人教版三下美术教案(全册)
更新时间:2023-10-10 18:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载
人教版三年级下册美术
三年级下册美术教案(人教版)
第一课:水墨游戏
教学目的:
1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重点;
1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 教学难点: 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。 教学工具、材料:
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程:
1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
(1) 毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2) 墨汁:(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。
(3) 纸:(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。)
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(4) 砚台:(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。)
2、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 3、请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 4、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 6、征集作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。 课后收获与反思: 第二课 重重复复 教学目的:
1.认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。 2.学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。
3.联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。 教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。 教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、创设情景,诱导发现,导入新课。
师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗?一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗?
师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。 1. 教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。
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师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?(点击课件) ①老师点击鼠标,鱼儿向左重复连续排列。 ②点击鼠标,鱼儿向右重复连续排列。 ③点击鼠标,鱼儿向上重复连续排列。 ④点击鼠标,鱼儿向下重复连续排列。 2.引导学生概括出重复的概念。 师:谁能把刚才看到的说一说?
小结:像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题:重重复复。
三、观察质疑,操作交流,讲授新课。
1. 让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。
师:重复构成的规律,真特别。下面请同学们动动脑筋,把老师这儿的泡塑鱼排列一下,这些鱼儿还可以怎么排列着游?
下面的学生,拿出信封里的鱼儿,在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕,逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结:重复排列的方式是多种多样的。
2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。 师:鱼儿除了这几种排列外,还有其他的排列方式吗?
同学再摆一摆,通过学生动手操作,发现还有多种重复排列的方式,待学生操作完毕,各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。 四、自由想象,小组创作,进行课堂练习。
1. 结合课本范图诱导启发,拓展创作的题材与空间。
师:除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的基本形吗? 引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说,使学生明确画的内容之多、之广。
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2. 讲解作画步骤。
① 先请学生说说作画步骤。 ② 教师适当给予提示,再归纳。 3. 自由想象,绘画图案。
接下来,各小组讨论一下,把你们收集的东西摆一摆. 4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。 五、展评习作
1. 举办小型作品展览,让学生先自我评价,教师、同学辅以点评。 2. 联系生活,让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
3. 课堂小结:图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽。 第三课 曲曲直直 教学目标: 1、知识技能目标:
a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 2、 情感态度:
通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。 3、学习策略: 引导学生自主探究;
教学重点:引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。 教学难点:利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 教具:
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杨景芝《线的认识与表现》VCD 克立作品《奔流》 毕加索《牛头》 其他图片
教学过程与方法: (一)教学过程结构: ○板书
直接导入:提出主题 1、观看 ○课件 2、欣赏、感受
○线与图片 3、小组班级展示
观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品 4、评价最佳评论
全班展示 好在哪 学习欣赏作品
5、学生分析 师分析 6、试一试
完成直曲线画面 7、展示(收拾与整理) (二)教学过程结构说明:
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