部编人教七年级语文上册全册同步课时练习

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部编人教七年级语文上册全册同步课时练

1.《春》 第一课时

1.《春》是一篇优美的________散 1《春》 第二课时

一、阅读下面的两段文字,回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

1.第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明

这样写的好处。 2.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画

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面?下面的诗句哪一句描写的画面与它最接近?( ) A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

c.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

3.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”

这一句中的“闹”字换成“叫”字,好不好?为什么? 4.课文字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中画线的词语作简要分析。

(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 5.从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

A.描写质地的: B.描写色泽的: c.描写生长旺盛的: 6.修辞方法与其他三项不同的一项是() A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 B.东风来了,春天的脚步近了。

c.鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。

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D.红的像火,粉的像霞,白的像雪。 二、阅读下文,回答问题。

古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

1.第2自然段的描写对象是,其特征是。

2.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪”此句中的“卧”字用得极妙,理由是什么? 第二课时课时训练答案

一、1.人们在草地上愉快地活动,间接地写出了春草的茂盛与可爱。 2.c

3.不好,“叫”只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多。

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4.(1)“你不让我,我不让你”这句话运用了拟人手法,写出了百花争春、百花争艳的景象,表达了作者对百花怒放的春天的喜爱之情。

(2)“像母亲的手”,从触觉的角度,写出了作者对春风的感受,表达了对温柔的春风的喜爱之情。 5.质地:嫩嫩的,软绵绵。 色泽:绿绿的。

旺盛:一大片一大片满是的。 6.D

二、1.济南的冬水温暖多情

2.“卧”运用了拟人的修辞手法,渲染了一种安适平静的气氛,表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。 2《济南的冬天》

1.下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是( ) A.轻盈(yíng)朦胧(éng)伦敦(dūn)旋律(xuán)

B.水藻(zh?o)贮蓄(zhù)均匀(yún)抚摩(fǔ) c.斑驳(bó)镶嵌(xiāng)着急(zhuó)温润(wēn)

D.稀疏(sū)澄清(chéng)惊诧(chà)玫瑰(guī) 2.下列加粗的词解释有误的一项是( ) A.响晴的天气响晴:晴朗无云

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B.慈善的冬天慈善:美好 c.设若单单是有阳光设若:假如 D.煞是好看煞:很

3.细读下面的几句话,揣摩句中加粗的词,回答问题。 济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反而有点儿叫人害怕。 (1)“响晴”中的“响”的意思是( ) A.声音 B.发出声音 c.响亮 D.很,十分

(2)“毒”的意思是( ) A.毒辣 B.强烈 c.危害 D.凶狠

(3)“响亮”的意思是( ) A.十分明亮 B.声音洪大 c.有声响,有光亮 D.晴朗 4.选词填空。

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A.狭窄 B.狭隘

(1)这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。

(2)这里的山路( )崎岖,极难行走。

(3)他十分热爱自己的集体,只是有时显得眼界比较( )。

5.分析下列句子的含义。

(1)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 (2)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

6.选出修辞方法与其他不同的一项() A.树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 B.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。

c.他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

D.溪流吟着一首小诗。 7.阅读下面的一段话,回答问题

最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方

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草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

(1)这段文字写雪后的山给人们总的印象是() A.一道儿白,一道儿暗黄 B.好像穿上一件带水纹的花衣 c.好像日本看护妇 D.实在是太秀气

(2)本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按什么顺序来写的?请找出标志方位的词语。 课时训练答案 1.A 2.B

3.(1)D(2)B(3)A 4.(1)BB(2)A(3)A

5.(1)把水写得脉脉含情,要用自己的身体助长“绿的精神”(蓬勃生机),容光焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望。 (2)与老天商量的语气,是一种赞许的口吻,流露出对济南小山的爱怜之情。

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6.A 7.(1)D

(2)本段围绕“妙”字描绘雪后山景。写景是按由高到低的顺序来写的。

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