第二十课居里夫人的伟大发现

第二十课居里夫人的伟大发现

【教学目标】

1． 知识与能力目标：学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧”

九个生字。正确读写下列词语：知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、疲惫、憔悴、闪烁。掌握“沸腾、重复”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“雨水渗透过屋顶，漏得满屋子都是水。”“若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。”等句子造句。

2． 能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能

在实际生活中运用所学的词语进行交际。

【教学重点】

正确读写理解本课生字、词语，掌握正确读音。

【教学难点】

会用本课词语造句，并运用到实际交际中。

【教学过程】

一、 新课导入

师：同学们，你们还记得八年级下学期课本第四课“兔”中我们学过一个成语是什么？请仔细想想。

生：狡兔三窟。

师：请上黑板写出来。那我们今天就来解释“窟”这个字。

1.窟：

形声。字从穴，从屈，屈亦声。“屈”意为“身体卷缩折叠”。“穴”指地洞。“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小，人在里面只能卷曲着身子呆着”。本义：空间狭小的土穴）

贫民窟，吴哥窟，龙门石窟。

组词：窟窿。狡兔三窟。

2.经费：

经费指经办事业支出的费用。

组词：教育经费，经费申请，演出经费。

（提醒学生造句）

3.知晓：

意：知道；晓得。 此事无人知晓。

（提醒学生造句）

4.混杂：

1）混合搀杂

鱼龙混杂。比喻坏人和好人混在一起。只能指人，不可用来形容物。

2）混乱,没条理

混杂的喧闹声。

（提醒学生造句）

5.寻觅：

寻求；寻找，探索。

（提醒学生造句）

6.幽暗：

昏暗而幽静。

（提醒学生造句）

7.提炼：

提炼 tíliàn

(1) 用化学或物理方法使化合物或混合物纯净,或从中提取所需的东西 提炼石油 。

(2)比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程;从芜杂的事物中找出有概括性的东西。

（提醒学生造句）

8.帮手：

1）作为下级或副职人员而行动的人。同：助手。

2）(以体力劳动)协助他人工作的人。

提醒：请别人帮忙时还可以说“搭把手”。

9.因陋就简： 【解 释】：陋：简陋；就：将就。原意是因循原来的的简陋，不求改进。后指就着原来简陋的条件办事。

【出 自】：汉·刘歆（xīn）《移书让太常博士》：“苟因陋就寡，分文析字。烦言碎辞，学者罢老且不能究其一艺。”

【近义词】：滥竽充数

【反义词】：富丽堂皇

（提醒学生造句）

10.疲惫：

解释：疲：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏：

或者使非常疲惫：疲惫敌军.。

用法：他走了一小时的路，非常疲惫。 近义词：劳累,疲劳. 劳苦、疲乏、疲倦。

反义词 ：兴奋、振奋、舒适

提醒：不仅身体可以疲惫，心理也可以疲惫，还可以身心双疲惫。 （提醒学生造句）

11.憔悴：

解释：1）形容人瘦弱，面色不好看。如：面容憔悴。

2）枯萎;凋零。如：花有点憔悴。

例句：① 上次老师因病没给我们上课，今天老师回来了， 老师面色憔悴，看来身体还没有完全恢复。

② 几年不见，她变得憔悴多了。③ 经过这次事件后，他变得憔悴多了。

近义词：颓废

反义词：精神，红润，丰润

（提醒学生造句）

12.闪烁：

1. 光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀。

房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。

2. 说话隐晦躲闪,不肯明确说出。如：闪烁其词。

（提醒学生 用第二个意思造句）

【板书设计】

狡兔三窟

因陋就简 -（同）滥竽充数（反）富丽堂皇

【作业布置】

抄写本课词语。

【课后反思】

第二十课居里夫人的伟大发现

【教学过程】

一、 上节内容复习。

听写上节所学词语。

二、词语下半部分。

13．沸腾： 1.在表面和内部同时发生的剧烈现象叫做沸腾。 在不同气压下沸腾的温度是不同的。气压低沸腾温度就低，如在西藏水沸腾的温度在80℃，所以他们经常用高压锅煮水。

沸腾与蒸发的区别：

① 发是在任何温度下都能进行的。（不管蒸发量的多少）而沸腾只能在一定温度下才能发生。

② 蒸发时液体温度下降（如游泳后站在泳池边会感到冷），而沸腾时液体温度保持不变。

③ 蒸发只是发生在液体表面，沸腾在液体表面和内部同时发生。 ④ 蒸发是缓慢的，沸腾是剧烈的。

2.比喻情绪激昂或兴旺发达。如：人声沸腾。

14.重复：

(1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做。如：重复朗读。

(2)再一次或反复说或做。如：报纸天天重复老消息。

问：“山重水复”是什么意思？

三、句子学习提示。

1.雨水渗过屋顶，漏得满屋子都是水。 ．她累得说不出一句话来。 ．由一个句子作动词或形容词的补语，语义的中心在补语上，强调某一行为的结果或状态。

1） 他累得一个劲地喘气。

2） 他乐得合不拢嘴。

2.若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那颗榉树的绿．

荫下工作。

“若”，同“如果”，表示假设的意思，一般用于书面语。

1） 我若不是没精神，他绝对赢不了我。

2） 他若不是神经病，怎会作出如此愚蠢的事。

四、话题交际。

请学生讲述自己所熟知的科技名人，从他们身上领悟到了什么，学到了什么。

五、课后练习。

P213第一大题。

1.（1）A，不选D 因为题目要求选最恰当一个。（2）A

2. A，不选C因为本句子中的意思是A项。

3. C，不选B项，因为跟“辛劳疲惫”不是反义。

4. D，见第四自然段。

5. A，见中间一句。

【板书设计】

A A C D A

【作业布置】

1. 抄写剩余词语。

2. 完成p214第二、三大题。

【课后反思】

第二十课居里夫人的伟大发现

【教学目标】

教学目标

1．了解居里夫人的故事，了解有关镭的知识。

2．学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

3．激发学习兴趣，重视阅读积累。

【教学重点】

【教学难点】

一、新课导入

居里夫人介绍

在今天的世界上，不知道居里夫人的恐怕不多。居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。 继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，居里夫人的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。

《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙 居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔 居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。 导入

居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。今天让我们走进居里夫人。

【教学过程】一、课文阅读

1.请学生在小组内采取分段阅读(小声读或默读)、分别提出和解决问题的合作学习方式。要求学生把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。

2.采取组间竞争提问的方式，请同学读后说说课文是怎样进行论证的。

二、回答下列问题。

1．居里夫人是在怎样艰苦的环境中搞实验的？

工作场所：那间旧棚屋，夏天像锅炉，冬天像冰窟，刮风时，风从棚壁的裂缝中钻进来，满屋子乱窜；下雨时，屋里到处都是滴滴答答的漏水声，积水就在他们脚边流淌。

实验设备：没有经费，没有实验室，也没有帮手。怎么办？他们只能因陋就简，利用最简单的设备，开始做这件事。

工具：铁条、大锅。

工作艰苦而枯燥。没有帮手，夫妻俩分工合作。气体危害着她的健康。晚上回到家里她总是筋疲力尽地瘫倒在床上，累得说不出一句话来。

实验耗时：四年。

三、课文叙述顺序。

辛劳地工作场景（第1自然段）

→简陋的实验设备（2~3自然段）

→坚强的信心（4~5自然段）

→伟大的发现（第6自然段）。

【板书设计】

辛劳地工作场景（第1自然段）

→简陋的实验设备（2~3自然段）

→坚强的信心（4~5自然段）

→伟大的发现（第6自然段）。

【作业布置】

完成p215课后练习第五大题1,2,3小问。

【课后反思】

第二十课居里夫人的伟大发现

【教学过程】

一、文本分析

1.居里夫妇的工作是“极端的艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。

“极端艰苦”是指居里夫妇的工作条件。请你说说从文中哪些地方能够看出“极端艰苦”来？

如：残破的小屋；夏天，里面燥热得像一间温室；在冬天，若是下霜，就连人都冻僵了；若是下雨，雨水一滴一滴地落在地上，落在工作桌上；连续几小时搅动冶锅里的沸腾材料

2.“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？文中摘引了居里夫人的笔录回答了这个问题。

如：现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期；然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上；我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了

3.说说下列句子的表达作用。

01. 然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里安排我们的饭食，以便某种特别重要的工作不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。

解析：真实地表现居里夫人顽强忘我痴迷科学的精神。在文中起到承上启下的作用。

4. 通过阅读，你从中感受到了到了这位伟大科学家哪些可贵的品质？

意志坚强，不畏艰难，百折不挠、忘我工作，对科学充满热爱，对工作充满热情 （供参考，答案合理即可。）

5.通过描写二人对镭的想象表现了他们怎样的内心世界？

解析：表现了居里夫妇对自己工作的热爱、对科学发展的极大热情。

小结

本文记述了居里夫妇提取镭元素（镭：一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热。）的工作情景。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱（chén）。

延伸

你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？

解析：在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。

第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。

第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。

第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。

第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。

建议阅读：《三克镭》、《跨越百年的美丽》、《居里夫人与镭的发现》、《悼念玛丽居里》等。（多媒体：《我的信念》）

三、课后练习。

P214第四大题。1.A 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A

【板书设计】

1.A 2.D 3.B 4.A，D？5.B 6.A

【作业布置】

完成课后练习p215第五大题 4,5小问。

【课后反思】

第二十课 课文2 我的信念

【教学目标】

知识与能力目标：掌握本课重点词语“坚忍不拔、问心无愧、鞭策、

谋求、获益匪浅”的正确读音及准确理解这些词语的意思，能在写

作及实际交际中运用之。

2. 能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量；

能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

3. 归纳文中出现的疑难句式，初步掌握比喻的意义和用法。

4. 了解记叙文的基本写作手法并能进行模仿写作。

【教学重点】 一、 词语学习导入。

师：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。这是句听起来普通的话，但却是一句名言。要知道这是谁说的。

海伦·凯勒，1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，这句话是海伦·凯勒高中时在一篇作文《触摸春天》中写下的。这句话是一位病弱而伟大的女子说的，她以88岁的壮丽人生，实践了她青少年时期坚定的人生豪言。

请允许我用通俗的、“很不尊重”的话来表达一下---海伦·凯勒二三岁起就是个瞎子、聋子、哑巴。试想，这么一个生理严重缺陷病弱女子，怎么度过她今后的漫长人生？一个自幼处于无光、无声、无语生活状态中的人，怎么去理解“缤纷世界”这个词的真实含义。然而，就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮

·莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她为了能清楚地发音，用一根小绳拴在一个金属棒上，叼在口中，另一端拴在手上，练习手口一心，写一个字，念一声......

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。

据说，在哈佛大学读书的一个博士生听到海伦·凯勒的事迹后，很不服气，决定要和她比试比试。在严格的时间规定和教员的监督之下，他们进行了3轮比赛，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海伦的头上。经过学习，海伦突破了识字关、语言关、写作关，先后学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，出版了14部著作，受到社会各界的赞扬与褒奖。

海伦·凯勒，一个伟大而受人尊重的女人。她的眼是瞎的，然而她的心是光明的，她用她的心“看”到的世界是缤纷灿烂的；她的耳朵是聋的、嘴巴发不出声，然而她却能“听”懂、能“说”出五种不同国家的语言。

19世纪杰出的美国作家马克·吐温说：“19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。” 1.

1959年，联合国发起了“海伦·凯勒”运动，号召全世界人民向她学习。 师：好，听完这个故事后请同学们用四个字的成语形容海伦凯勒这种顽强不屈，锲（qiè）而不舍的精神。

生：自强不息、坚忍不拔、不屈不挠。

师：好，那就让我们来学习今天的第一个词语。

二、词语例释。

1.坚忍不拔：（褒义）

【辨析】坚忍不拔：坚忍”可以“不拔”,“坚韧”同样可以“不拔”,两者是同义词。“坚忍”的“忍”,强调的是一种状态,以极大的毅力忍耐、忍受；“坚韧”的“韧”,强调的是一种评价,意志百折不挠、万难不屈。

【例句】不管在生活中遇到什么困难，我们要有～、百折不挠的精神。

2.天赋：

（1）（同）天资；资质。

数学方面的才能…主要来自天赋。

（2）生来具有的；禀受于天的。

天赋的艺术才能。有着天赋的优美嗓子。为了适应学术上的需要，一定的天赋智能是必要的。

3. 问心无愧：

【解释】：问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。

【出自】：清·李宝嘉《官场现形记》第二十二回：“就是将来外面有点风声，好在这钱不是老爷自己得的，自可以问心无愧。”

【近义词】：心安理得、理直气壮。

【反义词】：问心有愧、无地自容。

【例句】凡事用心去做，即使不成功，我们也可以说自己问心无愧。

注：同“扪（mèn）心无愧”，扪：摸；愧：惭愧。摸着胸口自问，毫无惭愧之

处。

4. 鞭策：

意思：1）原意表示用鞭和策赶马。现比喻督促，激励。

【鞭】鞭打；用马鞭子赶马。比喻督促使进步：常以先进人物的思想～自己。

2）鞭打。

巴金《寒夜》十三：“ 周主任的表情和吴科长的眼光似乎在鞭策着他走

向着‘死’。”

5. 专利：

【解释】一项发明创造的首创者所拥有的受保护的独享权益。 也指知识

产权。（笑话：中国盗版严重，国外很多企业对此有意见，说国人不交版权

税，有人开玩笑说，清朝时咱已经交过了）

6. 抛弃：

【释义】：丢弃；扔下。

【例句】要想实现发展，必须抛弃旧观念，旧思想。

7. 报酬：bàochou（注意轻声） 【基本解释】由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。

【例句1】种花栽树，是我应尽的义务，不要～。

【例句2】诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的～《我

的信念》玛丽·居里

【字解】报：bào义：传达，告知；例词：报告报喜报捷报考报请（用书

面报告向上级请示）义：劝酒：酬酢用财物报答酬劳酬谢酬金报酬交际往

来

8. 谋求：

【解释】力求得到;设法寻求。如，谋求职位。

【例句】我们正在谋求和平。

9. 受益匪浅：

【解释】指意识/形态方面有很大的收获。匪：通“非” 不是。

【词性】中性成语

【近义词】受益良多，获益匪浅。

【反义词】一无所获、寡闻少见

注意： “匪”是“不”的意思。“获益匪浅” 是说“得到的好

处不少”。匪：通“非”。指收获不小，有很大的收获。

【板书设计】

锲（qiè）而不舍报酬：bàochou扪（mèn）心无愧

【作业布置】

抄写本课词语。

【课后反思】

第二十课 课文2 我的信念

学习期望：

1、感受居里夫人伟大的人格。

2、热爱科学，并懂得执著的追求精神是科学事业成功的关键。

3、摘抄佳句，并用简洁朴实的语言试写“我的格言”。

教学设想：

1、采用“提出期望—内外导读—成果汇报—总结激趣”的教学环节。

2、重视课内外阅读的链接和读写的链接。

3、设计一组写话题：

① 我敬仰居里夫人，因为___（对艰辛，对财富，对荣誉，对科学） ② 居里夫人的成功秘诀（可以绘制居里夫人的成功阶梯）

③ 我最喜爱居里夫人的一句话（摘抄下来，并简述自己的理解） ④ 我写格言（简洁而富含哲理。结合感受为大家做点阐述） ⑤ 居里夫人的目光（读课本插图“居里夫人像”。课外练笔） ⑥ 我与居里夫人（主要谈谈居里夫人对自己的影响。课外练笔）

4、资料准备：印发阅读材料《实验室外的居里夫人》。

教学过程：

[课前板书] 学习期望：⒈感受 ⒉热爱 ⒊摘抄 （见上面）

一、导入并提出学习期望：（3分钟）

人类社会是由男性与女性组成的，女性的伟大和令人敬仰，通常在于她们身上母性的光辉，也就是在抚育儿女的过程中，那种与困难抗争的坚韧和不求任何回报的付出，也正因为如此，“母亲”成了我们心中最亲最美的字眼。但也有的女性，她们把坚韧的精神、无私的付出，献给了造福人类的事业，她们以毕生的精力推动了社会的进步与发展。玛丽·居里就是这样的一位伟大的女性。今天，我们就来学

习她的文章《我的信念》，通过学习居里夫人的这篇自述，我首先期望大家能感受居里夫人伟大的人格（指学习期望1）。近来，我们邳州电视台播放了电视连续剧《我亲爱的祖国》，剧中主人公张芷若的一段话不知道看过的同学是否记得，她说：外国人为什么看不起我们的祖国，不就是因为我们的教育落后、科学不发达吗？科学推动着社会的发展，国家的富强。居里夫人是一位伟大的科学家，希望她的执著追求科学事业的精神能唤起同学们对科学的热爱（指学习期望2）。居里夫人的这篇自述写于晚年，她以真诚的心，简洁质朴的话语表述了她对生活、对科学、对艰辛、对荣誉的态度，许多语句充满哲理，请大家挑选最喜爱的摘抄在读写笔记本上，并模仿居里夫人简洁朴实的语言风格，自己写一句格言（指学习期望3）。

这堂课，我为大家设计的学习程序是这样的：1、词语问答。2、课内外阅读与写作。3、成果交流。

二、课文导学：（25分钟）

1、课内外阅读与写作（20分钟）

导入：课前下发了有关居里夫人的阅读材料，相信大家已经浏览过了，下面请大家再把课文和你比较感兴趣的阅读材料深入读一读，然后完成一道短文的写作。短文的题目我替同学们拟写了4道（挂出小黑板），大家可以选择其中你最感兴趣的一个题目来写，也欢迎大家自己拟题写作，字数不限，一二百字即可，最好能完整的表达自己的要说的中心意思。完成这项任务，读是关键，你的写作灵感就来自于你阅读的感悟。请大家认真读，用心写，时间20分钟够不够？如果时间有富余的话，我们再共同交流。下面大家就进入读写的世界吧。

小黑板上出示：

学生独立阅读，写作。

教师在教室内巡视，与学生个别交流，注意发现优秀的文章。

三、课堂交流：（10分钟）

学生自由读所写的短文。师生评价。

达成共识：

1、居里夫人的伟大人格表现在：痴情科学、坚韧不拔、淡泊名利。

2、居里夫人取得成功的原因：有毅力、有信心、有足够的兴趣、不

偏离自己的目标、不为名利所诱惑。

3、居里夫人的名言：①关于蚕结茧②我竭力保持宁静的环境，以免受人世的干扰和盛名之类

四、总结激趣：（2分钟）

居里夫人留给我们不仅是镭的发现，放射学的建立，核研究的开展，更重要的是留给我们一种精神，一种信念，一种追求，那就是坚韧的精神，成功的信念，科学的追求。我们为人类有居里夫人这样伟大的女性而骄傲！我们的语文课本前面插图中有一幅居里夫人像，请大家用心读，然后写一篇短文《面对居里夫人的目光》。

居里夫人留给人类的财富和思考很多很多，课后有条件的同学可以上网搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人，你们可以把查到的结果与同学们分享。另外，建议同学们写一篇随笔，名字就叫《我与居里夫人》主要谈谈居里夫人对自己现在及今后的影响。感兴趣的同学就写在读写笔记上吧。

【板书设计】

9、我的信念

玛丽·居里

完成p218课后练习第二、三大题。

【课后反思】

附二：阅读材料《实验室外的居里夫人》

实验室外的居里夫人

吝啬有理

两次获得诺贝尔奖金的居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好一人一把。比埃尔·居里觉得两把椅子未免太少，建议多添几把，为的是来了客人好让人家坐一坐。居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞科学，还是一把不添吧。”几度春秋之后，这对没有给自己的新房增添一把椅子的年轻夫妇，却给世界化学宝库增添了两件闪闪发光的稀世珍宝———钋和镭。

从1933年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面书写物理、数学算式，方便极了。有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”。有一次，一位美国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人，当她抬起头时，记者大吃一惊：原来她就是居里夫人。

不求名利

居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚奖给他的枚金质奖章，女朋友大吃一惊，忙问：“居里夫人，现在能够得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”

教女成凤

居里夫人的大女儿伊雷娜于1939年荣获诺贝尔化学奖，小女儿艾芙日后成为杰出的音乐教育家和传记作家。

当伊雷那和艾芙还在幼年时期，居里夫人就不许女儿怕黑，不许雷声轰隆时把头藏在枕头下，不许怕贼与流行病。在第一次世界大战战火纷飞的恐怖日子里，居里夫人强迫她的女儿暑假到国内外旅行，并让她俩给战士织毛衣。她俩还加入收获队，代替男子冒着危险去抢收麦子，从小培养她们勇敢而有主见的独立人格。 每天功课一完，这两个孩子就被带到外面去。不论天气如何，伊雷娜和艾芙总要步行很长的路。自家的花园里还设置了一个横架，上面吊杆、一条滑绳、一副吊环，让她们在家里进行体育锻炼。而居里夫人无论如何疲倦，她总要陪女儿骑自行车出游。在1911年暑假，居里夫人带女儿第一次旅行去波兰，姐妹俩学

着骑马，居里夫人背着旅行袋在前面引路她们在山里旅行了五天，晚上住在山民的小屋里。

为了发掘孩子的天赋，当女儿刚上学时，居里夫人让她们每天进行一小时的智力工作。当姐妹俩入中学后，她就让女儿每天放学后再上一节“特殊教育课”，即在索文本的实验室里，请人教姐妹俩化学、数学、文学、历史、雕塑、绘画及自然科学。

在世界名人对其子女进行家教中，居里夫人是唯一盼女成凤成功的一位，因为她从小培养孩子独立自主的人格，强化体魄训练，锻炼意志和力量，特别是她成功地发掘了两个女儿的天赋，而最终使她们成为杰出人物。

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