《永遇乐京口北固亭怀古》导学案

《永遇乐京口北固亭怀古》导学案

学习目标

1、了解作者的生平，理解作品内容 2、鉴赏作品的表达技巧 3、背诵全词

过程与方法：

学生的自主学习，合作探究为主，学生分组交流与成果展示，教师引导，点拨与总结。

情感态度与价值观： 体会辛弃疾的强烈的爱国之情，树立为国效力的雄心壮志。 学习重点：理解作品内容，体会作者的情感 学习难点：鉴赏作品的表达技巧 知识链接：

辛弃疾（1140－1207）享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。 与苏轼齐名，并号称“苏辛”，史上与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。刘辰翁《辛稼轩词序》说：“自辛稼轩前，用一语如此者，必且掩口。及稼轩，横竖烂熳，乃如禅宗棒喝，头头皆是；又如悲笳万鼓，平生不平事并巵酒，但觉宾主酣畅，谈不暇顾。词至此亦足矣。”

写作背景：写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。

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学习过程：

一、导入新课：同学们知道词从风格上可以分为两派（豪放派、婉约派），大家能否举出豪放派的两位代表词人（苏轼、辛弃疾）。继苏轼后，把词的豪放风格发扬光大，使之蔚然成为一大宗派，要归功于辛弃疾。辛弃疾的词“慷慨纵横，有不可一世之概”，今天我们就一起走近辛弃疾，走进他的《永遇乐?京口北固亭怀古》。 二、了解作者和写作背景 三、诵读课文 （一）齐读上阙

1、写到孙权刘裕两个历史人物，他们的共同点是什么？

2、词人借助二人抒发了什么情怀？

（二）齐读下阙，利用总结的方法自学下阙内容。 1、辛弃疾引用宋文帝惨败的故事，目的是什么？

2、词人写拓跋焘建行宫的用意是什么？

3、词末运用廉颇的典故，用意是什么？ 四、

问题探究：

1、词的开头一句“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”奠定了怎样的感情基调？

2、词作的结尾“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是以悲剧结束的，这句话蕴含了作者什

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么样的思想感情？

五、达标测试：

1、“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，对这几句诗中运用的典故理解比较正确的一项是（ ）

A. 批判刘义隆草率出兵，遭到惨败，慨叹刘裕竟有这样不肖的儿子。 B. 批判刘义隆草率出兵遭到惨败，慨叹南宋近期张浚北伐亦曾重蹈覆辙。

C. 以刘义隆草率出兵遭到惨败，类比南宋近期张浚北伐遭到大败，慨叹南宋遭到挫败。 D. 以刘义隆草率出兵、遭到惨败的历史教训，借古讽今，警告韩侘胄切勿草率出兵。 2、“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，对上述诗句中运用的典故，理解比较正确的一项是（ ）

A. 写出异族侵略者在佛狸祠下举行祭祀，不可一世，表明这是历史上的耻辱。

B. 写出异族侵略者在佛狸祠下寻欢作乐，气焰骄横，表明陷于异族统治之下的当地百姓，处境凄惨。

C. 写出宋朝百姓在狒狸祠下迎神致祭，慨叹人们竟忘却了历史上的耻辱。

D. 以“元嘉草草”造成侵略者竟在侵占地区建宫设庙、迎神致祭的惨痛后果，警告韩侘胄切勿草率出兵

六、阅读下面一首宋词，完成第13---14题。 霜天晓角 仪真江上夜泊① 黄机②

寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。

注：①仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。②黄机：南宋爱国词人。

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1、描述并简析上片的意境。

答： 2、结合诗句分析，下片首句提到的“诗情”是怎样一种感情。 答： 七、小结：

这首词运用借古讽今的手法，对孙权、刘裕的赞扬，就是对南宋统治者的指责，慨叹英雄难觅；对刘义隆的讽刺，就是对韩佗胄草率冒进的警告；对佛狸祠下的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满。最后以廉颇自比，则是一个报国无门者、一个大英雄泣血的内心独白！这首诗表现了作者对英雄业绩的向往，有着抗金救国、恢复失地的抱负以及不能实现的苦闷；也表现了对南宋统治者屈辱求和、苟且偏安的卑劣行径的讽刺和不满，以及对韩侘胄的警告。这是一首怀古之作，更是一首伤今之作！ 八、点火预热：

补充内容：所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。 言简意赅，以一当十。

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