中小学体育学科基础理论知识

中小学体育学科基础理论知识

一、填空 1．从技术原理看，器械投掷的远度取决于出手的（高度）、（角度）、（初速度）三个因素。

2．动作示范的方向有正面示范、（ 镜面示范）、（ 背面示范 ）、（侧面示范 ）。 3．铅球成绩的丈量方法是钢尺的（ 前端 ）对准铅球落地的近沿，钢尺通过（中心点），

丈量落地最近点至抵趾板内沿的最近距离。

4．体育教学的科研方法主要有(观察法)、（ 文献资料法）、（专家访谈法）、（调查问卷

法）、（实验法）等组成。

5．头手倒立时，两手与前额的着地点应成一个（等腰三角形）形状。

6．排球的进攻战术主要有（边一二）、（中一二）、（后排插上）、（两次球及其转移）等。 7．篮球比赛时，半场人盯人防守的原则是（盯人）为主，（人球）兼顾。

8．《体育与健康》课程是一门以（身体练习）为主要手段、以增进中小学生（健康）

为主要目的的必修课程。

9．体育教学除了遵循一般的教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是（运动技能形成

规律）（人体机能适应性规律）和(人体生理心理活动起伏变化规律)。 10体操中的保护分为（自我 ）保护和（ 他人 ）保护和（利用器材）保护。 11在接力比赛判定运动员是否在接力区完成传接棒动作，应以运动员的（ 接力棒）为

准。

12曲线行进主要包括(圆形行进)、（螺旋形行进）和(蛇形行进)。 13体育与健康课程实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理。

14班级教学的基本形式有行政班、（男女分班或合班）、（按兴趣爱好分组）、小班化教

学。

15课程资源的种类有（人力资源）、（体育设施资源）、（课程内容资源）、（课外和校外

体育资源）、（自然地理资源）、（体育信息资源）。

16经常参加体育锻炼，能使心脏功能增强，表现在心肌收缩（强）、心脏容量（大）、

安静状态频率（低）、大强度运动后脉搏频率恢复（快）。

17体质包括：(体格)、(体能)、(适应能力)。体能包括：(身体素质)、(基本活动能力)、

(生理功能)

18跳远按起跳后空中动作不同，分（ 蹲踞式 ）、（挺身式）和（走步式）等姿势。 19推铅球技术的重点是（最后用力），其成绩主要取决于推铅球时出手的（角度）和出

手时的（初速度）。

20正式比赛篮球场地规格长度为（28*15）米，3分线的划法是以（篮圈中心投影点）

为圆心，（6.25）米为半径画半圆，然后由两切点分别与端线作垂直连接。 21排球比赛场地长18米，宽9米，场地向上至少7米无障碍空间。1895年美国人威廉.

基.摩根发明，男子网高2.43米，女子2.24米。

22排球击球手型：(叠指法)，(抱拳法)。击球点：腹前约一臂距离。击球部位：腕上

10厘米左右的两小臂桡骨内侧所构成的平面击球的位置

23有氧代谢是在氧供充足的条件下，（肌糖元）、(氨肌酸)或(脂肪酸)氧化，生成（二

氧化碳）和水，并释放能量的分解代谢。

24体育课运动量的大小与（练习数量）、（时间）、（强度）、（密度）及（动作质量）有

关。

25运动技能形成规律分（泛化）阶段、（分化）阶段和动力定型三个阶段。 26评定运动技术的标准是（实效性）和（经济性）。

27在体操练习中，撑的姿势主要包括：（俯撑）、（仰撑）、（侧撑）、（蹲撑）、（跪撑） 28（ 摆臂 ）与（ 蹬地 ）的协调配合是途中跑技术的关键。

28课程标准是按照水平来划分学段的，即水平一、水平二、水平三分别相当于（1—2）

年级、（3—4）年级和（5—6）年级，水平四相当于（初中），水平五相当于（高中），水平六相当于（发展性阶段）。

29悬垂动作握杠时，两手大拇指向外握杠，两臂外旋为（反握）

30要保证中小学生每天一小时体育活动时间的要求是（周恩来）提出来的。 提出“健康第一”的指示，是毛泽东1950年提出的。 31田赛项目中,成绩的最小计量单位是1CM. 32标准田径场跑道宽度是1.22米

33田赛远度项目,前三轮试掷(跳)结束后,成绩优的8名运动员进入后三轮的试掷(跳),

后三轮试掷(跳)的顺序应按成绩倒排序。

34篮球运球时，应以肩关节为轴，五指自然分开，掌腕控制运球。 35直腿后滚翻动作的关键是后倒时胸要贴近腿。

36青春期是人由小孩变成成人的过渡时期，不应加强负重的、力量性的和憋气的体育

项目练习。

37体育科研论文的主要组成部分有题目、作者、摘要、关键词、中图分类号、正文、

参考文献。

38跑步速度的快慢应该取决于步频与步长

39体育教学工作计划由年度计划、学期教学计划、单元教学工作计划、和课时计划组成

40体育教学过程5要素：教师、学生、体育教材、传播媒介、教学目标

41体育课的类型分：理论课和实践课。理论课分为讲授课、考核课；实践课分为新授

课、复习课、综合课和考核课4种。

42体育课内教学组织形式分为：全班教学与分组教学（分组轮换与不轮换） 43急救包扎法有绷带包扎法和三角巾包扎法，其中绷带包扎法有环形、螺旋形、反折

螺旋形、8字形。

44在田径全能比赛中，如果总分相等，则以得分较高的单项数量多者为胜。如仍然相

等，则以任何一项单项的得分高者为优胜。

45体育与健康课程目标主要有：课程目标、学习领域目标、水平目标三部分组成。 46排球拦网技术的全过程是由准备姿势、移动、起跳、空中拦击球和落地五个环节组

成。

48体育与健康课程将学习领域内容划分为：运动参与目标、运动技能目标、身体健康

目标、心理健康目标、社会适应目标。

49 评定身体练习的质量和效果，一般根据练习的经济性、协调性、准确性和缓冲性。 50 跳高教学，把助跑与起跳相结合技术作为主要环节。

51 课余体育训练的内容包括身体训练、技术指导、战术训练、心理训练和智能训练。 52 标枪出手时，应使标枪沿纵轴的顺时针方向自转。

53 篮球抢篮板球是较为复杂的一项技术，它是由抢位、起跳、空中抢球动作、获球后

的动作等几个环节组成。

54 跳跃项目助跑因项目不同有直线助跑和曲线助跑两种。 55支撑分为单纯支撑和混合支撑两种

56篮球快攻的发动时机有：掷界外球时、抢获后场篮板球后、抢断得球后、跳球获球

后。

58 武术的基本功包括踢腿、腰功、肩功、桩功、步型、 、 、 等。

59 判定运动员的终点名次，应以其躯干的任何部位抵达终点后边缘垂直平面的顺序为

准。

60 马拉松全程跑距离为42.195千米，属超长距离跑项目。

61 正式足球比赛，两队各有 11 名队员参加，分为上下相等各45分钟，中场休息 15

分钟，各队均可替补 3 名队员。

62男 110米栏：栏高1.067，起点至第一栏13.72，栏间距离9.14，最后一栏到终点14.02 400米栏：栏高0.914，起点至第一栏45，栏间距离35，最后一栏到终点40 女：100米栏： 栏高0.84，起点至第一栏13，栏间距离8.50，最后一栏到终点10.50 400米栏： 栏高0.762，起点至第一栏45，栏间距离35，最后一栏到终点40 63 营养素包括蛋白质、脂肪、糖、无机盐、纤维素和水

64 2008年第29届北京奥运会口号：新北京、新奥运；宗旨：绿色奥运、人文奥运和科

技奥运。

65 古奥运会从公元前776年到公元393年共举办了293届，奥运宗旨：“和平、友谊和进步。”现代奥运会创始人：顾拜旦 ，1896年到2000年夏季奥林匹克运动会共举行了27届， 格言是更快、更高和更强。

66 奥运五环的颜色自左至右的颜色是蓝、黄、黑、绿、红，底色是白色 67循环赛：分单循环、双循环和分组循环。

68铅球投掷圈内沿直径为2.135米,有效落地区为39.42度角扇形面;铁饼投掷圈内沿直径为2.5米,有效落地区为34.92度扇形面;标枪场地助跑跑道宽4米,起掷弧半径为8米,有效落地区为29度的扇形面.

69 第七届全国残疾人运动会5月12日—20日在昆明举行。

70 第49届世界乒乓球锦标赛5月21日—27日在克罗地亚的首都萨格勒布举行。 71 2007年6月3日刘翔在美国纽约的锐步大奖赛上以12秒92的成绩夺冠， 2006年7月12日刘翔在洛桑超级大奖赛上以12秒88的成绩打破110米栏的世界纪录。

二、名词解释： 分组轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协作下，各组

学生分别练习不同性质的内容，按预定时间相互交换练习内容的一种教学组织形式。

整理运动：是指体育活动后，为了使精神和身体都得到放松而采取的练习。 手翻：用手或手头支撑地面或器械，经过头部的翻转的动作称为手翻。 额状轴：通过身体重心左右的连线。又叫横轴。 矢状轴：通过身体重心上下的连线。又叫纵轴。

准备活动：是指在比赛、训练和体育课的基本部分之前，有目的进行的练习，目的是预先动员人体的功能能力，缩短进入工作状态时间，为运动中发挥最大工作效率做好功能准备。分为一般性和专门性准备活动。

女子七项全能：100栏、跳高、铅球、200米 / 跳远、标枪、800米

犯规（篮球）：犯规是对规则的违反，含有与对方队员的身体接触和违反体育道德的举止。 过度疲劳：不能完全恢复的疲劳而且产生了积累等到人体运动技能下降，是“慢性疲劳”

发展下去近而损害了人体的健康，这就是“过度疲劳”。

三、问答题 体育与健康课程五个学习领域目标之间的关系？

答：五个学习领域是一个有机联系的整体，且各个学习领域的学习目标主要是通过身体练习达成的，不能将五个学习领域隔离开来进行教学，更不能理解成身体健康、心理健康和社会适应三个学习领域的目标是通过课堂知识教育来实现的。 0．

新课程标准的设计思路？

答：A 根据课程目标构建内容体系B 根据学生身心发展的特征划分学习水平C 根据可操作性和可观测性原则确定学习目标D 根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性E 根据课程发展性要求建立评估体系 构建体育与健康课程的指导思想

答：全面贯彻教育方针，以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育与健康学科教育的综合功能，落实素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。

1．体育与健康新课程标准的基本理念是什么？

答：一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长二、激发运动兴趣，培

养学生终身体育意识 三、以学生为中心，重视学生的主体地位 四、关注个体差异与不同的需求，确保每一个学生受益 3．体育与健康课程的价值是什么？

答：一、增进身体健康二、提高心理健康水平三、增强社会适应能力 四、获得体育与

健康的知识与技能。 4．体育与健康课程目标是什么？

答：一、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。二、培养运动兴趣

和爱好，形成坚持锻炼的习惯三、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神

四、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式五、发扬体育精神，

形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

2．新课程标准对学生学习评价与原教学大纲或指导纲要有哪些不同？

答：一、学习评价内容的不同以往注重体能与运动技能的评价，标准完善，包括体

能、知识与技能、学习态度、情绪表现与合作精神。二、学习评价方法不同以往注重定量评价和终结性评价，标准不仅注意定量评价而且重视定性评价，注意绝对性评价，重视相对性评价。知识学习不太强调单纯的记忆，强调理解、运用。三、学习评价形式不同以往采用单一的对学生身体素质、运动技能、运动能力评价，标准增设学习情况进行评价，学生相互之间评价。 5．分组教学的基本形式有哪些？

答：一、随机分组 二、同质分组 三、异质分组四、合作型分组 五、帮教型分组 六、

友伴型分组 6．学法指导有哪些？

答：自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、延伸性学习、信息化学习、评价式学习

7．标准的篮球场和排球场的长和宽各是多少米？它们的边线、端线在性质上有什么不同？

答：篮球场：长28米，宽15米。线不属于比赛场地内，球中心压线算出界：排球场：

长18米，宽9米。线属于比赛场地内，球中心压线算界内 8．体育教学要遵循哪些规律？

答：一般规律：1、社会制约性规律 2、认识规律 3、学生身心发展规律 4、教与学

辩证统一规律 5、教育、教养和发展相统一规律6、教学内容和教学过程相统一

规律7、教学效果取决于教学基本要素合力的规律 8、教学过程的空投反馈规律 特殊规律：1、运动技能形成规律 2、人体机能适应性规律 3、人体生理心理活动起伏

变化规律 9．体育教学原则

答：1、知识技能教学与能力培养相结合原则 2、直观与思维相结合原则 3、循序渐

进原则 4、区别对待与因材施教原则 10．课外运动训练的原则

答：1、一般训练与专项训练相结合原则 2、系统性原则

3、周期性原则 4、区别对待原则

11．学校运动会开幕式是运动会的主要部分，请列出大规模的运动会开幕式主要程序？ 答：一、运动会入场式开始 二、田径运动会开幕式开始 三、动会组委会讲话四、裁

判员代表讲话五、运动员代表讲话六、开幕式结束

12．耐久跑教材的教学方法往往比较单调枯燥，请结合新课程理念，灵活运用教学手段？ 答：新课程理念中强调以健康第一为指导思想，体现以为学生为中心，关注个体。耐久

跑教学手段安排如下：

教师安排范围，学生组长各种路线领跑，体现心学生为中心，发挥积极性和主

动，经过一段时间或一段距离后，因个体差异，水平好的继续在小组长带领下练习，水平稍差的同学出队按稍慢的速度继续跑。练习中两组同学可根据自己的身体条件随时调整级别，最后共同完成教师定的时间。

25．在体育运动中人体所需要的能量是如何供给的？运动后人体的能量又是如何补充

的？

答：高功率运动如投掷、举重等项目，由ATP－CP系统供给

短时间、强度大运动如短跑100米，在供氧不足情况下，由乳酸能系统供给 运动时间长，强度小如长跑，在氧气供给足情况下，由有氧系统供给 人体能量供给系统是连续的统一体。

运动后人体能量逐渐恢复到运动前水平，并表现出超量恢复现象。

26．在体育教学中，人体生理功能的变化规律和运动能力的形成规律是怎样的？你是如何运用这些规律进行教学的。 答：生理功能：

1逐渐提高阶段：从相对安静的较低水平提高到运动时的较高水平2稳定状态：人体各器官系统的功能逐渐提高到一定水平后，在一段时间内保持一个波动不大的范围。3疲劳：当身体活动到一定时间后，产生疲劳，各器官系统功能水平下降。4恢复过程：运动结束后，各器官系统功能仍处于较高水平，经过一段时间后，才能恢复到安静时状态。并有超量恢复现象。 运动能力：1逐渐上升：2最高水平3下降4恢复过程： 27．高中生生长发育的一般规律，身体素质水平有哪些指标反映？

答：一、身体形态发育：身高、体重、胸围缓慢增长。二、心肺功能发育：心肺机能不断提高，承受运动负荷能力逐步增强。三、身体素质的发育：身体素质和运动能力进一步提高，基本达到成人水平。四、神经系统的发育：逐步趋于完善，分析综合能力明显提高。 指标：速度、耐力、力量、灵敏、柔韧

28．学校体育活动的组织形式及其作用？答：课外活动，小型比赛、课间操

29．游泳的一般安全常识应注意哪些问题？对一些现象处理如头晕、抽筋、呛水、耳朵进水等，溺水者岸上救护方法？

答：一、准备活动 二、游泳下水前，应用冷水淋湿全身三、水温较低时，游泳时间

不宜过长四、游泳前体检五、场所、水情事先了解 六、有组织、有纪律 抽筋处理：

一、 如果自己不能处理及时求教、反向牵引，如腓肠肌，手握脚趾，按髌骨；如大腿肌，屈膝；如胃部，屈髋，屈膝近腹涨水处理：一、除杂物，二、排水，三、人工呼吸、胸外按压。

30．体育锻炼中常见的生理现象有哪些？

答：极点（头晕、胸闷、呼吸困难），酸胀，心跳加快， 31．简述遗传、环境因素对人体发育的影响？

答：一、遗传是人的体质发展变化的先天条件，对体质的强弱有重要影响。遗传因素会影响下一代的体态、体质、甚至影响人们的性格、智力、功能等方面，还遗传许多隐性的或显性的疾病，如色盲、聋哑等遗传缺陷。

二、环境因素属于后天影响因素，所有人类健康问题或多或少与环境有关，环境可分为自然环境和社会环境。自然环境的污染问题成为影响人体健康发育的杀手。社会环境是人类共同生活的大集体，社会环境可能成为有益或有害于健康的原因，如某些精神病、官能症都与不健康的社会条件有关。

32．教育学生选择体育锻炼内容时应遵循哪些原则？

答：一、自觉、自愿原则。二、经常性原则。三、针对性原则。 33．体育锻炼中营养、卫生有哪些？

答：营养：1讲究膳食平衡 二、多吃新鲜水果和蔬菜三、合理安排进餐与体育锻炼时间四、活动中控制喝水，做到少喝水不喝水2糖类供能

卫生：1体育锻炼前，做好准备活动 2、运动量不宜过大，持续时间不要太长3、日常生活和学习中，注意身体正确姿势4、锻炼内容多样化 5、掌握正确的呼吸方法6、运动后避免身体受凉 7、场地器械安全检查

33．什么是终身体育？学校如何为学生终身体育打下基础？ 答：终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育的总和。

一、打好身体基础。二、掌握体育与健康的知识，技能，学会自主的学习，锻炼。三、培养兴趣、爱好、养成锻炼习惯。四、培养自我体育意识。 34．什么是运动处方？制订运动处方的依据？步骤与方法？

答：指导医生或教练员给参加运动锻炼的人，按其年龄，性别，心肺或运动器官的功能，运动经历和健康状况等特点，用处方的形式规定适当的运动内容和运动负荷。 依据：一体育锻炼的原则。二、自身的形态，机能、素质现状确定锻炼内容。三、

根据运动技术掌握的水平和体育课成绩确定锻炼内容。四、学习和生活的规律确定锻炼时间五、根据个人兴趣爱好确定锻炼内容。 一、 根据人体生理机能变化规律合理安排运动负荷。

步骤：一基本情况检查和预测 二、根据测试结果制定锻炼计划三、按计划进行积极锻炼 四、评价锻炼过程五、适当修订锻炼计划 六、按修订计划继续锻炼 一个周期后评价

35．学校体育教学，你是如何制定教学计划？

答：一、水平教学计划不是传统学年教学计划的简单合并二、以“健康第一”为指导思

想，合理安排教学内容。

36．常用的体育教学方法有哪些？请选用一种方法，结合教学实践来说明运用过程。 答：讲解示范法，游戏比赛法、完整分解法、预防与纠正错误法。 37．青少年心理健康标准是什么？

答：一、学习态度积极 二、人际关系和谐三、情绪愉快稳定 四、适应周围环境五、有一定的自我调控能力

38．体育教学的特点有哪些？与其他学科有何不同？

答：特点：一、在体育教学中学生要承受一定的生理负荷。二、体育教学组织的多变与复杂

三、体育教学中的人际交往频繁 四、体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育 区别：一、其它学科的教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和

技能。而体育实践课教学则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。

41．锻炼身体的原则及锻炼身体的几种主要方法。

答：原则：一、自觉、自愿性原则 二、经常性原则 三、针对性原则

方法：一、校内体育锻炼（早操、课间操、班级体育锻炼、全校性课外体育锻炼）二、校外体育锻炼（校外自我锻炼、家庭体育、社区体育）

45．在国际性的比赛中，足球场、篮球场、羽毛球的边线和端线宽度是多少？他们在性

质上有什么不同？

答：1。足球场的12厘米，篮球场的5厘米，羽毛球场的4厘米。

2．足球场边线和端线是立体的，而篮球场和羽毛球场的边线和端线是平面的。 足球场、羽毛球场的边线和端线包括在整个场地的宽度、长度之内，而篮球场的

边线和端线不包括在整个场地的宽度、长度之内。

46．身体素质有哪几种转移形式？

答：素质的良好转移，素质的不良转移，素质的同类转移，素质的非同类转移。 47．人体的无氧代谢能力主要取决于哪三个方面？

答：﹙1﹚肌肉中的ATP、CP的含量及分解速度。﹙2﹚肌糖元的无氧XIAO解速度及血液

队乳酸缓冲能力。﹙3﹚神经、肌肉对缺氧和乳酸堆积的耐受能力。

48．体育单元教学计划制订主要内容有哪些？

答：主要有：学习目标，任务与要求，学习内容，重、难点，组织教法过程（步骤）与

措施建议，评价与反思等。

49.学生体质健康标准的测试项目?

答:1.小学一二年级测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项2．小学三四年级为身高、

体重、50米、立定跳远

3．小学五六年级测试为六项，其中身高、体重、肺活量为必测。选测为：台阶试验/50

米0*8往返跑；50米/立定跳远；（男生）坐位体前屈/握力、（女生）坐位体前屈/握力/仰卧起坐 4．初中以上年级（含大学）测试为六项，其中身高、体重、肺活量为必测，选测为三项：

50米/立定跳远；（男生）台阶试验/1000米，（女生）台阶试验/800米；（男生）坐

位体前屈/握力，（女生）坐位体前屈/握力/仰卧起坐。

13．请你设计一个半圆式标准田径场，半径为36M，分道宽为1.22M，跑道八条，试问至少需要一块多大的空地并计算出200M第二道的前伸数？

答：弯道长＝2*3.1415926*（36+0.3）＝228.08米 一个弯道长＝228.08/2＝114.04

米

直段长＝（400-228.08）/2＝85.96 直道长＝直段长+2*36＝85.96+72＝157.96

米

第二弯道长＝2*3.1415926*（36+1.22+0.2） 前伸数：和第一分道相比所应前向伸出的距离

2个弯道如400米第二道前伸数＝第二道弯道长－第一道弯道长

＝2*3.14（36+1.22+0.2）-2*3.14（36+0.3） 2个弯道如400米第三道前伸数＝第三道弯弯长－第一道弯道长

＝2*3.14（36+1.22*2+0.2）-2*3.14（36+0.3） 1个弯道如200米第二道前伸数＝2个弯道第二道前伸数/2 3个弯道如如800米第二道前伸数＝1个弯道第二道前伸数*3

标准：长＝直段长+2R+2米*2＝（400米-弯道长）/2+2*（36+1.22*8）+4 宽＝2R+2+1.22*8+2*2＝2*36+1.22*8+2*2

14．有一块地，经丈量长为105米，宽为48米，计划修一个6条分道，分道宽为1米，四周各留余地2米的半圆式田径场（要求列出计算式，跑道全长为整数；） 答：R＝（48-6*1*2-2*2）/2＝16 C＝2*3.14*（16+0.3）＝102.42 直段长＝105-2*2-2R-2*6＝57 C总＝57*2+C＝114+102.42＝216.42 C多余＝216.42-200＝16.42

新半径＝R-C多余/2*3.14＝16-16.42/2*3.14＝13.39

C标准＝2*直段长+2*3.14*（13.39+0.3）＝2*57+2*3.14*13.69＝200米 15．目前400M标准田径场的一个直段长和一个弯道长及半径分别是多少米？第一道计算线半径是多少？并计算出200米起点（1—6）道前伸数？

答：一个直段长＝｛400-2*3.14（36+0.3）｝/2＝85.96 一个弯道长＝2*3.14*（36+0.3）/2＝114.04

200米第二道前伸数（C2－C1）/2＝｛2*3.14*（36+1.22+0.2）-2*3.14*（36+0.3）｝/2

16．计划修建一个不规则的田径场，弯道半径为18米，跑道6条，每条为1.22米，田径场四周留余地2米，试问最少有一块长、宽多少的空地？ 答：宽＝2R+2（6*1.22）+2*2＝36+18.64＝54.64

C＝2*3.14*（18+0.3）+2*直段长＝200 直段长＝42.5 长＝42.5+2*18+2*6*1.22+2*2＝97.14米

17．请你在长140米、宽70米的一块土地上设计一个6条跑道的300米圆式标准田径场。（要求回答设计步骤，并列式求出各跑道的长度，标明各竞赛的起点。 答：C＝2*3.14*（R+0.3）+2*直段长＝300 宽＝1.22*6*2+2R+2*2＝70 R＝25.68

直段长＝68.4 直道长＝直段长+2*25.68+1.22*6＝127米 C1＝2*3.14*（25.68+0.3）+68.4*2＝300 C2＝2*3.14*（25.68+1.22+0.2）+68.4*2＝ 18．竞赛规程包括哪些内容？

答：一、竞赛目的、竞赛日期及地点、参赛单位及组别、竞赛项目、参赛办法、报名手

续截止日期、竞赛办法、录取名次与奖励，其它未尽事宜。

19．篮球计算成绩方法：（积分，之间的比赛胜负次数，得失分率）；排球计算成绩方法：（积分，之间的得失局率，得失分率）

20．有15个队参加乒乓球比赛，安排4个种子队，比赛采用单淘汰制试问：比赛的轮次？比赛的场次？编排的方法？ 答：四轮、14场

21．学校有11队报名参加篮球赛，按规程比赛采用分组循环赛，每组为5—6个队，第

一阶段各小组前3名决1—6名，后3名决7—11名，第二阶段决赛第一小组相遇的队成绩带入决赛。A。编排一个小组轮次表。B。名次判定：A、B、C三队均积8分。A—B 82：76 B—C 72：70 C—A 76：73 C。如用四个球场，每一球场安排一场比赛，需要几天，共有几场比赛。

答：A＞C>B 12天 40场

22．某中学高二12支男子篮球队参加班际比赛，赛期为6天。要求：每支球队每天

打一场球，决出1---12名名次。请你安排比赛秩序。

答：第一阶段：分两组循环 第二阶段：同名次决赛1－12名

23．有17队参加的男子篮球赛，第一阶段分2小组进行单淘汰赛（只要前四名），小组前四名再进行第二阶段单循环比赛，试问共需进行多少场比赛，并分别排出比赛轮次表和积分表？ 答：第一阶段：

第一组8队：4场 第二组9队：抢号1场+4场＝5场 第二阶段8队：7轮*4＝28场 共：28+4+5＝37场

24．某中学举行高中男子排球赛共有16队参加，第一阶段采用淘汰赛，第二阶段安排第

一阶段胜队参加，分两个小组进行单循环赛。第三阶段决赛各小组前二名决1—4名，后二名决5—8名，方法采用交叉赛。试问：排球赛共有几场比赛，如与四个排球场，每队每天只安排一场比赛，需安排几天时间可以结束比赛？答：28场、8天

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