贾峪镇实验小学教育现代化督导评估整改总结

荥阳市贾峪镇实验小学教育现代化督导评估

整改总结

荥阳市小学督导评估组依据《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，对我校进行了教育现代化督导评估。针对我校的各项指标完成情况进行了量化打分，对存在的问题进行了反馈和指导，在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。结合我校实际情况，我校成立了以朱玉庆校长为组长的整改领导小组，带领老师们学习《反馈意见》，提高认识，端正思想态度，制定整改方案，根据整改方案 对学校存在的问题和不足进行了整改。整改工作汇报如下：

问题一： 进一步加强领导班子建设，班子成员要加强政治业务理论的学习和管理理论的学习，不断完善自身的知识结构，丰富管理知识和经验，提高自身素质，结合学校的实际和发展现状，多思考学校发展的未来，带领全体教师办好学校。

针对存在的这个问题，我校成立了以朱玉庆校长为组长的教育现代化整改领导小组，选拔政治素质高业务能力强的年轻教师补充到了领导岗位，定期召开领导组会，研究完善整改方案，组织领导组和教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《基础教育课程改革纲要》、河南省普通中小学管理基本规范（试行）》《郑州市教育督导条例》、《郑州市普通中小学教育现代化督导评估实施细则（试行）》、素质教育理论等内容，加强领导班子的政治理

论学习，提高思想政治素质，完善了自身的知识结构，丰富管理知识，提高了自身素质。我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，认真贯彻党的十八大新精神，树立了科学发展观，创建了“政治素质好，工作业绩好，团队协作好，作风形象好”的“四好”领导班子。为学校的发展奠定了坚实的基础。

问题二：理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升，学校应进一步加强新课程改革理论的学习，对学校现用的方案、规章制度进行全面的梳理，进一步总结和提炼学校的精神、学校的文化和学校的特色，形成共识，凝聚合力，实现办学水平的再提升。

针对这个问题，学校根据督导组下达的《教育督导反馈意见书》，组织学校领导班子成员认真学习，针对《郑州督导评估细则（试行）》规定的标准查找存在问题的原因，统一思想、统一认识，形成了共识，提升了学校的凝聚力。学校加强了教师业务理论学习，组织教师参加各级各类组织的课改教研会，为教师外出学习、进修培训提升自身业务素质给予有力保障。学校组织教师学习道德课堂理论，进一步加强新课程改革理论的学习，对学校现用的方案、规章制度进行全面完善和梳理，学校的校园文化建设和学校的特色有了新的提升，实现办学水平的再提升。

问题三、学校要进一步发挥教科研的引领作用，加强校本教研工作的计划性，明确每学期的研究重点，安排切实可行的研究活动，加强课题管理的力度，强化过程性评估和课题研究成果的应用推广。

针对这一问题，我校组织全体教师学习教育科研理论，制定教科

研计划，完善教科研小组，加强教研组建设，明确各教研组的任务和职责，结合学校实际制定了切实可行的校本教研计划，使校本教研落到了实处，做到了每学期一个研究重点，通过不断的研究学校的教科研工作一定会学校的发展提供有力的保障。同时我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，强化了过程性评估，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，召开教师课改交流会，坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都树立了“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平，形成自己的教学特色。

问题四：进一步加强教育技术装备的管理和应用，实现基于网络

的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。

针对这一问题，由于现代教育技术具有丰富的表现力，它可以冲破时间和空间的限制，为学生提供丰富的感知对象，再现各种事物的细节和变化，有效地揭示了客观事物的本质和内在联系，提高教学质量的特点。学校进一步完善了教育技术装备使用和管理制度，对教师教师使用教书技术装备情况进行跟踪调查，进行班班通技术应用培训，做到发现问题及时处理。目前所用任课教师都能熟练的应用班班通进行教学，充分发挥现代教育技术的电、光、影、形、色等多元素的功能，为学生创设“身临其境”的情景，使小学各学科教学突破形象性、注重感染力，让学生的视觉、听觉同时得到刺激，从而激发学生的学习积极性、探究的兴趣，促使其主动地探究知识。课堂上能抓住学生的注意力，大大激发学生的求和欲望，优化了课堂教学。学校通过集中对教师面对面培训、专家学者巡回培训和远程培训等多元化的师资培训渠道、进一步加强教育技术装备的管理和应用，实现基于网络的校本研究，提升了教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高现代教育技术装备的使用效率。

问题五：加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够，建议对资料要进一步归类、收集、补充、完善；学校规范完善各项活动记录。

针对这一问题，我们把平时所做工作留下痕迹，做好文字和影像等资料记录和保存，按照细则进行规范收集、整理，完善了各项活动

记录，充实了过程性内容，为各项指标体系的完成提供了有力依据。学校档案建设没有规范的制度，做了进一步规范，目录不完整进行了完善。同时加强档案管理整理人员培训，档案分工进一步明确，实行了目标管理。

荥阳市贾峪镇实验小学

2014年10月

贾峪镇实验小学教育现代化督导

评估整改总结

荥阳市贾峪镇实验小学

2013年9月

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