家长培训主要做法与成效

家长培训主要做法与成效

（一）常规管理,常抓不懈

在抓家长学校常规管理方面,我们作到了一提高,二聘请,三落实,四活动，五保障。

“一提高”：自从创办家长学校以来,学校高度重视此项工作,并将此项工作列为学校工作的重要组成部分。校长任家长学校的校长,副校长主抓,并由德育主任、年级组长、班主任代表、家长代表组成了家长委员会,随着此项工作的深入开展,我们的认识也在不断提高,我们又从教师中选拔出一名优秀教师任专职教师,专门负责家长学校工作，设有专门的办公室，并在学校阶梯教室配备了电脑、大屏幕投影等,作为家长上课的教室。家长学校工作已列为学校的日常工作之中了。

“二聘请”聘请社会上有知名度的离、退休老领导为家长学校的名誉校长,聘请知识面广、有经验的老师为兼职教师,每位班主任为活动联落员,这样就组成了一支稳定的、家教经验丰富的教师队伍,全校形成了指挥灵活、协调一致的教育网络，使家长学校工作有了坚强的组织保障。

“三辅导”:即每学期三次集中辅导,开学初,学期中,学期末。开学初召开家长学校开学典礼,介绍学校的基本概况,公布家长学校的各项制度，教学计划。学期中以《家长读本》为辅导内容,联系实际开讲座,布置课后作业。期末知识测试,对本学期面授、刊授、自学的内容进行验收。每次答卷既有基本题,又有理论联系题,评出优秀试卷进行表奖。

“四活动”:请家长参与学校管理,把学校办成一所“没有围墙的学校”,是我们家长学校的办学宗旨,家长的参与合作,有利于学校的自身建设和发展。每学期召开一次以班级为单位的家长座谈会,征求家长在学校办学方向,教育、教学等方面的意见,展示学生作业及特长

表演。每学期的“家长开放日”,是学校教育教学工作全方位、多角度向家长开放的窗口,让家长充分了解子女在校表现的同时,参与对学校教育教学水平的评价,让家长充分认识到我校“以人为本”的办学思想。每学期抓住节目、纪念日的庆祝契机,教师与学生同台献艺,邀请优秀家长参加活动，使家长感受到教师与学生的新型关系—伙伴关系。每学期期末教学质量检测邀请家长到学校担任监考员，使家长体会到学校狠抓教学质量的决心。每学期召开家长经验交流会一次,请优秀家长介绍从家长学校学到的教育子女的好方法,推荐给大家尝试,同时表彰本学年度的“优秀家长”。

“五保障”：一是学校设有家教办公室,家长上课的大教室,并配备电脑、多媒体等较先进的教学设备:二是有一支业务精湛、教子有方、经验丰富的教师队伍，每位辅导教师授课时都能理论联系实际,多方位,多角度多视角地为学员们授课，师资力量保障；三是在教学中一直使用《家长读本》一书,学员人手一册,这套教材编写有层次,案例分析典型,是一套深受家长欢迎的好教材:四是制度齐全,并制订了培养目标、课程标准和教学计划,有了制度保障;五是资金投入保障,有专项经费主要用于布置教室、购置教学备品，外出学习，表彰优秀学员等。

（二）讲座引路,全面推开

为了办好家长培训,几年来,我们采取了以定期专题培训、集体面授为主，特色系列活动为辅等比较科学的教育方法和合理的教育手段,加大对学生家长的培训力度，不断普及家教知识,提高家长素质和教育水平。按照家长学校工作计划,学校每年要进行2-4次的面授,每学期培训时间不少于6小时,通过专题报告、系列讲座、家长开放日、家教咨询、《家教小报》等形式,有计划地完成教学计划。具体做法可归纳为“五明确”、“四个结合”、“三个落实”、“二个保证”、“一个开放”。“五个明确”是：明确每节课的教学目标、教学重点、

和难点:明确每节课的课前调查内容,必须有针对性；明确普遍现象与个别现象的存在及原因；明确讲解内容与课后作业相结合；明确社会、学校、家长各自的职责。“四个结合”是：对家长的系统教育与结合学生、家长、学校实际而进行的专题讲座相结合；定期对家长的系统教育与向家长发有关问卷调查、宣传资料等函授教育结合；每学期对全校家长的集中培训与班级召开的家长座谈会、经验交流会等形式的分散指导相结合。“三个落实”是:家长学校的活动时间、地点和内容的落实。“二个保证”是：保证家庭教育知识的普及率达到95%以上；保证家长学校的教学质量。“一个开放”是：家长学校的教育、教学工作每学期向家长开放一次。

家长们参加学习后，发生了一系列的变化。他们从教育孩子毫无经验到对未来充满信心这一过程的转变。翻开家长心得,无论是长篇大论,还是寥寥数语,都能看出来自不同素质家长的肺腑之言,这些话让我感动,也让我们的工作更有力量。

（三）以开展家庭教育宣传周活动为契机，切实提高家长的教子水平。

十九世纪德国学前教育家福禄培尔曾说：“国家的命运与其说操在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”家庭教育是未成年人接受时间最早、内容最广、影响最深的教育，关系到国家的前途和民族的命运，涉及到千家万户的切身利益。因此，把未成年人培养好、教育好，是我们不可推卸的社会责任，是我们共同的历史使命。

近几年来，宝安区紧密结合社会发展实际，扎实开展家庭教育，取得了明显成效，形成了“学校、家庭、社区”三结合的良性局面和关心青少年健康成长的强大合力，在全省走在了全面。宝安区每年举行一次声势浩大的家庭教育宣传周，我校根据区家长学校的部署，围绕主题，突出重点，因地制宜，以每一届家庭教育宣传周的主题为口号，创造性地开展了丰富多彩的活动，开展了宣传周启动仪式、名家

大讲堂、国学经典诵读、家庭亲子论坛、亲子手抄报、亲子书信互动、张贴相关标语做好组织宣传工作、“国学经典”诵读活动、 “学会感恩”中英文演讲比赛、创建“学习型家庭”及“书香型家庭”、家长开放日活动、家庭学习论坛活动、真情“面对面”风采展示活动、系列“家校互动”交流活动等。

通过家庭教育宣传周活动，引导家长们形成完整的家庭教育理念，树立正确的儿童观、人才观，引导家长们重视对孩子的思想品德、心理健康、行为习惯等方面的教育。让素质教育走进家庭，家长应树立终生学习的观念，不断学习新知识，充实自我，完善自我，营造一个与孩子共同求知求识的家庭氛围，以促进两代人之间的思想、感情、学识等方面的交流与互补。让家长了解了最新家庭教育信息和动态，感知肩上责任的重大。指导家长创建“学习型家庭”及“书香型家庭”，使家长们养成了向书本学习，向生活学习的良好习惯，重视家庭的文化建设，营造浓郁的学习氛围，使家庭不仅成为一个温馨的港湾，更是浩瀚无边的学海。

事实证明，这一系列的活动都受到了家长的欢迎，家长反响较好。我校也因此受到了宝安区教育局及宝安区家长学校的好评，连续三年被评为“家庭教育宣传周”活动先进单位。

（四）以“创建学习型家庭”及“书香型家庭”作为新一轮家庭教育的重要工作

“创建学习型家庭”是一种新型的家庭教育理念，是实现家长学校实验研究的有效途径。因此,我们把转变家庭教育观念,开展“创建学习型家庭” 及“书香型家庭”活动作为实现家长学校工作的新突破。实验中我们深深感到“创建学习型家庭” 及“书香型家庭”的过程,是家庭成员成长的过程。在创建中,家长是主体,家庭成员中既要发挥“大手”牵“小手”的帮带作用,也不能忽视“小手”对“大

手”的推动作用，同时学校的指导、引领至关重要。只有这样，每个家庭才能全程、全员的终身学习。

1、成立“创建学习型家庭” 及“书香型家庭”领导小组 实验中，我们选出一部分家长与学校共同组建“学习型家庭”及“书香型家庭”领导小组,作为指导“学习型家庭”及“书香型家庭”的核心。定期举行联席会议,学习有关文件,了解创建工作内涵,提升理论指导含量。另一方面,小组成员共同商量创办《亲子手抄报》,通手抄报向实验的家长发出创建学习型家庭的倡议,家长们自愿、购买《家长读本》一书,百余名家长参加了实验,每个家庭制定了“家庭学习计划”。

2、培养学习型教师队伍

“学习型家庭”及“书香型家庭”创建工作不仅仅是学生和家长的专利，作为教师,不管是为人子女,还是为人父母,都应在自己的一片天空下,身先士卒的创建“学习型家庭”。为此,学校把读书活动带进校园,让读书成为一种习惯成为我校创建“学习型校园”的一大亮点，成为“学习型家庭” 及“书香型家庭”创建的特色之一。首先,学校积极创设学习环境,大力营造文化氛围,在教师中大兴读书之风,成为创建学习型校园的开端。在读书活动中，教师们走进图书馆,阅览室,建立个人微博及电子图书馆，争分夺秒挤时间学习。他们蕴藏的教育资源和教育潜能得以展示。为孩子们健康成长做了很好的铺垫。

3、不断扑捉实验中的闪光点，让更多的家庭分享

针对家长在实验中的存在的片面性，对创建“学习型家庭” 及“书香型家庭”理解的不够全面,有的家长认为放弃了自己的继续学习机会,陪在孩子身边,看着孩子学习,才是合格父母等,我们组织召开了“合格父母之经验谈”的家庭教育研讨会,通过成功家教经验,使家长们对“学习型家庭”及“书香型家庭”有了新的认识。在学生

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