观课准备会议记录

观课准备会议记录

孝直中学英语研修1组全体成员，为切实做好磨课、观课工作，在多媒体教室召开了观课准备会议，会上确定由张广蓬老师执教九年级上册Unit5<>SectionB Reading“Beauty in common things”其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，张老师对自己执教的阅读课课进行了详细的说课，分析了教学目标和教学重、难点，陈述了教学思路和教学设计过程，同时也提出了自己在进行教学设计时遇到的困惑，以及解决这些问题的方法。 会议记录如下：

时间：2014年10月24日下午14：10 地点：孝直中学多媒体教室 主持人：冯承军 执教人：张广蓬

一、本主题研究的目标：

1、研修教师围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求有效阅读教学的方式和方法，促进教师的专业发展。 2、改变教师陈旧的教学理念，教学思想，和教学方法，提高教师上课水平和教学能力。 二、本节课研究的议题：

1、解决学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。 2、激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力。

3、如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣，提高阅读质量。

三、观课具体分工： 1、说课：张广蓬

由张老师对本课的教学目标进行分析，对教学重难点提出解决办法，并陈述的教学设计思路，提出自己在进行教学设计时遇到的困惑。 2、教学环节中的时间分配：

赵劲松、薛玉华、王春红、这一环节的观课任务主要侧重于观察张老师整个教学过程中的各个环节的时间分配问题是否合理，教学环节的设计中，时间的分配是否有利于学生掌握本节课的重难点，培养学生小组合作能力的环节以及听说读写环节时间分配是否合理。 3、教学中的问题设计：

陆相红、赵衍霞、主要观察教师整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题有助于学生对阅读能力的提高？哪些问题不利于学生对阅读课的兴趣？应怎样设计问题才能更好的解决阅读课提高能力和学习兴趣的方法。 4、教学环节中的师生互动问题：

刘曰海老师主要观察学生对老师每个环节提出的问题，反映是否及时，是否迅速？理解是否到位？是否可以根据教师的提示正确的表述自己的观点？ 5、教学结构和教学评价：

夏超老师主要观察创设情境引入是否引起学生兴趣？教学设计是否合理？练习设计是否合理、具有层次性？哪些练习设计好？教学评价是否适时、中肯？是否体现师生评、生生互评，小组互评？

四、几点说明

观课准备会议，分工完毕后，还确定了由组长冯承军提交观课报告。课后评议会，会议地点仍在多媒体教室，时间到时另行通知。

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