体育教学中如何贯彻思想品德教育

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体育教学中如何贯彻思想品德教育

作者：杨留高

来源：《读写算》2013年第24期

摘要：在体育教学中，对学生进行思想品德教育的内容极其丰富，主要包括：培养热爱党，热爱社会主义祖国和热爱社会主义现代化建设事业的情感与意识：培养勇敢顽强机智果断等优良品质：培养高度自觉的组织纪律性;养成团结，严肃，活泼的好作风；培养良好的体育道德和社会行为；培养良好的体育道德和社会行为；培养社会主义体育的价值观念，人际关系，竞争意识和集体主义精神等。

体育教学中进行思想品德教育主要实施有以下几个方面： 一：基本方法

体育教学中贯彻思想品德教育的具体方法有：说服疏导法，典型榜样法，表扬与批评法等。

1. 说服疏导法是根据所要进行的思想品德教育的需要，采用讲解，报告，个别谈话和座谈讨论等方式进行的思想品德教育方法。在运用讲解，报告，个别谈话方式时，要事先做好充分准备，以便根据学生的实际，抓住问题的关键。通过坚持摆事实，讲道理，从正反两个方面进行启发，诱导和教育。座谈讨论是在教师指导下，就某个问题进行专门讨论，得出正确结论，提高学生思想认识的方法，也是一种进行自我教育的方法。座谈讨论能使学生各抒己见，交换思想，互相启发，集思广益，共同提高。既能发挥教师的主导作用，也能促使学生敞开思想，大胆提出自己的见解，鼓励不同意见的争论，以便得出正确结论，使参加讨论学生都能从中受到启发和教育。

2. 典型榜样法是指以英雄事迹和模范行为对学生进行教育的方法。榜样的力量是无穷的，它能激励学生，使其有目标，学有样板。青少年最肯学习，最善模仿，常以英雄人物及自己最敬佩的人的光辉形象，言谈举止为榜样。所以先进人物，优秀运动员的事迹和行为对学生具有很大的感染力，对提高学生的思想认识，熏陶他们的情感，培养他们的意志，从而形成优秀的品质具有特殊作用。

3. 表扬与批评法是指对学生的思想行为作出肯定或否定评价的方法。其意义在于巩固和发扬他们的优良思想行为，克服和改进他们的错误思想行为，对学生的思想行为给予肯定或否定的评价。可使学生分清是非，认识自己的优、缺点，并产生一定的荣辱感，从而激励他们更好地扬长避短，形成良好的思想品德。

二．体育教学中实施思想品德教育的基本途径

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