奥鹏教育《文学概论》模拟试题附答案

北京语言大学网络教育学院 《文学概论》模拟试卷一

一、【单项选择题】

1、以“生活－作家－作品－读者”系统为对象的批评方法是（ C ）。 [A] 文学现象批评 [C] 文学过程批评

[B] 文学观念批评 [D] 文学批评形态学

2、美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》一书中提出的文学四要素是指（ C ）。 [A] 思想、生活、技巧、知识 [C] 作品、作家、读者、世界

[B] 情节、结构、人物、事件 [D] 创作、文本、传播、阅读

3、表现手法是指文学创作中作家运用语言，塑造艺术形象，传达作家审美体验所采用的各种具体的艺术手段和方法；主要包括（ D ）。 [A] 白描、叙述、抒情、议论 [C] 白描、叙述、旁白、议论

[B] 描写、叙述、旁白、议论 [D] 描写、叙述、抒情、议论

4、文学理论是一门属于社会科学的学科，是一门（ B ）。 [A]无意识性的学科 [C]审美意识性的学科

[B] 意识形态性很强的学科 [D] 非意识形态性的学科

5、即使在自然这一审美对象面前，人也是通过（ A ），才使得自然成为具有人的本质力量的对象。 [A]自然的人化

[C]自然规律的自我显现

[B] 自然对理念的确证 [D] 完全顺应自然规律

6、主要是在批判地继承（ A ）的基础上，马克思、恩格斯合作创立了马克思主义文学理论。

[A]德国古典哲学、文学、文艺学 [C]法国唯物主义的美学和文学思想

[B] 英国空想社会主义的文学思想 [D] 古希腊的文艺思想

7、审美评价是包含在文学活动中的作家或读者的（ B ）。 [A] 意志态度 [C] 客观理智态度

[B] 主观情感态度

[D] 既有主观态度，又有客观态度

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8、提出“文学生产的客体即原始想象”这一学说的是（ A ）。 [A] 荣格

[B] 弗洛伊德

[C] 马斯洛

[D] 萨特

9、（ C ）是驱使作家投入文学生产的一股内在动力。 [A] 材料储备

[B] 艺术发现

[C] 创作动机

[D] 创作灵感

10、（ B ）倾向于“修饰”人物或事件，把与人太切近的事物或现象从身边推开，以造成似曾相识的生疏感。 [A] 简化

[B] 陌生化

[C] 变形

[D] 突出

二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题3分， 11、诗歌按其内容性质来分有两类，即（ AD ）。 [A] 叙事诗

[B] 散文诗

[C] 戏剧诗

[D] 抒情诗

12、下列关于现实主义创作方法的正确的说明是（ ABD）。

[A] 人类文学最悠久、最重要的创作方法之一

[B] 主张按照生活的本来面貌，逼真地再现生活，注重细节的真实描写 [C] 代表作家有巴尔扎克、斯汤达、雨果、托尔斯泰等 [D] 隐蔽地表现作家的思想感情，通过人物的命运遭遇，揭示生活的某些本质方面 13、现实主义的典型化，特别重视（BD ）。 [A] 现象真实

[B] 细节真实

[C] 本质真实

[D] 情感真实

14、精神生产作为“特殊的生产”，它不同于物质生产的特征主要是（ABD ）。 [A] [B] [C] [D]

它是一种符号性的生产 它是一种观念性的生产 它是一种工具性的生产

它是一种富于个性的自由创作活动

15、从严格意义上讲，文艺学一般包括三个分支，即（ ABC ）。 [A]文学史 [C]文学批评

[B]文学理论

[D]文学批评史和文学理论史

三、【名词解释】（本大题共5小题，每题5分，

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16、文学语言:是能够唤起形象与情绪记忆并有利于激发表象自觉定向变异从而催生并最终物化文学形象的语言。

17、文学观念:是指人们对于文学是什么等文学基本问题的看法，它整体影响着人们的文学活动。

18、意境:指的是抒情性文学作品中情景交融、虚实相生、和谐广阔的艺术空间，是蕴涵着作家丰富情思和深广人生意味而能诱发令人回味无穷的审美体验的艺术境界。它主要具有情景交融、境生象外和韵味无穷三个美学特征。

19、陌生化:倾向于不用习见的“称谓”，而是以作者或人物似乎都未见过此事物，不得不以陌生的眼光如实地描写它，以消解“套板反应”，进而使读者产生某种新奇感的构思方式。陌生化把与人太贴近的事物或现象从身边推开，从而造成似曾相识的陌生感。陌生化 20、即兴:是作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用，兴会来临，在文字操作过程中迅速地创造出某作品的状况。它的特点是趁热打铁。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分 21、为什么说“一切景语皆情语”？

（1）作品中的景不是原本的自然之景，而是由抒情话语组织表现出来的，被赋予了情感内涵的画面。（2）作品中的情不是空洞和概念之物，而是由景象征性地表现出来的具体的情感过程。（3）作者写景，意在言情，表达独而微妙的感受。 22、怎样理解文学创作过程中的创作动机萌发阶段？

创作动机是指创作主体的审美创作需求处于激活状态，促使他通过创作去吐露、宣泄，成为一种强大的、不可遏制的创作推动力。“如鲠在喉，一吐为快”，是此时的典型心态；只有满足了这种审美创作需求，主体的内心才会从失衡状态趋向恢复平衡。

创作动机的发生依赖主体内心需要与外部刺激触发两方面相互作用。作家内心需要来源于前创作阶段的积累；而外部刺激触发的情况极其复杂，依据触发因素，可以分为情境触发、原型触发、意念触发和形象触发等主要类型。

创作动机的作用：一是引导作用，即明确了文学创作的具体目标，也就是写什么；此后的创作活动全部围绕这个目标进行。二是动力作用，即获得了创作活动的巨大动力；创作是艰苦的，没有强有力的动力支持就很有可能半途而废。

五、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）请将答案填写在答题卷相应题号处。 23、怎样认识社会主义时期文学活动的雅与俗的问题？

社会主义时期的文学活动，要最大限度地满足人民群众日益增长的审美需要，自然要有一个发展过程。这是一个雅与俗、高雅艺术与通俗艺术双向运动的发展过程。文学艺术的雅与俗的界限仅是相对的，往往是俗中有雅，雅中有俗，并且随着时间的流变和接受者的不同而有所变化。衡量文艺作品价值高低的标准，要看它是否满足人民群众日益增长的审美需要，并为人民群众所赏识。对目前文艺领域出现的雅与俗的问题，要正确地对待，积极地引导，从

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满足人民群众日益增长的审美需要出发，在大力发展高雅的、严肃的艺术的同时，又要重视引导通俗文艺的健康发展，在普及－提高－普及，俗－雅－俗－雅以至无限循环的发展过程中，将我国社会主义文艺推向一个更高的水平。 24、试论文学批评的作用。

文学批评功能：当批评家以文学方式传递的美感印象吸引读者的审美关注时，批评便发挥着引导和深化艺术欣赏，增强读者审美愉悦的职能；当批评家的眼光从艺术和美学的领域引向社会生活的空间，引申发挥作品的社会政治意义时，批评就具有干预生活、影响意识社会政治作用；当批评家超越作品历史意义和技巧意义的分析，在创作和接受的动态跟踪中，凝聚、结晶、形成新的观念，推动了文艺理论的进步时，文学批评又成为运动中的美学，具有哲学的功能。即：1、审美功能。2、社会政治功能。3、哲学功能。

《文学概论》模拟试卷二

一、【单项选择题】

1. 理论来源于实践活动；文学理论来源于文学实践活动。其中的文学实践活动是指（ A ）。

[A] 文学创作、文学传播、文学欣赏、文学批评、文学运动和文学研究 [B] 文学创作、文学欣赏、文学批评、文学运动和文学研究 [C] 文学创作、文学欣赏、文学批评和文学研究 [D] 文学创作、文学欣赏和文学批评

2、 作家的审美意识主要包括（ C ）。 [A] 审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力 [B] 审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力 [C] 审美理想、审美情趣、创作精神 [D] 审美理想、审美情趣、欣赏模式

3、 下列关于象征主义创作方法的说明，不正确的一项是（ B ）。 [A] 是中外文学史上一种重要的创作方法

[B] 多运用理想化的手法，塑造理想化的艺术形象

[C] 主张象征不仅是一种修辞手法和表现方法，而且是文学的本质，是文学与现实的基本关系

[D] 具有寓意性、间接暗示性、朦胧多义性和客体意象性

4、文学创造是对社会生活的一种（ B ），它作为主观体验是一种心理过程，它内隐着人的政治、经济、文化、伦理、宗教、审美诸多社会性的需要和态度，以及因此而形成的对社会生活的评价。 [A]形式创造

[B] 情感把握 [C] 艺术概括

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[D] 艺术真实

5、（ C ）是文学的创作与鉴赏两大活动的联接点。 [A] 作者

[B] 读者

[C] 作品

[D] 体验和想象

6、文学作为反映，是（ C ）。 [A] [B] [C] [D]

判断与推理的统一 个别和一般的统一 表现与再现的统一 概括与分析的统一

7、西方现代主义文学在一定程度上表现了（ B ）。 [A] [B] [C] [D]

城市小资产阶级的悲观失望情绪

中下层资产阶级，特别是知识分子对资本主义社会的失望和不满情绪 无产阶级对资本主义社会的反抗情绪 大资产阶级的没落情绪

8、“意象”作为一个概念最早出现于（ B ）。 [A] 《周易》 [C] 《文心雕龙》

[B] 《论衡》 [D] 《人间词话》

9、原始的文学传播方式主要是（ A ）。 [A] 口头传播 [C] 视听传播

[B] 书籍传播 [D] 代代相传

10、（ A ）指出：“生产不仅为主体生产对象，而且也为对象生产主体。” [A] 马克思 [C] 黑格尔 二、【多项选择题】

11、属于现代主义创作方法的是（ AD ）。 [A] 象征主义

[B] 田园诗歌

[C] 古典主义

[D] 荒诞派戏剧

[B] 恩格斯 [D] 列宁

12、我们对待文学遗产的正确态度是（ ABD ）。 [A] 有批判有继承 [C] 全盘吸收

[B] 采取“拿来主义”的态度 [D] 取其精华，去其糟粕

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