理学流派 １. 构造主义心理学 ２. 机能主义心理学 ３. 行为主义心理学 ４. 格式塔心理学 ５. 精神分析 ６. 人本主义心理学 ７. 认知心理学

二、心理和行为的生物学基础 （一） 神经系统的基本结构 １. 神经元 ２. 突触 ３. 周围神经系统和中枢神经系统 （二） 大脑皮层及其机能 １. 大脑皮层感觉区及其机能 ２. 大脑皮层运动区及其机能 ３. 大脑皮层言语区及其机能 ４. 大脑两半球单侧化优势 （三） 脑机能学说 １. 定位说 ２. 整体说 ３. 机能系统说 ４. 机能模块说 三、意识和注意

（一） 意识与无意识 １. 意识的含义 ２. 意识的各类 ３. 意识的功能 ４. 睡眠与梦 （二） 注意概述 １. 注意的含义 ２. 注意的功能 ３. 注意的种类

（三） 注意的生理机制和外部表现 １. 注意的生理机制 ２. 注意的外部表现 （四） 注意的品质 １. 注意广度 ２. 注意稳定性 ３. 注意分配 ４. 注意转移

（五） 注意的认知理论 １. 注意选择的认知理论 ２. 注意分配的认知理论

四、感觉 （一） 感觉概述 １. 感觉的含义 ２. 感觉的种类 ３. 感觉测量 ４. 感觉现象 （二） 视觉 １. 视觉的含义 ２. 视觉现象 ３. 视觉的生理基础 ４. 视觉理论 （三） 听觉 １. 听觉的含义 ２. 听觉现象 ３. 听觉的生理基础 ４. 听觉理论 （四） 其他感觉 １. 嗅觉 ２. 味觉 ３. 触觉 ４. 动觉 ５. 内脏感觉 五、知觉

（一） 知觉概述 １. 知觉的含义 ２. 知觉的组织原则 （二） 知觉的特性 １. 知觉理解性 ２. 知觉整体性 ３. 知觉选择性 ４. 知觉恒常性 （三） 空间知觉 １. 形状知觉 ２. 大小知觉 ３. 深度知觉 ４. 方位知觉

（四） 时间知觉和运动知觉 １. 时间知觉 ２. 运动知觉

（五） 知觉的信息加工 １. 自下而上加工和自上而下加工 ２. 模式识别理论 （六） 错觉 １. 错觉的含义 ２. 错觉的种类

３. 错觉产生的原因 六、记忆

（一） 记忆概述 １. 记忆的含义 ２. 记忆的过程 ３. 记忆的种类 ４. 记忆的神经生理机制 （二） 感觉记忆 １. 感觉记忆的含义 ２. 感觉记忆的信息加工 ３. 感觉记忆的特征

（三） 短时记忆与工作记忆 １. 短时记忆的含义 ２. 短时记忆的信息加工 ３. 短时记忆信息的存储与提取 ４. 短时记忆的特征 ５. 工作记忆 （四） 长时记忆 １. 长时记忆的含义 ２. 长时记忆的信息加工 ３. 长时记忆的信息存储与提取 ４. 长时记忆的特征 （五） 遗忘 １. 遗忘的含义 ２. 遗忘曲线 ３. 遗忘理论 ４. 影响遗忘的因素 七、思维

（一） 思维概述 １. 思维的含义 ２. 思维的特征 ３. 思维的种类 ４. 思维的过程 （二） 概念 １. 概念的含义 ２. 概念的种类 ３. 概念的形成 ４. 概念的掌握 （三） 推理 １. 推理的含义 ２. 推理的种类 （四） 问题解决 １. 问题解决的含义 ２. 问题解决的思维过程 ３. 问题解决的策略

４. 影响问题解决的因素 （五） 创造性思维 １. 创造性思维的含义 ２. 创造性思维的特征 ３. 创造性思维的基本过程 ４. 影响创造性思维的因素 （六） 表象 １. 表象的含义 ２. 表象的特征 ３. 表象的种类 ４. 表象理论 （七） 想象 １. 想象的含义 ２. 想象的种类 ３. 想象的功能 八、言语

（一） 言语概述 １. 言语的含义 ２. 言语的功能 ３. 言语的种类

（二） 言语活动的中枢机制 １. 言语运动中枢 ２. 言语听觉中枢 ３. 言语视觉中枢 （三） 言语感知和理解 １. 言语感知 ２. 言语理解 ３. 句子理解 ４. 语篇理解 ５. 影响言语理解的因素 九、情绪和情感

（一） 情绪和情感的概述 １. 情绪和情感的含义 ２. 情绪和情感的功能 ３. 情绪和情感的关系 （二） 情绪和情感的种类 １. 情绪的种类 ２. 情感的种类 （三） 表情 １. 表情的含义 ２. 表情的种类

（四） 情绪的脑中枢机制 （五） 情绪理论 １. 早期的情绪理论 ２. 情绪的认知理论

（一） 心理测量的理论基础 １. 心理测量的基本概念 ２. 心理测量的特征与分类 ３. 经典测量理论及其模型 （二） 测量的信度与效度 １. 测量的信度

信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。 ２. 测量的效度

效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。 ３. 信度和效度的关系 （三） 心理测量的误差 １. 测量误差的定义 ２. 测量的随机误差来源及控制 ３. 测量的系统误差来源及控制 ４. 测量误差的估计

（四） 心理测验的项目分析 １. 题目的难度 ２. 题目的区分度 ３. 题目的综合分析和筛选 （五） 心理测验的编制技术 １. 心理测验编制的基本程序 ２. 测验目标与命题双向细目表 ３. 题目编制技术

（六） 心理测验的施测 １. 测验的设计 ２. 施测的程序和步骤 （七） 测验常模 １. 常模与常模团体 ２. 分数转换与合成 ３. 常模的编制 ４. 几种常用的常模 （八） 标准参照测验 １. 标准参照测验的定义与作用 ２. 标准参照测验的题目分析 ３. 标准参照测验的信度与效度 ４. 标准参照测验的分数解释 （九） 心理测量理论的新发展 １. 经典测量理论的局限 ２. 项目反应理论 ３. 概化理论 ４. 测验等值

四、心理测验及其应用 （一） 成就测验 １. 成就测验的定义 ２. 成就测验的编制

３. 成就测验的标准化 （二） 智力测验 １. 智力测验的定义 ２. 个体智力测验 ３. 团体智力测验 （三） 能力测验 １. 能力倾向测验 ２. 特殊能力测验 ３. 创造力测验 （四） 人格测验 １. 人格测验的定义 ２. 自陈测验 ３. 投射测验 ４. 情景测验

（五） 其他常用的心理测验 １. 心理健康测验 ２. 态度测验 ３. 兴趣测验

（六）心理测验的应用

二、大纲变化的部分

普通心理学

增加的内容

社会化、社会认知、社会关系、社会影响；人本主义人格理论

内容表述调整

删除的内容 大五人格理论

发展心理学 生态系统理论、新生儿反射、生命的开始与遗传基因—心影响动作发展的因素

理发展的生物学基础、“心理理论”的位置

婴儿、幼儿、童年期儿童、青少年期心理发展的一般特征 学习风格与教育、学习动机的作用

教育心理学 知识的表征和类型、陈述性知识的学习、程序性知识的学习

迁移理论的要求概括化

实验心理学 心理学研究伦理，实验范式、反应时技术具体化: 减法反实验逻辑、实验与理论的关系，提取诱发遗忘，刺激反应一致性理论及其冲突效应实验，眼动技术、事件相关电位技术、功能核磁共振技术

应时、加法反应时、开窗技术、内隐联想测验

心理统计学 协方差分析，统计功效与效果量，一元线性回归的曲线

抽样分布具体化： t分布、F 分布、样本平均数的分布

方程，多元线性回归、主成分分析、因素分析 心理测量学 测验标准化，心理健康量表和发育量表 项目反应理论具体化：单维性假设与项目特征曲线、单参数模型、双参数模型和三参数模型、项目信息函数与测验信息函数；概化理论具体化：方差分量的估计、概化系数与可靠性指数、G研究与D研究

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