部编人教七年级语文上册全册同步课时练习

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部编人教七年级语文上册全册同步课时练

习

1.《春》 第一课时

1．《春》是一篇优美的________散 1《春》 第二课时

一、阅读下面的两段文字，回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明

这样写的好处。 2.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画

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面？下面的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ） A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

c.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

3.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”

这一句中的“闹”字换成“叫”字，好不好？为什么？ 4.课文字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中画线的词语作简要分析。

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 5.从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

A.描写质地的： B.描写色泽的： c.描写生长旺盛的： 6.修辞方法与其他三项不同的一项是（） A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.东风来了，春天的脚步近了。

c.鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。

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D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 二、阅读下文，回答问题。

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

1.第2自然段的描写对象是，其特征是。

2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是什么？ 第二课时课时训练答案

一、1.人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。 2.c

3.不好，“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

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4.（1）“你不让我，我不让你”这句话运用了拟人手法，写出了百花争春、百花争艳的景象，表达了作者对百花怒放的春天的喜爱之情。

（2）“像母亲的手”，从触觉的角度，写出了作者对春风的感受，表达了对温柔的春风的喜爱之情。 5.质地：嫩嫩的，软绵绵。 色泽：绿绿的。

旺盛：一大片一大片满是的。 6.D

二、1.济南的冬水温暖多情

2.“卧”运用了拟人的修辞手法，渲染了一种安适平静的气氛，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。 2《济南的冬天》

1.下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（ ） A．轻盈（yíng）朦胧（éng）伦敦（dūn）旋律（xuán）

B．水藻（zh?o）贮蓄（zhù）均匀（yún）抚摩（fǔ） c．斑驳（bó）镶嵌（xiāng）着急（zhuó）温润（wēn）

D．稀疏（sū）澄清（chéng）惊诧（chà）玫瑰（guī） 2．下列加粗的词解释有误的一项是（ ） A．响晴的天气响晴：晴朗无云

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B．慈善的冬天慈善：美好 c．设若单单是有阳光设若：假如 D．煞是好看煞：很

3．细读下面的几句话，揣摩句中加粗的词，回答问题。 济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反而有点儿叫人害怕。 （1）“响晴”中的“响”的意思是（ ） A．声音 B．发出声音 c．响亮 D．很，十分

（2）“毒”的意思是（ ） A．毒辣 B．强烈 c．危害 D．凶狠

（3）“响亮”的意思是（ ） A．十分明亮 B．声音洪大 c．有声响，有光亮 D．晴朗 4．选词填空。

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A．狭窄 B．狭隘

（1）这就是我们用以反对（ ）民族主义和（ ）爱国主义的国际主义。

（2）这里的山路（ ）崎岖，极难行走。

（3）他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（ ）。

5．分析下列句子的含义。

（1）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 （2）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

6．选出修辞方法与其他不同的一项() A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

c．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D．溪流吟着一首小诗。 7.阅读下面的一段话，回答问题

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方

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草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

(1)这段文字写雪后的山给人们总的印象是（） A.一道儿白，一道儿暗黄 B.好像穿上一件带水纹的花衣 c.好像日本看护妇 D.实在是太秀气

(2)本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。 课时训练答案 1．A 2．B

3．（1）D（2）B（3）A 4．（1）BB（2）A（3）A

5．（1）把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”（蓬勃生机），容光焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望。 （2）与老天商量的语气，是一种赞许的口吻，流露出对济南小山的爱怜之情。

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6.A 7.（1）D

（2）本段围绕“妙”字描绘雪后山景。写景是按由高到低的顺序来写的。

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