语文五年级教学计划
更新时间:2023-05-13 16:21:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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五年级语文教学计划
一、教材分析:
1.教材编排体系及全套教材特点,本教材内容结构及特点
本教材以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以党和国
家的教育方针为指针,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,准确把握语文
教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文综合素养的提高,为学生的终身学
习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点,做到工具性和人文性
的统一、民族性与现代性的统一,树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材具有开放性和启发性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选
择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。
本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是:多彩的民族文化、人
类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。这些专题较具体地
体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题,以及弘
扬爱国主义、民族精神的要求。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,
蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,
热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己
的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,激发学生追求理
想,奋发向上的信念,为实现理想而努力。
本册教科书要求认识160个字,排在精读课文和略读课文后面的横条里。
本册要求会写200个字,排在精读课文后面的方格里。
每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。其中有三个是固定栏目:“温故
知新”“口语交际”“习作”;“语文大课堂”属综合性学习活动,分别安排在第
一、五两个单元。
2.各单元教材分析:
每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。
第一单元:多彩的民族文化
本单元以“要用心体会作者表达的思想感情,感受多彩的民族文化的无穷魅力”
为专题,编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。其中《神鸟》《冬不拉》《火把
节》是精读课文,《格萨尔王的故事》《刘三姐》是略读课文。
第二单元:人类的伙伴
本单元以人类的伙伴为题材,以“体会作者是怎样通过仔细观察,把动物
的特点写具体的,又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。共编
排了五篇课文。其中《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》是精读课文,《海豚救人》
《草虫的村落》是略读课文。
第三单元:巾帼英杰
本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》
《居里夫人的三克镭》为精读课文,《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文。
第四单元:自强不息
本单元以美德为题材,以“学习理解含义深刻的词句,领悟课文表达的思想感
情”为专题,共编排了五篇课文。
其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文,《顶碗少年》《失去
的一天》是略读课文。
第五单元:赤子情怀
本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成。五篇课文中,《古诗三首》《左公
柳》《隐姓埋名三十年》是精读课文,《郑成功收复台湾》《海上英魂》是略读课
文。
这是一组表现中国历史上几位卓越的诗人、英雄、名家的爱国情怀的课文,有
的是他们留下的不朽的作品,有的是他们留下的动人事迹。这些课文向人们述
说着那难忘的昨天的故事。
第六单元:名著之旅
本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中,《少年闺士》《凡卡》
《孔明借箭》是精读课文,《战风车》《童年乐趣》是略读课文。
这是一组反映中外优秀文化的课文,篇篇都是世界级文学大师的经典作品
教材难点:重视学生学习方法和学习习惯的培养。
教材重点:会写200个字;
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.本册教科书共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇。每个单
元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。单元课文由3篇精读课文和2
篇略读课文组成。其中,精读课文后面有识字写字教材,包括要求认识的字和
要求学会的字,还有课后练习题和词语采集;略读课文后面有要求认识的字,
有思考练习和词语采集。在部分课文的练习题后,还安排有“学习链接”和“指
南针”,为学生自主学习、开阔视野提供方便。
二、教学目标
知识与技能:
使用本册教科书,通过教学活动要使学生逐步达到如下要求:
1.在学习本册语文的过程中,感受多彩的民族文化的无穷魅力,感受我国
各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德,激发民族自豪;教育学生热爱祖国、热
爱家乡、热爱生活的思想感情;树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神;
受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会
主义道德品质、科学精神和健全人格;走近名著,领略文学世界的斑斓和奇妙,
欣赏名家笔下的艺术形象,陶冶审美情操;在发展语言能力的同时,启迪学生
的思想,培养良好的学习习惯。
2.认识160个字,会写200个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
3.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写
中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
过程与方法:
1.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
2.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,
初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注,学写读书笔记。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
3.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材
料。背诵指定的课文(段落)。
4.学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图
书资料,课外阅读总量不少于25万字。
5.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,
能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,
书写规范、整洁。
情感态度与价值观:
1.能用普通话交谈,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达要有条理,语
气、语调适当。
2.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策
划简单的社会活动,学写活动计划和活动总结。
三、教学进度表 (后附表)
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