机械基础教案 - 图文

项目五 齿轮传动（8课时）

【项目目标】

通过本章的学习，具备机械模具所应用的齿轮传动的基本知识。

【项目重点、难点】

重点：1、了解齿轮传动的特点、应用与分类；

2、掌握渐开线齿轮基本特征以及传动特点； 3、掌握渐开线斜齿轮的传动特点与应用。 难点：齿轮传动的主要参数和啮合特性。

【教学方法】

“项目教学法”+“讲、练、演示、辅导”的教学方式，以提高学生自主学习的兴趣，增强学生基础技能为主，精讲多练，提高学生认知能力。

【学习方法】

小组合作探究法、讨论交流、实物模型教学、理论联系实践教学及小组汇报。

【学习过程】

一、课前准备：

1、把学生按座位一列为一小组，进行学习任务安排。 2、各组准备好作品进行发表。 二、前置任务（亦可称为任务驱动）：

任务一：齿轮传动的类型(2课时)

导入：你知道生活、生产里有多少种类型的齿轮吗？ 前置作业： 看图完成下列问题：

图a 图b 图c 1、写出所示齿轮的名称，图a： ，图b： ，图c： 。

2、齿轮传动的特点是什么？

3、齿轮传动的类型有哪些？

4、外啮合齿轮传动的回转方向有什么特点？

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5、内啮合齿轮传动的回转方向有什么特点？

知识拓展：怎样用简化图表示直齿锥齿轮传动（标出其回转方向）？ 课堂小结：1、齿轮传动的特点。 2、齿轮传动的类型。

课后作业：完成《机械基础（第四版）习题册》中第四章齿轮传动的相关题目。

学生质疑：由学生当场向教师提问疑惑之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是个别讲解或课后辅助的形式均可。

教师点评：由老师进一步进行系统性的分析、总结。

根据老师点评，学生增强记忆和了解。同时，表扬学生的创新思维和行动。并给小组评分。

教学反思：在这节课中，其实有很多地方需要学生自主探究，大胆猜想，不断摸索，才能深刻理解。但由于教学时间的问题，也只能一带而过。反思自己，在今后的教学中，各方面应更紧凑些，才能达到高效。

任务二：渐开线的形成及其啮合特性(2课时)

导入：这节课我们学习齿轮的轮齿是怎样形成的和它有什么样的啮合特性。 前置作业： 看图回答下列问题：

图5-1 图5-2 1、根据图5-1，试说该齿轮的渐开线是如何形成的？

2、渐开线上任点的齿形角？

3、齿形角大小对齿轮传动有何影响？

4、根据渐开线的形成过程，总结：渐开线具有哪些基本性质？

5、根据图5-2，说说基圆的大小对渐开线的形状有什么样的影响？

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6、渐开线齿轮传动的啮合特性是什么？

知识拓展：传动比是否恒等于常数，这会不会影响到齿轮传动的平稳性？ 课堂小结：1、渐开线的基本性质。

2、渐开线齿轮传动的啮合特性。

课后作业：完成《机械基础（第四版）习题册》中第四章齿轮传动的相关题目。

学生质疑：由学生当场向教师提问疑惑之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是个别讲解或课后辅助的形式均可。

教师点评：由老师进一步进行系统性的分析、总结。

根据老师点评，学生增强记忆和了解。同时，表扬学生的创新思维和行动。并给小组评分。 教学反思：优点：1、可让学生参与到课堂中去，提高了学生的学习兴趣 ；

2、改变学生以往一味接受而不会质疑的学习方式。

缺点：专业课程如果可以采用多媒体设备教学或理论和实践相结合效果会更好。

任务三：渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数(2课时)

导入：前面我们已经讨论过对齿轮传动的基本要求，即为传动平稳和能传递较大的功率，因此在加工制造这些齿轮时必须要依据的数据而进行一定的几何计算才能保证齿轮的基本要求。 前置作业： 看图回答下列问题：

图5-3 图5-4 1、试说说图5-3上的齿轮名称是怎样定义的？

2、 渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数有哪些？

3、 观察图5-4，模数与轮齿有什么关系？

4、 我国标准规定渐开线圆柱齿轮分度圆上的齿形角为多少度？

5、 外啮合标准直径圆柱齿轮的几何尺寸的计算公式有哪些？

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6、直齿圆柱齿轮内啮合齿轮的内、外齿轮有什么不同点？

知识拓展：已知一标准直齿圆柱齿轮，齿数Z=30，齿根圆直径df等于192.5㎜。试求齿距p、齿顶圆直径da、分度圆直径d和齿高h？

课堂小结：1、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数。

2、标准直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算。

课后作业：完成《机械基础（第四版）习题册》中第四章齿轮传动的相关题目。

学生质疑：由学生当场向教师提问疑惑之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是个别讲解或课后辅助的形式均可。

教师点评：由老师进一步进行系统性的分析、总结。

根据老师点评，学生增强记忆和了解。同时，表扬学生的创新思维和行动。并给小组评分。 教学反思：优点：1、使用挂图，使学生易于理解。

2、让学生参与到课堂中去，提高了学生的学习兴趣

缺点：由于计算公式较多，学生大多数不想去计算，所以以后在计算方面要由浅入深，逐步提高他们的兴趣。

任务四：渐开线标准直齿圆柱齿轮传动 (2课时)

导入：平常我们接触最多的是渐开线标准直齿圆柱齿轮传动，那么它究竟是怎样工作的呢？ 前置作业：

图5-4 图5-5 1、 根据图5-4，说说这两个齿轮是怎样啮合传动的？

2、 齿轮传动正确啮合条件是什么？

3、 想一想，齿轮连续传动的条件是什么？

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4、 齿轮传动失效的形式有哪几种？各有哪些表现形式？

5、 观察图5-5，谈谈开式传动与闭式传动的优缺点。

知识拓展：怎样防止齿轮因塑性变形而失效？

课堂小结：1、渐开线标准直齿圆柱齿轮传动正确啮合条件。 2、齿轮传动失效的形式。 课后作业：完成《机械基础（第四版）习题册》中第四章齿轮传动的相关题目。

学生质疑：由学生当场向教师提问疑惑之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是个别讲解或课后辅助的形式均可。

教师点评：由老师进一步进行系统性的分析、总结。

根据老师点评，学生增强记忆和了解。同时，表扬学生的创新思维和行动。并给小组评分。 教学反思：优点：1、通过生本教育，培养学生自主学习的能力

2、让学生参与到课堂中去，提高了学生的学习兴趣

缺点：教学模型较少，又没多媒体展示图形，学生听得一知半解。

【项目小结】

通过学生的“做”→ “学” → “讲”→ “再学”这样的一种学习方法，让学生更有兴趣去学习那些知识点，从而更有助学生对新知识的掌握，培养学生的兴趣。

【项目评价】

项目教学评价表

得分 评价项目 评 价 标 准 满分 自评 课前资料搜集、实操工具的准备情况 合作探究 1、掌握的资料搜集渠道广，并对解决本项目所要解决问题有所帮助。 2、有无带齐上课资料。 分工合理，小组探究气氛浓厚，方法多样，并能正确填写好研究资料数据。 20 15 10 25 15 教师评 实践操作能力 链传动知识的正确使用、解题思路合理性。 举手发言 在课堂教学过程中能积极举手，并踊跃发言。 完成作品质量 正确利用链传动知识分析常见机器运动 安全性及环保 在绘图时所使用的工具是否安全？对教室是否有污渍。 15 总 分 100 【安全教育、健康教育及环保教育】

一、安全教育

1、老师应先对该堂课的学生点名，进行考勤，发现缺课的学生要及时向班主任汇报，并强调课堂中

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