第二单元 比一比

第二单元 比一比

教材分析

比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，主要比较物体的长短（高矮）和轻重。 学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。又如，比柿子和石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况作出判断。要看懂图中是怎样比出柿子和石榴哪个重的，思考如果没有支架只凭观察行吗？“想想做做”第１题，要让学生思考比两枝、三枝铅笔长短的方法，在操作中应用并内化比较方法。 “想想做做”里还安排了一些略微变式或稍复杂的比较问题，既要应用例题里教学的方法，还要通过推理作出判断。学生从中既能获得更多的体验，还能受到其他内容的教育。第2题左边一题，仅看图中两人的脚和头，身高似乎一样。如果伤员也站在地面上，他一定比女孩高，这就是简单的推理。另外，学生还能受到爱心教育。右边一题，小熊比小鹿矮、比小兔高，小熊的下面既不能画“”，也不能画“○”。学生可以体会高与矮是相对的。第3题比路的远近是比长短的变式，通过直路近、弯路远，渗透两点间的连线中线段最短的思想。第4题右边一题中，支架平衡表示1个红萝卜和3根胡萝卜同样重，得出1个红萝卜比1根胡萝卜重的结论，也进行了简单的推理。应用数学知识和方法进行判断与推理，是学生自己的思维活动，别人无法替代 学情分析

教学时，要让学生理解这些方法，并体会方法的合理性。在比两根绳的长短时，可以先说说自己打算怎样比，再看看教材图中是怎样比出哪根绳长的，还要想想在小朋友跳绳的时候能比出哪根长吗；在比两人身高的时候，要观察研究图中是怎样比出哪个小朋友长得高的，体会都站在滑梯上不容易看出谁高。要注意创设情境，引发主动思考；组织交流，体会思考过程，帮助学生逐渐学会数学地思考问题。

教学目标：

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点：

1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。 教学难点：

1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时安排：2课时

教学内容： 第一课时

教学目标：

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点

使学生认识长短、高矮和大小、轻重的含义。 教学难点

会比较物体的长短、高矮和大小轻重 教学准备：实物、 教学过程 备注

一、设置情境，引入课题。

在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。 问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？ 请一名学生上台摘红花。

学生拿到了下方贴的一朵红花。怎么着，也拿不到黑板上方贴的红花。 这时，教师轻松地将红花拿下来。

[此处，设置摘红花的情景引入“高矮”教学内容，自然有趣。] 问：老师为什么能拿到这朵红花？ 预设：生：因为老师高，小朋友矮。

师：我们就说”老师比小朋友这个小朋友高。” 指出：下面我们共同研究比高矮。 二、引入研究内容。

1.谁愿意和这位小朋友比一比高矮。

（请一位和他高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。） 师：大家能看出谁高谁矮吗？ 生：不容易看出来。

[让学生自己发现问题，并找出解决问题的方法，培养学生自主探索的信心。] b.请各组同学讨论比高矮的方法。 c.小组汇报、交流。 得出结论：

2．教学“长短”、“ 高矮”。 （1）出示第4页情境图，提问：

图中画了些什么？你能说一说吗？ （2）比一比

让学生看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 3．练习P4～5。

（１）看图长的画√，短的画O；高的画√，矮的画O；重的画√，轻的画O。 （2）你还能在图上找一找，比一比吗？ 4.小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

5.拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 四、巩固练习

１．课本P5想想做做。

老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。 2．请联系你身边的事物找一找，比一比。 五、总结

这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 六、作业

运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

教学内容： 第二课时 第一、二单元练习

教学目标：

1. 巩固和复习“数一数”“比一比”的内容。 2. 通过练习，帮助学生养成良好的作业习惯。 教学重点：

巩固和复习“数一数”“比一比”的内容。 教学难点：

天平两边放了不同个数的物体，比一比哪种物体重，哪种轻。 教学准备：尺子，补充习题 教学过程 备注

一、数一数，再涂一涂。 1．补充习题第一页第一题

第1幅图：师：图中你看到了什么？为什么下面那么多的圆点只涂了4个？ 学生口答

2.学生独立完成接下来的第2、3幅图。 师生交流

3.数一数，连一连。 补充习题第一页第三题

教师讲解题意，学生明确要求。

学生尝试完成。 师生交流

错误的学生订正。

谁能说一说第三题的题目要求。指导学生完成。 二、长的画“√”，短的画“○”。 1.补充习题第二页第二题

教师读题，帮助学生明确题意。 学生尝试完成。 师生交流

2.高的画“√”，矮的画“○” 补充习题第二页第三题 学生独立完成

交流：你是怎样来比较第二幅图的？ 3.重的画“△”，轻的画“○”。 师生共同明确题意

学生独立完成

师生交流，重点明确最后一幅图的思考过程。

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