初中语文课堂小结的方法-最新教育文档

初中语文课堂小结的方法

在初中语文课堂教学过程中，有效的课堂小结对于教学是非常重要的，它不仅能对教学内容进行梳理与归纳，还能够加深学生对教学文本的理解与认识。本文将具体谈谈初中语文课堂小结的方法。

一、与不同教学目标相适应的小结方法

语文课堂教学中的课堂小结是非常重要的，它不仅能够帮助学生有效地整理思绪，还能够帮助学生对教学内容进行梳理与回顾。课堂小结的方式有很多种，根据不同的教学目标，课堂小结的展开方式也应有所不同，这样才能够让课堂小结更好地发挥作用。语文课程的教学目标大致可以分为如下几类：关于语文技能的教学目标、关于语文知识的教学目标、关于学习方法的教学目标、关于情感培养的教学目标。每一个目标都有着明确的教学目的及培养方向，实现这些目标都是为了能够让学生更为牢固地掌握必要的语文知识并提高他们的人文素养。针对不同的教学目标可以采取的课堂小结的方法不尽相同，在教学过程中，教师应当加以区分并灵活运用。

例如，针对语文技能的教学目标常用的小结方法为回顾反思法。在教学完《奇妙的克隆》后，我引导学生就课文内容展开了回顾反思，我让学生分别思考三个问题：克隆是什么？克隆技术最早应用于什么生物上？克隆技术对人类有哪些贡献？这三个

问题基本能涵盖课文要义，让学生对这三个问题进行回顾反思能够有效引导学生在学习文章时抓住文章的重点，让他们在对语文学习技能的掌握上有所提升。针对语文知识的教学目标通常采取的方法是梳理归纳小结法，这种方法能够帮学生快速理清文章脉络，让学生更牢固地掌握语文知识。在学完《学问与智慧》后，我和学生一起就文章内容展开了梳理与归纳，我为学生们简洁精练地总结出了“学问”与“智慧”的相关内涵，同时也清晰地分析了两者之间的关系。这样的梳理对教学是非常有帮助的。对于这两个抽象的概念，学生们本来就分辨得不是太清楚，当面对较复杂的论述时，更容易将概念弄混淆，更别说让他们弄清楚概念之间的关系了。这样的梳理归纳则让知识点相当明了，这一课堂小结使学生们对教学要点的掌握也更牢固。 二、与不同课型相适应的课堂小结方法

课程的类型简称课型。对于语文课程的教学而言，课型的分类方式可以有很多种，最常见的分类方式是将语文课程分为新授课、复习课、讲评课、练习课、实验课等，按照教学内容又可以将课程分为阅读课、作文课、口语课等。对于不同的课程类型应当采取的课堂小结方式也不一样。

对于阅读课程的教学过程而言，讲评式的教学方法通常行之有效。例如在教学《陋室铭》时，为了让学生更准确地把握文章的核心内容，教学进行到一定阶段后我对文章的几个中心点展开了概括小结。我从“陋室”的特点、作者对于“陋室”的态度以

及文字所反映出的作者内心的情怀三个方面，一一和学生们进行了归纳小结。通过这样有效的课堂小结，学生对这篇有一定难度的古文在理解方面的障碍便减少了，学生就能在对于文意有准确认识的前提下更好地领会到文章所传达出的作者内心的那种情怀。作文教学也是语文教学中非常重要的板块，对于作文教学来说，良好的课堂总结也是非常重要的，这对于提升学生的写作水平会有很大的推动作用。某次课堂习作的题目为“记一次特殊的经历”，为了让学生在自己写作时找到方向并且能够做到言之有物，在学生写作前，我首先会和学生一起对于“特殊”展开探究与总结。只有让他们明白怎样的经历能够真正算得上“特殊”，并且通过总结的方式引导学生从这个关键点实现突破，学生们在动笔时才能够发挥得更好。 三、以学生为主体的小结方法

在展开课堂小结时，教师应当充分把握以学生为主体的原则，让小结过程能够引发学生的参与兴趣，并且让他们自己能够慢慢学会对教学内容进行总结。新课程理念特别重视学生在教学过程中的主体地位，对于授课过程中的任一环节，只有让学生积极地参与其中，才能够让他们在课堂上有更多的收获。课堂总结不仅能够很好地考查学生对教学内容的吸收与掌握情况，也能够很好地锻炼他们的归纳总结能力以及思维能力，因此，引导学生进行课堂总结是很有必要的。

《说美》是一篇很有深度的散文，文章也有着很明显的哲思

色彩。在教学过程中，我会有意识地让学生对课文展开归纳与总结，并对文章中哪些地方是真正美的体现、哪些不是展开深入思考。思考的过程首先是一个对文章进行回顾与梳理的过程，它能够使学生对各类信息进行归纳，能够让学生透过表象看到文章中所阐述的各种现象的本质。经过这样的沉淀，学生不仅会对于文章有更为深入的理解，与此同时，他们还能够准确地总结出文章的相关要点，对于什么是美、什么看上去是美其实却不是美也会有更好的领悟。

课堂小结对于初中语文教学过程是非常重要的，无论是针对不同的教学目标所展开的课堂小结，还是针对不同课型进行的课堂小结，都应当具有针对性，并且要体现出学生的主体地位。只有这样，才能够让课堂小结更好地发挥其作用。

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