认识位置与方向中的东北、东南、西北、西南四个方向

第三课时

认识位置与方向中的东北、东南、西北、西南四个方向

教学内容：课本8页，例4 教学目标：

1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余七个方向。

2.知道指南针上的方向。

教学重点：使学生结合具体情境认识东北、东南、西北西南四个方向。 教学难点:能够用给定的一个方向，辨认其他七个方向。 教学用具：投影仪（小黑板） 教学过程：

一、板书课题情境导入

通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针） 1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

（出示指南针图）由学生汇报交流收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：

指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指

南针来辨别方向。

2、今天我们来学习位置与方向中的东北、东南、西北、西南（板书课题）。 二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导

1.认真看课本第8页的例4，根据黄色云彩里的内容，将东北方向标出来。然后再根据指南针，将其他七个方向也标到书上。 思考： （1）食堂在校园的（ ）方向。

（1）（ 东北）与（ ）相对，（ 西北 ）与（ ）相对。 （2）可以用( )帮助我们辨别方向。

5分钟后比谁回答得最准确。

四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：（课本第10页的第2题） （1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 五、后教 1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议：

（1）在做题之前，应该先干什么？如何确定方向？

口述：正北面有花坛，说明朝上走是北面，那么这图就是按上北下南，左西右东绘制的。

（2）确定方向后再怎么样？

（根据书上描述的先后顺序，来依次填空。） （3）认为上面填⑤正确的举手，为什么？

（4）认为右面填①正确的举手，为什么？认为左面填②正确的举手，为什么？ （5）卡丁车在西北角，（ ）与（ ）之间的叫西北，碰碰车在东北角，（ ）与（ ）之间的叫东北。

（6）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 （7）拓展练习

（1）北斗星在天空中的什么位置？

（2）燕子每年都从（ ）方飞往（ ）方过冬。

（3）什么是西北风？ 六、全课小结

口述小结：先找到其中的一个方向，然后根据上北下南，左西右东的原则，将八个方向都标出来。 七、练一练

过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：

（1）太阳从（ ）方升起，从（ ）方落下。

（2）四面八方指的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）。

（3）我的前面是北，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （4）早晨我面向太阳，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右

面是（ ）。

（5）下午我面向太阳，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右

面是（ ）。

（6）东与（ ）相对，南与（ ）相对，东北对（ ），西北对（ ）。 八、板书设计

认识位置与方向中的东北、东南、西北、西南

（ 东 ）与（ 北 ）之间的叫东北，（ 西 ）与（ 北）之间的叫西北 （ 东 ）与（ 南 ）之间的叫东南，（ 西）与（ 南 ）之间的叫西南

北

南

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